“智慧教室”的分類：全景教室，多視窗演示：全高清、大尺寸的顯示技術(shù)有效支持多個教學資源的同步展示，精確的手勢控制使得教學畫面切換瞬間可達，多視窗演示系統(tǒng)讓授課和課件演示變得生動多彩，不再枯燥乏味、繁瑣復雜。全景觀摩：360°全景攝像機的應用，可讓后端觀摩老師仿佛置身課堂，多方位多視角實時還原授課場景，降低現(xiàn)場觀摩對教學活動的干擾。扇形教室，圓心理論，橫向布局方式縮短教室縱深，拉近教師和學生間的距離。扇形排列利用圓心理論，使得教師和每個學生間的距離，盡量是相等的，讓每個學生都有公平接受教育的權(quán)利。靈動布局可移動式的計算機設置，打破了以往計算機教室僵化的固有印象，創(chuàng)新性的布線技術(shù)完美的解決了計算機教室靈活性不足的弊端。智慧教室是多媒體和網(wǎng)絡教室的高級形態(tài)。黃石智慧教室家具廠家直銷
智慧教室是什么?簡單來說，智慧教室就是通過先進的智慧教學模式的課堂教與學行為。其中不單單可體現(xiàn)智慧環(huán)境的感知性與互動性，更為重要的是其中蘊含的智慧教學模式。以教學組織結(jié)構(gòu)為主線把學習方式分成兩層，分別是分組合作型學習與個人自適應性學習。分組合作型學習主要是培養(yǎng)學習者綜合應用能力，強調(diào)構(gòu)建學習共同體，通過智慧教室多屏協(xié)作等的形式對小組討論與演示作出較大的支持，教室里的可活動新型桌椅及教學等方工具支持分組合作型學習的進展。而在個人自適應學習中，個人學習空間是其中環(huán)節(jié)，每個學生都應有一個具備學情分析報告、視頻課程、預習與作業(yè)、鞏固復習作業(yè)及資源庫的綜合個人學習空間，基于學生學情自適應推送難度不一的練習等。恩施智慧教室學生桌廠家智慧教室實現(xiàn)真正意義上的“以學生為中心”的教學。
智慧教室的特征：1.智慧教室依托于數(shù)據(jù)信息的教學，傳統(tǒng)式教學具體依賴老師的自身教學經(jīng)驗對教學上學生們的學習行為開展辨別和擬定教學策略，智慧教室依據(jù)學生們學習行為大數(shù)據(jù)分析與研究來調(diào)節(jié)教學策略，用更直觀的數(shù)據(jù)信息熟悉學生們對知識了解的水準，在教學課堂中完成了依托于舉證的教育新形態(tài)，2.智慧教室高效的教學，運用現(xiàn)代化信息科技打造出智慧學習區(qū)域環(huán)境，用大數(shù)據(jù)搭建高效課堂，進一步提高了教學課堂的效率。如根據(jù)情景認知、數(shù)據(jù)挖掘等辦法能夠提早得知學生學習潛在性的學習需求，在智慧教室中學生學習根據(jù)資源訂閱和智能消息推送的形式短時間內(nèi)獲得全新的教學資源，完成了教與學的立體化有效溝通與交流。
智慧教室建設：智慧教室的平臺構(gòu)架由設備層、門戶層、應用層、服務層、數(shù)據(jù)層.基礎層、網(wǎng)絡層7個部分。①應用層，綜合智慧教室的主要功能,按照模塊化、原則進行設計，主要包括遠程教育系統(tǒng)、互動教學系統(tǒng)、教育應用商店、教室智能控制、教學質(zhì)量評估系統(tǒng)、云書城、教師線上備課系統(tǒng)及智能閱卷系統(tǒng)。②服務層，提供支撐應用層操作的相關基礎服務,包括數(shù)據(jù)挖掘服務、身份認證服務、數(shù)據(jù)庫服務、多媒體點播直播服務、全文檢索服務及文件服務。智慧教室實現(xiàn)教學過程中的自動考勤。
智慧教室組成：人員考勤系統(tǒng)，人員考勤系統(tǒng)由RFID考勤機、考勤卡和配套控制軟件構(gòu)成。在教室前后門各安裝一個RFID考勤機，采用RFID標簽（校園一卡通）對學生進行考勤統(tǒng)計，對進人教室的人員進行身份識別，對合法用戶進行考勤統(tǒng)計，對非法用戶進行告警。同時可通過WiFi無線覆蓋，在遠程對考勤情況進行監(jiān)控、統(tǒng)計以及存檔打印等。資產(chǎn)管理系統(tǒng)，資產(chǎn)管理系統(tǒng)由特高頻RFID讀卡器、紙質(zhì)標簽、抗金屬標簽和配套控制軟件構(gòu)成。在教室前后門各安裝一個特高頻讀卡器，對教室內(nèi)的實驗儀器、設備等資產(chǎn)（貼有RFID標簽，標簽上存儲有設備的詳細信息）出入教室進行監(jiān)控與管理，對未授權(quán)用戶把教室內(nèi)資產(chǎn)帶出教室進行告警，方便設備管理人員對教室設備的統(tǒng)一管理。智慧教室是一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學手段。黃石智慧教室家具廠家直銷
智慧教室的意義是充分的互動可以形成及時準確的評價。黃石智慧教室家具廠家直銷
智慧教室的意義：豐富的教學資源可以提高教學效率。智慧教室引入了網(wǎng)絡學習平臺，課前教師可以準備一些前瞻性的問題，引導學生使用智慧教室提供的教學設備和平臺去查閱資料、解決問題，引導學生進行課前的預習和自主探索，教師還可以使用移動設備對學生的課前準備工作進行把控和指導。課堂上，教師可以直接引用網(wǎng)絡學習平臺系統(tǒng)中已經(jīng)創(chuàng)建好的課程及資源，包含課程章節(jié)內(nèi)容、作業(yè)模塊、考試模塊、資料模塊、學生管理等內(nèi)容，使用智慧教室提供的教學環(huán)境和設備靈活組織教學。課后，學生可以使用智慧平臺上完成教師留的課下作業(yè)，教師及時進行批改，完成對學生的反饋，及時解決學生的學習問題；教師還可以將課堂教學進行錄制，并上傳到網(wǎng)絡學習平臺，供學生在課下隨時觀看學習。智慧教室較大限度地調(diào)用與教學相關的各種資源，不管是課上、課中還是課下，都可以供師生使用和分享，節(jié)約了時間，提高了學校的教學效率。黃石智慧教室家具廠家直銷
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