中國(guó)國(guó)際學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r與前景規(guī)劃分析報(bào)告2023-2028年

中國(guó)國(guó)際學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r與前景規(guī)劃分析報(bào)告2023-2028年
【報(bào)告編號(hào)】: 389530
【出版時(shí)間】: 2023年2月
【出版機(jī)構(gòu)】: 中研智業(yè)研究院
【交付方式】: EMIL電子版或特快專遞
【報(bào)告價(jià)格】:【紙質(zhì)版】: 6500元 【電子版】: 6800元 【紙質(zhì)+電子】: 7000元
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第1章：中國(guó)國(guó)際學(xué)校行業(yè)發(fā)展綜述
1.1 國(guó)際學(xué)校行業(yè)概述
1.1.1 國(guó)際學(xué)校定義及分類
（1）國(guó)際學(xué)校的定義
（2）國(guó)際學(xué)校的分類
1.1.2 國(guó)際學(xué)校的教學(xué)目的
1.1.3 國(guó)際學(xué)校教育的特征
1.2 國(guó)際學(xué)校行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
1.2.1 行業(yè)政策環(huán)境分析
（1）行業(yè)監(jiān)管體系
（2）行業(yè)相關(guān)政策
（3）政策環(huán)境對(duì)行業(yè)發(fā)展的影響分析
1.2.2 行業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
（1）國(guó)際宏觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀及展望
（2）國(guó)內(nèi)宏觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀及展望
（3）經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)行業(yè)發(fā)展的影響分析
1.2.3 行業(yè)社會(huì)環(huán)境分析
（1）人口結(jié)構(gòu)情況
（2）教育資源情況
（3）留學(xué)人數(shù)走勢(shì)圖
（4）移居中國(guó)大陸的人數(shù)情況
（5）社會(huì)環(huán)境對(duì)行業(yè)發(fā)展的影響分析
1.2.4 行業(yè)技術(shù)資質(zhì)認(rèn)證環(huán)境分析
（1）國(guó)際學(xué)校認(rèn)證類型介紹
（2）國(guó)際學(xué)校認(rèn)證獲得趨勢(shì)
1.3 國(guó)際學(xué)校行業(yè)發(fā)展機(jī)遇與威脅分析
第2章：全球國(guó)際學(xué)校行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略及經(jīng)驗(yàn)借鑒
2.1 全球國(guó)際學(xué)校行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
2.1.1 全球國(guó)際學(xué)校行業(yè)發(fā)展概況
2.1.2 全球國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)規(guī)模分析
（1）全球國(guó)際學(xué)校數(shù)量
（2）全球國(guó)際學(xué)校在校生數(shù)量
2.1.3 全球國(guó)際學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)格局分析
2.1.4 全球國(guó)際學(xué)校區(qū)域分布情況
2.1.5 全球國(guó)際學(xué)校認(rèn)證課程介紹
2.1.6 全球國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)規(guī)模分析
2.2 西方主要國(guó)家國(guó)際學(xué)校走出去的戰(zhàn)略與經(jīng)驗(yàn)
2.2.1 英國(guó)：以完備審查體系保持英國(guó)國(guó)際教育吸引力
2.2.2 美國(guó)：海外學(xué)校辦事處、海外學(xué)校咨詢理事會(huì)與區(qū)域教育協(xié)會(huì)“三體資助”力促海外學(xué)校發(fā)展
2.2.3 加拿大：國(guó)際學(xué)校發(fā)展納入國(guó)際教育戰(zhàn)略助力“引才”
2.2.4 英國(guó)、美國(guó)和加拿大國(guó)際學(xué)校相關(guān)國(guó)家戰(zhàn)略對(duì)比分析
2.3 全球知名國(guó)際學(xué)校教育集團(tuán)發(fā)展?fàn)顩r分析
2.3.1 Cognita國(guó)際教育集團(tuán)
（1）集團(tuán)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）集團(tuán)國(guó)際學(xué)校課程設(shè)置
（3）集團(tuán)國(guó)際學(xué)校網(wǎng)絡(luò)分布
（4）集團(tuán)國(guó)際學(xué)校在華業(yè)務(wù)布局
2.3.2 世界聯(lián)合學(xué)院UWC
（1）集團(tuán)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）集團(tuán)國(guó)際學(xué)校課程設(shè)置
（3）集團(tuán)國(guó)際學(xué)校網(wǎng)絡(luò)分布
（4）集團(tuán)在華業(yè)務(wù)布局
2.3.3 惠靈頓 Wellington College International
（1）集團(tuán)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）集團(tuán)國(guó)際學(xué)校網(wǎng)絡(luò)分布
（3）集團(tuán)在華業(yè)務(wù)布局
2.3.4 Global Schools Foundation（GSF）
