他認(rèn)為：教師應(yīng)該像母親在家里一樣，隨時(shí)替換孩子談話所使用的某些詞法，構(gòu)成新的完整的語言。令人遺憾的是，大多數(shù)成人和孩子在課堂學(xué)習(xí)中所接觸和練習(xí)的語言被局限在了“已經(jīng)消化”了的句子層次。但我認(rèn)為，教師不應(yīng)該如此簡化學(xué)習(xí)的過程，而應(yīng)該通過把結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)途徑...

很適合女生...而東倫敦則流行倫敦土音CockneyAccent，說起來較累，挺拗口，被認(rèn)為是低俗的底層人民口音，工人階級(jí)口音....所以，以后說“倫敦腔”的時(shí)候悠著點(diǎn)兒，因?yàn)椤皞惗厍弧逼鋵?shí)還有一個(gè)名字，叫作，嗯，倫敦土腔Cockney.....典型例...

經(jīng)常有學(xué)生問我：“老師，我們學(xué)的是英式英語還是美式英語呢？”答：“英美混合?！痹賳枺骸袄蠋?，我講的是英式英語還是美式英語呢？”答：“Chinglish.”為什么這樣說呢？首先，其實(shí)絕大多數(shù)人在學(xué)英語的過程中，并沒有區(qū)分過這兩者的不同。其次，很多人的英語...

2.一般過去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)美國人傾向于使用一般過去時(shí)去描述剛剛發(fā)生的事情，而英國人則更可能使用現(xiàn)在完成時(shí)來描述過去剛剛發(fā)生的事情。中文美式英語英式英語我吃太多了?！痸eeatentoomuch.我去過商店了?！痸ebeentotheshop.從周一到周...

教授少兒英語時(shí)必須將這些因素時(shí)刻銘記在心。本文要談的一些原則也許只是常識(shí)，或已為一些教師在課堂上實(shí)踐過。那么，這也更加說明這些原則是少兒英語教學(xué)中不可忽視的。一、從孩子本身已具備的各種能力入手少兒開始學(xué)習(xí)英語之前所具備的各種能力經(jīng)常被忽視或低估。實(shí)際上...

再由易至難，提升至短語及口語對(duì)話：Givemeapear，please!(請給我一個(gè)梨子)、Itisadog(它是一只小狗)，讓少兒在這一年齡段中得到適宜的階段性學(xué)習(xí)。二、讓英語教學(xué)充滿趣味性游戲是少兒生活中不可缺少的一部分。對(duì)少兒年齡特點(diǎn)及愛玩的天性...

而應(yīng)是語言和思維的積極探索者。如上所述，孩子已具有多種能力，這些都是構(gòu)建新能力大廈的基石。barnes這樣描述建構(gòu)主義的論點(diǎn)：“我們每一個(gè)人必須通過不斷理解周圍的事物，積極構(gòu)建自己的世界才能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。”費(fèi)舍認(rèn)為，注重以孩子解決問題為**的活動(dòng)，能...

教授少兒英語時(shí)必須將這些因素時(shí)刻銘記在心。本文要談的一些原則也許只是常識(shí)，或已為一些教師在課堂上實(shí)踐過。那么，這也更加說明這些原則是少兒英語教學(xué)中不可忽視的。少兒英語一、孩子具備各種能力入手少兒開始學(xué)習(xí)英語之前所具備的各種能力經(jīng)常被忽視或低估。實(shí)際上，...

開始把學(xué)生學(xué)習(xí)英語的年齡段逐步減小，從中學(xué)，到小學(xué)，到學(xué)前教育，進(jìn)而產(chǎn)生了和引進(jìn)了一大批適合兒童學(xué)習(xí)英語的教學(xué)模式和方法。少兒英語培訓(xùn)又分為學(xué)前兒童英語培訓(xùn)和小學(xué)英語培訓(xùn)。少兒英語培訓(xùn)如何讓學(xué)前兒童英語學(xué)習(xí)英語呢編輯科學(xué)研究表明，學(xué)前兒童的腦具有相當(dāng)大...

很多單詞的重讀音節(jié)部位也與英式英語不一樣。5.美式英語的語調(diào)相對(duì)較為平穩(wěn)，調(diào)域變化較小，聽起來柔順舒服一點(diǎn)，而英式英語的語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，鏗鏘有力，調(diào)域之間變化較大，更有氣勢一點(diǎn)。二．用詞方面：以前到bookstore買橡皮問有沒有rubber，人家笑笑讓...

