行動學(xué)習(xí)群策群力工作坊的特點(diǎn)與優(yōu)勢 以行動學(xué)習(xí)工作坊方式作為項(xiàng)目成果的保證。項(xiàng)目成果不再是不接地氣的**一言堂，而是因地制宜，在群策群力基礎(chǔ)上的員工自動自發(fā)，在保證方向正確的基礎(chǔ)上，更具備期計劃落地的實(shí)干熱情。動學(xué)習(xí)群策群力工作坊的項(xiàng)目設(shè)計，是針對企業(yè)和課題的...

基于2019年戰(zhàn)略目標(biāo)的員工能力缺口匯總：根據(jù)兩輪團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)研討（任務(wù)導(dǎo)向和問題導(dǎo)向）的成果，共計提取了員工72項(xiàng)能力缺口。 年度培訓(xùn)計劃規(guī)劃成果 ：聚焦11項(xiàng)員工能力，規(guī)劃17個培訓(xùn)培訓(xùn)落地項(xiàng)目。明確每一個項(xiàng)目的培訓(xùn)落地成果輸出，讓所有的培訓(xùn)可以和業(yè)務(wù)緊密結(jié)合...

1、采用戰(zhàn)略分解法工具 ? ? ? ?培訓(xùn)需求并不是員工想聽什么課程，而是要聚焦在企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中的問題和員工技能的缺口。因此緊扣戰(zhàn)略，才能讓每一場培訓(xùn)和企業(yè)的業(yè)務(wù)需要緊密相連。 2、采用團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法工具 ? ? ? ?快速形成群體智慧連接，照顧各層級員工...

?或許，你可能已經(jīng)知道的是：過去那種請一個老師來上的課，老師下了課就走的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，是肯定獲得不了培訓(xùn)成果的。培訓(xùn)要想實(shí)現(xiàn)立竿見影的落地成果，必須是一個系統(tǒng)化的運(yùn)作過程。這就是現(xiàn)在業(yè)內(nèi)常說的“培訓(xùn)項(xiàng)目化”。但是，培訓(xùn)如何做到項(xiàng)目化運(yùn)作？培訓(xùn)項(xiàng)目在設(shè)計過程中...

中國：過在國內(nèi)企業(yè)環(huán)境下追求培訓(xùn)落地的實(shí)踐與提煉，摒棄華而不實(shí)的高上，對企業(yè)培訓(xùn)基礎(chǔ)零要求。 簡單：49個實(shí)用操作工具，涵蓋培訓(xùn)落地全過程，模板化操作，快速上手，對培訓(xùn)經(jīng)理能力零要求。 ：貫穿培訓(xùn)落地的全過程控制，以企業(yè)問題為培訓(xùn)導(dǎo)向，以問題解決為培訓(xùn)產(chǎn)出，形...

?因此，我們對課程進(jìn)行了基于培訓(xùn)培訓(xùn)落地系統(tǒng)的升級改造，增加了行動學(xué)習(xí)工作坊環(huán)節(jié)，在學(xué)員學(xué)習(xí)了跨部門溝通協(xié)作問題的教學(xué)內(nèi)容，增加了1天時間進(jìn)行“跨部門溝通協(xié)作問題工作坊”，直面問題進(jìn)行解決。?這樣，雖然培訓(xùn)時長由計劃的1天增加為2天，但是使培訓(xùn)升級為培訓(xùn)培訓(xùn)項(xiàng)...

?或許，你可能已經(jīng)知道的是：過去那種請一個老師來上的課，老師下了課就走的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，是肯定獲得不了培訓(xùn)成果的。培訓(xùn)要想實(shí)現(xiàn)立竿見影的落地成果，必須是一個系統(tǒng)化的運(yùn)作過程。這就是現(xiàn)在業(yè)內(nèi)常說的“培訓(xùn)項(xiàng)目化”。但是，培訓(xùn)如何做到項(xiàng)目化運(yùn)作？培訓(xùn)項(xiàng)目在設(shè)計過程中...