（1）集團(tuán)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）集團(tuán)經(jīng)營(yíng)情況分析
（3）集團(tuán)國(guó)際學(xué)校網(wǎng)絡(luò)分布
（4）集團(tuán)國(guó)際學(xué)校課程設(shè)置
2.3.5 諾德安達(dá)教育集團(tuán)Nord Anglia
（1）集團(tuán)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）集團(tuán)國(guó)際學(xué)校課程設(shè)置
（3）集團(tuán)國(guó)際學(xué)校全球網(wǎng)絡(luò)分布
（4）集團(tuán)在華業(yè)務(wù)布局
2.4 全球國(guó)際學(xué)校行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測(cè)
2.4.1 全球國(guó)際學(xué)校行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)
（1）更加靈活運(yùn)用在線教育，促進(jìn)國(guó)際學(xué)校發(fā)展
（2）開(kāi)發(fā)本土特色課程項(xiàng)目的國(guó)際課程，適應(yīng)全球發(fā)展
2.4.2 全球國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)
第3章：中國(guó)國(guó)際學(xué)校行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析
3.1 中國(guó)國(guó)際學(xué)校行業(yè)發(fā)展概況分析
3.1.1 中國(guó)國(guó)際學(xué)校行業(yè)發(fā)展歷程
3.1.2 中國(guó)國(guó)際學(xué)校的學(xué)制與課程設(shè)置
3.2 中國(guó)國(guó)際學(xué)校行業(yè)供需情況分析
3.2.1 中國(guó)國(guó)際學(xué)校行業(yè)供給情況分析
（1）中國(guó)國(guó)際教育的市場(chǎng)提供主體類型
（2）中國(guó)國(guó)際學(xué)校數(shù)量
（3）中國(guó)可招收中國(guó)籍學(xué)生的國(guó)際學(xué)校數(shù)量
（4）只能招收外籍學(xué)生的國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)校
（5）中國(guó)國(guó)際學(xué)校課程分布情況
（6）中國(guó)國(guó)際學(xué)校課程認(rèn)證情況
3.2.2 中國(guó)國(guó)際學(xué)校行業(yè)需求情況分析
（1）中國(guó)國(guó)際學(xué)在校學(xué)生人數(shù)及結(jié)構(gòu)分布
（2）中國(guó)留學(xué)意愿高
（3）中國(guó)留學(xué)低齡化
（4）中國(guó)國(guó)際學(xué)校需求大
（5）中國(guó)國(guó)際化教育支出多
3.3 中國(guó)國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)規(guī)模分析
3.4 中國(guó)國(guó)際學(xué)校學(xué)費(fèi)發(fā)展走勢(shì)分析
3.5 中國(guó)國(guó)際學(xué)校行業(yè)發(fā)展面臨的問(wèn)題
3.5.1 國(guó)際學(xué)校的行業(yè)監(jiān)管有待加強(qiáng)
3.5.2 師資力量發(fā)展相對(duì)滯后，建立教學(xué)優(yōu)勢(shì)相對(duì)困難
（1）外籍教師資質(zhì)認(rèn)定難
（2）外籍教師缺乏專業(yè)支持
（3）外籍教師流動(dòng)頻繁
（4）本土教師難介入
3.5.3 學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)“三位一體”的教育生態(tài)尚未建立
第4章：中國(guó)國(guó)際學(xué)校行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)及競(jìng)爭(zhēng)格局分析
4.1 中國(guó)國(guó)際學(xué)校行業(yè)教育品牌競(jìng)爭(zhēng)格局分析
4.1.1 國(guó)際學(xué)校教育品牌競(jìng)爭(zhēng)格局
4.1.2 國(guó)際學(xué)校Top10競(jìng)爭(zhēng)格局
4.2 中國(guó)國(guó)際學(xué)校行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)分析
4.2.1 行業(yè)現(xiàn)有競(jìng)爭(zhēng)者分析
4.2.2 行業(yè)潛在進(jìn)入者威脅
4.2.3 行業(yè)替代品威脅分析
4.2.4 行業(yè)供應(yīng)商議價(jià)能力分析
4.2.5 行業(yè)購(gòu)買(mǎi)者議價(jià)能力分析
4.2.6 行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)情況總結(jié)
4.3 國(guó)際學(xué)校行業(yè)的區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)格局分布
4.3.1 國(guó)際學(xué)校數(shù)量區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)格局
4.3.2 國(guó)際學(xué)校課程認(rèn)證競(jìng)爭(zhēng)格局
4.3.3 百?gòu)?qiáng)國(guó)際學(xué)校區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)格局
4.3.4 區(qū)域國(guó)際學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)格局
4.3.5 地區(qū)國(guó)際學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)格局
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