對(duì)于想要學(xué)英式發(fā)音的人來講，放棄卷舌音就是***步，這也是我的***步。大家在正式學(xué)習(xí)英式發(fā)音之前，有必要***地了解下英式英語和美式英語的區(qū)別，其中包括發(fā)音的區(qū)別。一、同一個(gè)意思的單詞，寫法上稍有不同，讀音一樣。Spelling拼寫含義美式英語英式英...

構(gòu)成新的完整的語言。令人遺憾的是，大多數(shù)成人和孩子在課堂學(xué)習(xí)中所接觸和練習(xí)的語言被局限在了“已經(jīng)消化”了的句子層次。但我認(rèn)為，教師不應(yīng)該如此簡化學(xué)習(xí)的過程，而應(yīng)該通過把結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)途徑具體化，從而使學(xué)生接觸更復(fù)雜的語言環(huán)境。不管學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格、喜好、能...

幫助他們逐步將對(duì)話和情節(jié)結(jié)合起來。在有條件時(shí)，也可以請英語較好的成人帶著孩子一起看，重點(diǎn)聆聽、了解、喜歡英語的目的。此外，成人還可以利用英語歌曲、歌謠、兒歌的形式，使孩子有機(jī)會(huì)接觸***的英語語言材料，獲得豐富的視聽經(jīng)少兒英語培訓(xùn)注意事項(xiàng)編輯少兒英語培...

很多單詞的重讀音節(jié)部位也與英式英語不一樣。5.美式英語的語調(diào)相對(duì)較為平穩(wěn)，調(diào)域變化較小，聽起來柔順舒服一點(diǎn)，而英式英語的語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，鏗鏘有力，調(diào)域之間變化較大，更有氣勢一點(diǎn)。二．用詞方面：以前到bookstore買橡皮問有沒有rubber，人家笑笑讓...

Get的過去分詞區(qū)別在英國，用“gotten”作為“get”的過去分詞形式是被認(rèn)為很老派的，并且在很久之前就使用“got”來取代“gotten”了。然而，在美國，人們?nèi)匀皇褂谩癵otten”做為“get”的過去分詞。中文美式英語英式英語得到get—go...

孩子不應(yīng)再被當(dāng)作等待灌滿的“空罐子”，而應(yīng)是語言和思維的積極探索者。如上所述，孩子已具有多種能力，這些都是構(gòu)建新能力大廈的基石。barnes這樣描述建構(gòu)主義的論點(diǎn)：“我們每一個(gè)人必須通過不斷理解周圍的事物，積極構(gòu)建自己的世界才能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)?！辟M(fèi)舍認(rèn)...

這一點(diǎn)也不好，我倒希望有***中式英語能被世人接受被認(rèn)可，這也是很OK的英語，它有自己的特色但并不荒唐，能夠納入英語流派之一，允許轉(zhuǎn)正，這樣我們說的中式英語能在全世界的大舞臺(tái)也用起來，別提這畫面多美好了。這樣的好處就是，以后國人學(xué)英語就簡單多了，能抬頭...

如果孩子不知道某個(gè)實(shí)物的英語是什么意思，可否用中文解釋？當(dāng)然可以，一開始小朋友通過生活場景不能理解英語的意思，那么就用中文告訴他。讓英語信號(hào)先轉(zhuǎn)變?yōu)樗煜さ闹形男盘?hào)，中文轉(zhuǎn)化為實(shí)物表達(dá)，但是稍后要讓孩子多多對(duì)這個(gè)單詞進(jìn)行聽說，目的是讓孩子的大腦感官對(duì)這...

因?yàn)槭聦?shí)上多數(shù)成年后再來注重發(fā)音學(xué)習(xí)的多數(shù)都是學(xué)的“英美中混合體”無論哪家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師標(biāo)榜自己的美語有多美，多有美國范，有多地道，無論哪家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師標(biāo)榜自己英式英語有多英，多英倫范，有多紳士，只要義務(wù)教育受國內(nèi)中式英語摧殘的，在中國生活了20多年...

雷區(qū)3：跟原版動(dòng)畫片學(xué)輕松又有興趣事實(shí)：語言學(xué)習(xí)必須結(jié)合學(xué)科知識(shí)動(dòng)畫片可作為輔助方式之一，但在啟蒙教育中，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)系統(tǒng)的內(nèi)容也很重要，如果在這個(gè)時(shí)期漫不經(jīng)心，東學(xué)學(xué)、西玩玩，過不久他就會(huì)忘掉。當(dāng)孩子覺得用英語可以更好地玩某些游戲、掌握某種重要學(xué)科...

少兒英語培訓(xùn)語法的學(xué)習(xí)初中是開始學(xué)習(xí)系統(tǒng)語法知識(shí)的重要階段。這階段語法學(xué)習(xí)好了，以后語法就會(huì)感到很輕松。首先應(yīng)該明確是初中的時(shí)候我們學(xué)習(xí)的更多的是詞法而不是句法，因?yàn)楫吘箯暮唵伍_始吧，就算是中考題也基本上沒有多少句法的題，所以初中一定要把重心放在詞法上...

