不同的測試方法有不同的測試用例設(shè)計(jì)方法。兩種常用的測試方法是白盒法測試對象是源程序，依據(jù)的是程序內(nèi)部的的邏輯結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)軟件的編程錯(cuò)誤、結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤和數(shù)據(jù)錯(cuò)誤。結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤包括邏輯、數(shù)據(jù)流、初始化等錯(cuò)誤。用例設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是以較少的用例覆蓋盡可能多的內(nèi)部程序邏輯結(jié)果...

美國就業(yè)比例為：農(nóng)、林、漁業(yè)從業(yè)人數(shù)占總就業(yè)人數(shù)的，采礦業(yè)和建筑業(yè)占，制造業(yè)占，服務(wù)業(yè)占。這種趨勢進(jìn)一步發(fā)展，到1997年其農(nóng)、林、漁業(yè)從業(yè)人數(shù)占總就業(yè)人數(shù)的，采礦業(yè)和建筑業(yè)占，制造業(yè)占，服務(wù)業(yè)擴(kuò)大為。服務(wù)業(yè)中，絕大多數(shù)是從事與信息處理、信息服務(wù)有關(guān)的...

不同的測試方法有不同的測試用例設(shè)計(jì)方法。兩種常用的測試方法是白盒法測試對象是源程序，依據(jù)的是程序內(nèi)部的的邏輯結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)軟件的編程錯(cuò)誤、結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤和數(shù)據(jù)錯(cuò)誤。結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤包括邏輯、數(shù)據(jù)流、初始化等錯(cuò)誤。用例設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是以較少的用例覆蓋盡可能多的內(nèi)部程序邏輯結(jié)果...

學(xué)生應(yīng)掌握如今流行網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)特點(diǎn)，掌握網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全及應(yīng)用方面的知識(shí)。能勝任一般網(wǎng)絡(luò)工程方案的設(shè)計(jì)、組建、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、及簡單網(wǎng)站的建設(shè)與維護(hù)。軟件開發(fā)培養(yǎng)對象本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，接受從事軟件應(yīng)用方面的基本訓(xùn)練，具備應(yīng)用軟件解決實(shí)際...

實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，并在國際競爭中立于不敗之地。技術(shù)創(chuàng)新和制度創(chuàng)新需要受過良好教育的高素質(zhì)的公民和讓每個(gè)公民的才能得以充分發(fā)揮的社會(huì)環(huán)境。顯然，技術(shù)創(chuàng)新和制度創(chuàng)新需要知識(shí)，而全體國民知識(shí)水平的提高需要發(fā)展教育。然而，一個(gè)國家國民教育的高水平，并不等于...

為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)?！薄敖逃齼?nèi)容的選取應(yīng)考慮信息社會(huì)對公民的基本要求，既要符合中、小學(xué)教育規(guī)律，又要體現(xiàn)時(shí)代特征。下面，從信息技術(shù)教育與教育信息化、計(jì)算機(jī)教育、科技教育、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育等關(guān)系方面，多視角地對信息技術(shù)教...

如感測技術(shù)、通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、控制技術(shù)），應(yīng)用層次的信息技術(shù)（如文化教育、商業(yè)貿(mào)易、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社會(huì)管理中用以提高效率和效益的各種自動(dòng)化、智能化、信息化應(yīng)用軟件與設(shè)備）[1]。信息技術(shù)社會(huì)功能編輯信息技術(shù)信息產(chǎn)業(yè)隨著信息化在全球的快速進(jìn)展，世界對信...

它以一種意識(shí)改變另一種意識(shí)，以意識(shí)之間的碰撞、磨合、滲透及變革為目的，是一種意識(shí)覆蓋以至消除另一種意識(shí)的、令個(gè)體可能產(chǎn)生痛苦的過程。由于任何兩個(gè)個(gè)體所面臨的對象均有不同，從不同對象中得來的意識(shí)之間就具有差異性或***性，文化教育活動(dòng)的受體也就具有一定的...

只能約定由被告住所地、合同履行地、合同簽訂地、原告住所地、合同標(biāo)的物所在地法院管轄，且只能約定其中一個(gè)法院管轄。如果約定不明確、選擇兩個(gè)以上法院管轄、或約定上述5個(gè)法院以外的法院，或既約定仲裁又約定訴訟的，這樣解決爭議的條款是無效的。當(dāng)事人選擇管轄法院...

IntegratedProjectSupportEnvironment，IPSE）。軟件開發(fā)環(huán)境的主要組成成分是軟件工具。人機(jī)界面是軟件開發(fā)環(huán)境與用戶之間的一個(gè)統(tǒng)一的交互式對話系統(tǒng)，它是軟件開發(fā)環(huán)境的重要質(zhì)量標(biāo)志。存儲(chǔ)各種軟件工具加工所產(chǎn)生的軟件產(chǎn)品或...