?或許，你可能已經(jīng)知道的是：過去那種請一個老師來上的課，老師下了課就走的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，是肯定獲得不了培訓(xùn)成果的。培訓(xùn)要想實(shí)現(xiàn)立竿見影的落地成果，必須是一個系統(tǒng)化的運(yùn)作過程。這就是現(xiàn)在業(yè)內(nèi)常說的“培訓(xùn)項(xiàng)目化”。但是，培訓(xùn)如何做到項(xiàng)目化運(yùn)作？培訓(xùn)項(xiàng)目在設(shè)計過程中...

培訓(xùn)的定位是培訓(xùn)技術(shù)提供商，所有培訓(xùn)培訓(xùn)項(xiàng)目都是與合作培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同完成。為了保護(hù)合作機(jī)構(gòu)和，案例中具體客戶的名稱、產(chǎn)出成果等均做了過濾處理。 項(xiàng)目背景：2019年6月，浙江省某醫(yī)藥企業(yè)開展管理干部“知行堂”項(xiàng)目。該項(xiàng)目是利用培訓(xùn)培訓(xùn)落地系統(tǒng)設(shè)計出的管理干部領(lǐng)...

項(xiàng)目成果：?在六天的研討過程中，五個學(xué)員小組共計研討了15?個成本要素，確定100?余個關(guān)鍵性成本控制點(diǎn)，產(chǎn)生?170?余個合理化建議，完成?6萬 字的執(zhí)行計劃書。?五個目標(biāo)車間，均完成降本增效執(zhí)行方案，并在工作坊終的城鎮(zhèn)會議上經(jīng)過集團(tuán)高管領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格評審中全部...

中國：過在國內(nèi)企業(yè)環(huán)境下追求培訓(xùn)落地的實(shí)踐與提煉，摒棄華而不實(shí)的高上，對企業(yè)培訓(xùn)基礎(chǔ)零要求。 簡單：49個實(shí)用操作工具，涵蓋培訓(xùn)落地全過程，模板化操作，快速上手，對培訓(xùn)經(jīng)理能力零要求。 ：貫穿培訓(xùn)落地的全過程控制，以企業(yè)問題為培訓(xùn)導(dǎo)向，以問題解決為培訓(xùn)產(chǎn)出，形...

項(xiàng)目設(shè)計：內(nèi)化工作坊的目的——?? 幫助學(xué)員梳理線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容?? 將線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化，轉(zhuǎn)變?yōu)榭蛻籼厣陌嘟M管理SOP（標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)流程） ?項(xiàng)目成果：經(jīng)過三輪內(nèi)化工作坊，生了35項(xiàng)本企化的流程制度，形成2.4萬字的項(xiàng)目成果匯編，并全部在城鎮(zhèn)會議上通過企業(yè)...

追求人力資源落地成果，在我主持企業(yè)人力資源工作時，是一種工作壓力，現(xiàn)在更是一種生存壓力。我是一個熱愛人力資源行業(yè)，并以此為生計、為事業(yè)的人。如果人力資源不能給企業(yè)帶來落地的成果，那人力資源的意義在哪里？這是關(guān)于人力資源存亡的問題！ ? ? ? ? 說實(shí)話，在...

基于2019年戰(zhàn)略目標(biāo)的員工能力缺口匯總：根據(jù)兩輪團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)研討（任務(wù)導(dǎo)向和問題導(dǎo)向）的成果，共計提取了員工72項(xiàng)能力缺口。 年度人力資源計劃規(guī)劃成果 ：聚焦11項(xiàng)員工能力，規(guī)劃17個5D人力資源落地項(xiàng)目。明確每一個項(xiàng)目的人力資源落地成果輸出，讓所有的人力資源可...