這一點(diǎn)也不好，我倒希望有***中式英語能被世人接受被認(rèn)可，這也是很OK的英語，它有自己的特色但并不荒唐，能夠納入英語流派之一，允許轉(zhuǎn)正，這樣我們說的中式英語能在全世界的大舞臺(tái)也用起來，別提這畫面多美好了。這樣的好處就是，以后國人學(xué)英語就簡單多了，能抬頭...

雷區(qū)3：跟原版動(dòng)畫片學(xué)輕松又有興趣事實(shí)：語言學(xué)習(xí)必須結(jié)合學(xué)科知識(shí)動(dòng)畫片可作為輔助方式之一，但在啟蒙教育中，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)系統(tǒng)的內(nèi)容也很重要，如果在這個(gè)時(shí)期漫不經(jīng)心，東學(xué)學(xué)、西玩玩，過不久他就會(huì)忘掉。當(dāng)孩子覺得用英語可以更好地玩某些游戲、掌握某種重要學(xué)科...

使每個(gè)孩子都能夠充分參與，不斷進(jìn)步。除了智力因素之外，少兒英語教學(xué)所使用的教材和輔助材料必須在視覺、聽覺和動(dòng)覺上適當(dāng)平衡，從而使具備不同優(yōu)點(diǎn)的孩子都有展示其所長的機(jī)會(huì)。由于孩子認(rèn)知水平的限制，他們可能還未意識(shí)到語言是一個(gè)系統(tǒng)。因此，英語課堂教學(xué)需要借助...

為后面的寫作打基礎(chǔ)。加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)，閱讀是重點(diǎn)，課堂上的文章太過教條和局限，可能缺乏生動(dòng)性和樂趣性。因此課后也要多讀些課外文章。建議讀些國內(nèi)出版的淺顯的英語文章，比如象“英語沙龍初級(jí)版”英漢對(duì)照著看，一定會(huì)有興趣和提高。少兒英語培訓(xùn)寫作的學(xué)習(xí)寫作學(xué)習(xí)請大...

kk音標(biāo)）有些則看不出是哪兩個(gè)單元音構(gòu)成的，比如toe對(duì)應(yīng)的音標(biāo)。英式音標(biāo)都不卷舌頭，因此英音的任何單詞只要r在元音之后都是不卷的。但part、pork、paper、her、here、care、poor、fire對(duì)應(yīng)的美式讀法都卷。fire對(duì)應(yīng)的音標(biāo)在...

這就和一個(gè)動(dòng)詞過去式有好幾個(gè)了對(duì)上了，英美使用習(xí)慣不一樣導(dǎo)致的。Grammer語法。美國人的講話方式通過流行文化影響到了英式英語，反之亦然。因此，有些介詞上的區(qū)別并不是像它們曾經(jīng)那樣明顯了。中文美式英語英式英語這***我要去參加一個(gè)派對(duì)。I’’mgoi...

它的重要性甚至超過了語言的準(zhǔn)確性。三、支持對(duì)意義的多種理解和商討以及協(xié)作談話語言的意義并不是恒定不變的。我們在與他人的交往中會(huì)對(duì)語言的意義不斷地進(jìn)行再理解和更新。維果茨基曾提出過“文化工具盒”。他認(rèn)為，孩子所獲得的母語的概念和意義來源于他所屬的文化。文...

而英式口音一般不會(huì)將每個(gè)r都讀出來，對(duì)于上面一類單詞是一種跟偏中性，不重讀，沒有音調(diào)的讀法：teacha，ca，和neighba。個(gè)人認(rèn)為，這是**明顯，也是字號(hào)區(qū)分的一個(gè)不同之處了。那么在音調(diào)方面，美式英語的語調(diào)相對(duì)較為平穩(wěn)，調(diào)域變化較小，聽起來柔順...

開始把學(xué)生學(xué)習(xí)英語的年齡段逐步減小，從中學(xué)，到小學(xué)，到學(xué)前教育，進(jìn)而產(chǎn)生了和引進(jìn)了一大批適合兒童學(xué)習(xí)英語的教學(xué)模式和方法。少兒英語培訓(xùn)又分為學(xué)前兒童英語培訓(xùn)和小學(xué)英語培訓(xùn)。少兒英語培訓(xùn)如何讓學(xué)前兒童英語學(xué)習(xí)英語呢編輯科學(xué)研究表明，學(xué)前兒童的腦具有相當(dāng)大...