只能約定由被告住所地、合同履行地、合同簽訂地、原告住所地、合同標(biāo)的物所在地法院管轄，且只能約定其中一個(gè)法院管轄。如果約定不明確、選擇兩個(gè)以上法院管轄、或約定上述5個(gè)法院以外的法院，或既約定仲裁又約定訴訟的，這樣解決爭議的條款是無效的。當(dāng)事人選擇管轄法院...

它以一種意識(shí)改變另一種意識(shí)，以意識(shí)之間的碰撞、磨合、滲透及變革為目的，是一種意識(shí)覆蓋以至消除另一種意識(shí)的、令個(gè)體可能產(chǎn)生痛苦的過程。由于任何兩個(gè)個(gè)體所面臨的對象均有不同，從不同對象中得來的意識(shí)之間就具有差異性或***性，文化教育活動(dòng)的受體也就具有一定的...

軟件開發(fā)是根據(jù)用戶要求建造出軟件系統(tǒng)或者系統(tǒng)中的軟件部分的過程。軟件開發(fā)是一項(xiàng)包括需求捕捉、需求分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)和測試的系統(tǒng)工程。軟件一般是用某種程序設(shè)計(jì)語言來實(shí)現(xiàn)的。通常采用軟件開發(fā)工具可以進(jìn)行開發(fā)。軟件分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件，并不只是包括可以在計(jì)算...

教育遠(yuǎn)古行為編輯遠(yuǎn)古社會(huì)教育的產(chǎn)生，與人們所處的自然生態(tài)環(huán)境直接相關(guān)。它直接發(fā)源于上古先民**切近的謀生方式之中，故其內(nèi)容涉及社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域?！妒泳纹酚幸欢侮P(guān)于原始氏族社會(huì)生活實(shí)況的記載：燧人氏之世，天下多水，故教民以漁；宓羲之世，天下多獸，...

高校教育機(jī)制存在著不足高等教育在計(jì)算機(jī)專業(yè)傳統(tǒng)的教育理論型、研究型人才培養(yǎng)上有較大的優(yōu)勢，但在應(yīng)用型人才的培養(yǎng)上存在層次單一，教學(xué)內(nèi)容滯后，理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)的情況，課程設(shè)置陳舊，設(shè)施跟不上，使得大多數(shù)畢業(yè)生理論有余，崗位需要的專業(yè)應(yīng)用技術(shù)相對不足。許...

①、委托方在收到軟件程序以及***批文檔后多長時(shí)間內(nèi)完成對軟件的測驗(yàn)，以及在多長時(shí)間內(nèi)委托方有權(quán)以軟件程序質(zhì)量未達(dá)到合同所規(guī)定的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求為由，要求被委托方對程序進(jìn)行修改使其達(dá)到合同規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。②、對程序進(jìn)行修改費(fèi)用應(yīng)哪方負(fù)責(zé)。③、被委托方應(yīng)在多長內(nèi)...

11、合同雙方的權(quán)利義務(wù)是否可以轉(zhuǎn)讓。12、簽約細(xì)節(jié)①合同中應(yīng)當(dāng)說明雙方當(dāng)事人信息。如當(dāng)事人名稱，住所，法定**人或主要負(fù)責(zé)人，開戶金融機(jī)構(gòu)，帳號(hào)，電話，郵政編碼，簽訂合同日期。簽訂合同地點(diǎn)等。②雙方均應(yīng)簽署清楚無誤的簽名，當(dāng)事方是單位的還應(yīng)加蓋公章。...

4、合同雙方應(yīng)明確約定委托人在受托人提交進(jìn)度報(bào)告后答復(fù)的時(shí)間和方式。5、明確所開發(fā)軟件的版權(quán)歸屬。軟件版權(quán)的歸屬有兩種處理方法：其一是軟件版權(quán)歸委托方；其二是軟件版權(quán)歸被委托方。實(shí)踐中可采取以下辦法解決，即軟件版權(quán)歸委托人，反過來委托人給予被委托人在一...

①、委托方在收到軟件程序以及***批文檔后多長時(shí)間內(nèi)完成對軟件的測驗(yàn)，以及在多長時(shí)間內(nèi)委托方有權(quán)以軟件程序質(zhì)量未達(dá)到合同所規(guī)定的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求為由，要求被委托方對程序進(jìn)行修改使其達(dá)到合同規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。②、對程序進(jìn)行修改費(fèi)用應(yīng)哪方負(fù)責(zé)。③、被委托方應(yīng)在多長內(nèi)...

馬克思主義的教育理論基本是一種實(shí)踐的理論。對此做出貢獻(xiàn)的一些重要人物有倍倍爾、饒勒斯、蔡特金、李卜克內(nèi)西、葛蘭西、郎之萬、瓦倫、塞夫。許多研究者當(dāng)前正致力于進(jìn)一步發(fā)展這一理論。該理論的主要組成部分有以下幾點(diǎn)：（1）對所有兒童一律實(shí)行義務(wù)**公共教育，以...