在這個問題上，我也曾對人力資源產(chǎn)生過巨的懷疑。 ? ? ? ? 人力資源真的有用嗎？把一生的精力放在一個不能給客戶產(chǎn)生實(shí)際價值的事情上，這樣做真的好嗎？真的值嗎？ ? ? ? ? 好在，有壓力就有動力，渡人先要渡己。 ? ? ? ? 早在2001年，當(dāng)我剛剛...

真的是這樣嗎？5D真的不可能有落地成果嗎？更多是不知道5D該怎樣落地?！?D5D項(xiàng)目的設(shè)計與實(shí)踐》，并不是空穴來風(fēng)或者主觀臆斷的產(chǎn)物，而是基于“5D成果落地助產(chǎn)一哥”陳恭華老師20多年的教學(xué)實(shí)踐和18600多個5D落地成果而成。?所謂“會者不難，難者不會”。在...

?或許，你能已經(jīng)知道的是：過去那種請一個老師來上的課，老師下了課就走的傳統(tǒng)人力資源方式，是肯定獲得不了人力資源成果的。人力資源要想實(shí)現(xiàn)立竿見影的落地成果，必須是一個系統(tǒng)化的運(yùn)作過程。這就是現(xiàn)在業(yè)內(nèi)常說的“人力資源項(xiàng)目化”。但是，人力資源如何做到項(xiàng)目化運(yùn)作？人...

?5D的定位是5D技術(shù)提供商，所有5D5D項(xiàng)目都是與合作5D機(jī)構(gòu)共同完成。為了保護(hù)合作機(jī)構(gòu)和，案例中具體客戶的名稱、產(chǎn)出成果等均做了過濾處理。 項(xiàng)目背景：?2016年3月，河北某化工企業(yè)在中層管理干部5D過程中，要求開設(shè)一門“跨部門溝通協(xié)作”的課程，原定授課...

行動學(xué)習(xí)群策群力工作坊的特點(diǎn)與優(yōu)勢 以行動學(xué)習(xí)工作坊方式作為項(xiàng)目成果的保證。項(xiàng)目成果不再是不接地氣的**一言堂，而是因地制宜，在群策群力基礎(chǔ)上的員工自動自發(fā)，在保證方向正確的基礎(chǔ)上，更具備期計劃落地的實(shí)干熱情。動學(xué)習(xí)群策群力工作坊的項(xiàng)目設(shè)計，是針對企業(yè)和課題的...

行動學(xué)習(xí)群策群力工作坊的特點(diǎn)與優(yōu)勢 以行動學(xué)習(xí)工作坊方式作為項(xiàng)目成果的保證。項(xiàng)目成果不再是不接地氣的**一言堂，而是因地制宜，在群策群力基礎(chǔ)上的員工自動自發(fā)，在保證方向正確的基礎(chǔ)上，更具備期計劃落地的實(shí)干熱情。動學(xué)習(xí)群策群力工作坊的項(xiàng)目設(shè)計，是針對企業(yè)和課題的...

是哪一個環(huán)節(jié)出了問題？或者說是哪些個環(huán)節(jié)出了問題？ 面對這樣的問題，許多人沉默了，不論看好人力資源的，還是看衰人力資源的。只是家都知道，按現(xiàn)在的行市來說，多數(shù)人力資源都是無效的，至少你肯定拿不出證據(jù)來證明你的人力資源是有效的。 這是一個顯而易見的不爭的事實(shí)。我...

誰說人力資源不可能在企業(yè)翩翩起舞？人力資源 副院長兼首席技術(shù)官、首席導(dǎo)師陳恭華先生《向人力資源要結(jié)果-5D人力資源項(xiàng)目的設(shè)計與實(shí)踐》一書重磅來襲。?讓企業(yè)人力資源輕松落地！讓人力資源經(jīng)理在企業(yè)問題解決的舞臺上放異彩！人力資源落地，是所有人力資源從業(yè)人員的夢魘...

?因此，我們對課程進(jìn)行了基于5D5D落地系統(tǒng)的升級改造，增加了行動學(xué)習(xí)工作坊環(huán)節(jié)，在學(xué)員學(xué)習(xí)了跨部門溝通協(xié)作問題的教學(xué)內(nèi)容，增加了1天時間進(jìn)行“跨部門溝通協(xié)作問題工作坊”，直面問題進(jìn)行解決。?這樣，雖然5D時長由計劃的1天增加為2天，但是使5D升級為5D5D項(xiàng)...

真的是這樣嗎？認(rèn)證真的不可能有落地成果嗎？更多是不知道認(rèn)證該怎樣落地?！墩J(rèn)證認(rèn)證項(xiàng)目的設(shè)計與實(shí)踐》，并不是空穴來風(fēng)或者主觀臆斷的產(chǎn)物，而是基于“認(rèn)證成果落地助產(chǎn)一哥”陳恭華老師20多年的教學(xué)實(shí)踐和18600多個認(rèn)證落地成果而成。?所謂“會者不難，難者不會”。...

項(xiàng)目設(shè)計：以問題為導(dǎo)向設(shè)計認(rèn)證項(xiàng)目通過高層訪談和學(xué)員團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)，提前聚焦出五個企業(yè)亟待解決的五個管理問題。居堂修身，入世修行，將認(rèn)證項(xiàng)目與實(shí)際問題緊密結(jié)合。課題為導(dǎo)向、全內(nèi)容、多形式開展認(rèn)證。 認(rèn)證認(rèn)證項(xiàng)目典型案例（六） ? ...

真的是這樣嗎？認(rèn)證真的不可能有落地成果嗎？更多是不知道認(rèn)證該怎樣落地?！墩J(rèn)證認(rèn)證項(xiàng)目的設(shè)計與實(shí)踐》，并是空穴來風(fēng)或者主觀臆斷的產(chǎn)物，而是基于“認(rèn)證成果落地助產(chǎn)一哥”陳恭華老師20多年的教學(xué)實(shí)踐和18600多個認(rèn)證落地成果而成。?所謂“會者不難，難者不會”。在《...

項(xiàng)目成果：?在六天的研討過程中，五個學(xué)員小組共計研討了15?個成本要素，確定100?余個關(guān)鍵性成本控制點(diǎn)，產(chǎn)生?170?余個合理化建議，完成?6萬 字的執(zhí)行計劃書。?五個目標(biāo)車間，均完成降本增效執(zhí)行方案，并在工作坊終的城鎮(zhèn)會議上經(jīng)過集團(tuán)高管領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格評審中全部...

整個項(xiàng)目，學(xué)員會在項(xiàng)目導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，運(yùn)用12種以上的科學(xué)有效工具分析問題，從而制定出可實(shí)施性的解決方案。同時，產(chǎn)生量過程分析數(shù)據(jù)和針對性的細(xì)劃方案，實(shí)用性及可操作性強(qiáng)。 在項(xiàng)目計劃書正式開始實(shí)施，定期進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)際推進(jìn)的復(fù)盤與次級問題解決工作坊。由項(xiàng)目**組為企...

說實(shí)話，在這個問題上，我也曾對認(rèn)證產(chǎn)生過巨的懷疑。 ? ? ? ? 認(rèn)證真的有用嗎？把一生的精力放在一個不能給客戶產(chǎn)生實(shí)際價值的事情上，這樣做真的好嗎？真的值嗎？ ? ? ? ? 好在，有壓力就有動力，渡人先要渡己。 ? ? ? ? 早在2001年，當(dāng)我剛剛...

1、采用戰(zhàn)略分解法工具 ? ? ? ?認(rèn)證需求并不是員工想聽什么課程，而是要聚焦在企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中的問題和員工技能的缺口。因此緊扣戰(zhàn)略，才能讓每一場認(rèn)證和企業(yè)的業(yè)務(wù)需要緊密相連。 2、采用團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法工具 ? ? ? ?快速形成群體智慧連接，照顧各層級員工...