會(huì)議通過決議，將每年1月24日定為國際教育日。[4]教育語源編輯教育漢語始見于《孟子·盡心上》：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也?！痹S慎在《說文解字》中解釋，“教，上...

他頭一次讓人知道計(jì)算機(jī)可以代替人類專家進(jìn)行一些工作了，由于計(jì)算機(jī)硬件性能的提高，人工智能得以進(jìn)行一系列重要的活動(dòng)，它作為生活的重要方面開始改變?nèi)祟惿盍?。在理論方面?0年代也是大發(fā)展的一個(gè)時(shí)期，計(jì)算機(jī)開始有了簡單的思維和視覺，而不能不提的是在70年代...

實(shí)際上軟件設(shè)計(jì)的主要任務(wù)就是將軟件分解成模塊是指能實(shí)現(xiàn)某個(gè)功能的數(shù)據(jù)和程序說明、可執(zhí)行程序的程序單元?？梢允且粋€(gè)函數(shù)、過程、子程序、一段帶有程序說明的**的程序和數(shù)據(jù)，也可以是可組合、可分解和可更換的功能單元。模塊，然后進(jìn)行模塊設(shè)計(jì)。概要設(shè)計(jì)就是結(jié)構(gòu)設(shè)...

教育養(yǎng)成為孩子們提供上進(jìn)、融合、堅(jiān)忍、友愛、感恩的氛圍教育，志在為中國獨(dú)生子女打造健康、**的性格，培養(yǎng)孩子優(yōu)良的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，幫助其構(gòu)建正確的人生觀、價(jià)值觀和健全的人格為己任。教育職業(yè)培養(yǎng)凡事當(dāng)遵循其客觀規(guī)律，違背規(guī)律就會(huì)受到規(guī)律的懲罰，教育更是如...

這在科學(xué)技術(shù)迅速變革的條件下，尤其如此。（3）教育必須確保人的***發(fā)展。隨著科學(xué)與生產(chǎn)的重新結(jié)合，人能成為完全意義上的生產(chǎn)者。在這一基礎(chǔ)之上，所有的人無論男女，其潛力都能得到施展。這樣將出現(xiàn)一個(gè)能夠滿足普遍需求的世界，使個(gè)人在消費(fèi)、娛樂、文化的創(chuàng)造和...

“信息貧困”和“數(shù)碼鴻溝”會(huì)在富裕國家與貧窮國家之間筑起[2]。信息技術(shù)布局初探編輯本文首先論述了數(shù)字信息技術(shù)對城市旅游產(chǎn)業(yè)布局的影響，構(gòu)建了數(shù)字信息技術(shù)支持下的城市旅游信息系統(tǒng)，并結(jié)合武漢市的實(shí)際情況探討了數(shù)字化旅游信息系統(tǒng)對其旅游產(chǎn)業(yè)布局優(yōu)化的促進(jìn)...

*新的《中華人民***義務(wù)教育法》已由中華人民***第十屆全國人民**大會(huì)常務(wù)**會(huì)第二十二次會(huì)議于2006年6月29日修訂通過，自2006年9月1日起施行。經(jīng)過兩年的過渡，中國已與2008年秋季在全國范圍內(nèi)實(shí)施名副其實(shí)的義務(wù)教育。義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)...

讓信息更快更準(zhǔn)地收集、傳遞、處理并執(zhí)行，是科技的**新呈現(xiàn)形式與應(yīng)用。信息技術(shù)應(yīng)用范圍編輯信息技術(shù)信息技術(shù)的研究包括科學(xué)，技術(shù)，工程以及管理等學(xué)科，這些學(xué)科在信息的管理，傳遞和處理中的應(yīng)用，相關(guān)的軟件和設(shè)備及其相互作用。信息技術(shù)的應(yīng)用包括計(jì)算機(jī)硬件和軟...

讓更多的人才在先進(jìn)的教育技術(shù)條件下，更快的、更多的、一生學(xué)習(xí)接受科學(xué)知識(shí)和物質(zhì)財(cái)富。教育存在差異編輯西方教育大都是基于人文思想而展開的，從小開始培養(yǎng)人的實(shí)踐和分析能力。鼓勵(lì)思想的自由，并對自己的言行負(fù)責(zé)。教師起的作用，主要是指引者，往往好像朋友一般和學(xué)...

室）規(guī)程中小學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作的規(guī)定普通中小學(xué)教材出版發(fā)行管理規(guī)定普通中小學(xué)音像教材出版復(fù)錄發(fā)行管理規(guī)定中小學(xué)校電化教育規(guī)程中學(xué)班主任工作暫行規(guī)定中小學(xué)校園環(huán)境管理的暫行規(guī)定普通高級(jí)中學(xué)收費(fèi)管理暫行辦法中小學(xué)校財(cái)務(wù)制度教育督導(dǎo)暫行規(guī)定示范性高級(jí)中學(xué)評估驗(yàn)收...