技能培訓(xùn)項(xiàng)目的意義及其重要性：證書類培訓(xùn)項(xiàng)目 —— 為職場(chǎng)進(jìn)步取得資格證書類培訓(xùn)項(xiàng)目是近幾年比較熱的培訓(xùn)項(xiàng)目，為了推進(jìn)職業(yè)化管理的規(guī)范，無(wú)論是國(guó)家還是地方，設(shè)立了許多證書類培訓(xùn)項(xiàng)目。學(xué)歷教學(xué)只是文憑而已，解決的只是基本的知識(shí)和學(xué)習(xí)、思維能力，要進(jìn)入職場(chǎng)必須掌握職業(yè)的知識(shí)并具備職業(yè)能力。證書類培訓(xùn)項(xiàng)目又分為三種：一是必須的強(qiáng)制性的證書，例如會(huì)計(jì)上崗證書、律師資格等；二是非強(qiáng)制性的證書，例如管理咨詢師、營(yíng)養(yǎng)師等，這些方面國(guó)家還未建立強(qiáng)制性的持證上崗制度，學(xué)習(xí)的目的是為了增強(qiáng)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力；三是職稱類證書，如經(jīng)濟(jì)師、會(huì)計(jì)師等，這類證書替代的是人員職場(chǎng)能力和級(jí)別，非常重要。因此，選擇的次序應(yīng)該是先中心、第...

5D運(yùn)作模式是速度優(yōu)先模式。5D企業(yè)文化模型，根據(jù)內(nèi)傾—外傾、感性—理性兩個(gè)維度將企業(yè)文化分為五個(gè)類型，分別為金文化、火文化、木文化、水文化、土文化。在每個(gè)方面，每類企業(yè)文化用兩個(gè)四字詞進(jìn)行歸納，既每類企業(yè)文化用12個(gè)四字詞描述其文化特征，參考厲害量表OCAI所使用的六個(gè)方面，5D企業(yè)文化量表也從主導(dǎo)特征、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、員工管理、組織凝聚、戰(zhàn)略重點(diǎn)、成功準(zhǔn)則六個(gè)方面進(jìn)行分析與測(cè)試。創(chuàng)新的5D運(yùn)作模式，通過市盈率的倍數(shù)效應(yīng)，讓票進(jìn)入不斷上升的良性循環(huán)軌道，一直解決中小企業(yè)融資難的世界大難題。5D培訓(xùn)一直解決中小企業(yè)融資難的世界大難題。山東正規(guī)5D案例適合員工的培訓(xùn)項(xiàng)目課程有哪些？如何選擇：基礎(chǔ)類培訓(xùn)...

設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容：企業(yè)內(nèi)不同層次、不同部門的員工需要接受的培訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容各不相同。即使是同層次、同部門、同一個(gè)員工不同的時(shí)間、不同的工作性質(zhì)，其所需接受的培訓(xùn)項(xiàng)目也不相同，因此針對(duì)企業(yè)的實(shí)際情況及員工的具體需求設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容是十分重要的。不同層次的管理人員需要培訓(xùn)項(xiàng)目的內(nèi)容不同，一般而言， 高層管理者需要培訓(xùn)項(xiàng)目的內(nèi)容是：(1)新的企業(yè)觀念；(2)企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念；(3)適應(yīng)及改造環(huán)境的能力；(4)領(lǐng)導(dǎo)控制能力。 中層管理者需要培訓(xùn)項(xiàng)目的內(nèi)容是：(1)人際關(guān)系；(2)管理基礎(chǔ)知識(shí)；(3)領(lǐng)導(dǎo)控制能力；(4) 作業(yè)管理。 基層管理者需要培訓(xùn)項(xiàng)目的內(nèi)容是：(1)人際關(guān)系；(2)培養(yǎng)下屬；(3)指導(dǎo)工作...

在這里我強(qiáng)調(diào)受訓(xùn)對(duì)象的特點(diǎn)的原因是：學(xué)員是提供一切培訓(xùn)服務(wù)的客戶，了解并關(guān)注客戶的群體特征，個(gè)性需求和情緒變化，對(duì)于有效管理和運(yùn)作所有培訓(xùn)資源具有至關(guān)重要的作用。 培訓(xùn)評(píng)估的一把利器，照妖鏡：考核對(duì)照法：針對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估重要的思路就是，反映出培訓(xùn)前后的變化情況。 我一直和業(yè)內(nèi)朋友們說(shuō)，柯式四層次評(píng)估法是沒多大效果的。我們不說(shuō)結(jié)果層面很難量化，就說(shuō)行為層面也是很難界定，同時(shí)行為和學(xué)習(xí)層面評(píng)估也來(lái)了，但是在效果持續(xù)上得不到有效保證，所以也出現(xiàn)了學(xué)習(xí)時(shí)很清楚，過了一段時(shí)間很模糊，半年后完全不記得了，更談不上具體運(yùn)用了。創(chuàng)新的5D運(yùn)作模式，通過市盈率的倍數(shù)效應(yīng)，讓票進(jìn)入不斷上升的良性循環(huán)軌道。甘肅...

確定了專業(yè)方向后，選擇一家職業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目機(jī)構(gòu)還要注意以下兩點(diǎn)：一看是否有相關(guān)教育培訓(xùn)項(xiàng)目資質(zhì)選擇一個(gè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目機(jī)構(gòu)，一定要看這個(gè)機(jī)構(gòu)有沒有相關(guān)教育培訓(xùn)項(xiàng)目資質(zhì)。一般有教育培訓(xùn)項(xiàng)目資質(zhì)的機(jī)構(gòu)，都是以教育科技有限公司或者教育有限公司來(lái)結(jié)尾的，只有這種具備教育培訓(xùn)項(xiàng)目資質(zhì)的公司才能收費(fèi)。二看是否有項(xiàng)目背景作為支撐建議大家盡量選擇有項(xiàng)目背景或者說(shuō)是有制作公司作為支撐的培訓(xùn)項(xiàng)目機(jī)構(gòu)來(lái)進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，因?yàn)檫@些公司較大的特點(diǎn)就是能夠拿到一般培訓(xùn)項(xiàng)目機(jī)構(gòu)拿不到的資源，而這種資源對(duì)你將來(lái)的職業(yè)發(fā)展是至關(guān)重要的。這些資源的覆蓋范圍很廣，從項(xiàng)目、素材、版權(quán)、實(shí)際的實(shí)習(xí)項(xiàng)目、就業(yè)的合作企業(yè)?，F(xiàn)在越來(lái)越多的業(yè)內(nèi)大...

5D運(yùn)作模式主導(dǎo)特征：火：充滿活力，激情四射。金：強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，目標(biāo)導(dǎo)向。木：控制嚴(yán)格，層級(jí)分明。水：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)進(jìn)步。土：樹立信仰，包容大氣。領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：火：開拓創(chuàng)新，感情豐富。金：精力充沛，自信心強(qiáng)。木：循序漸進(jìn)，循規(guī)蹈矩。水：指導(dǎo)培養(yǎng)，條理清晰。土：包容體諒，鼓勵(lì)協(xié)作。員工管理：火：鼓勵(lì)創(chuàng)新，自由開放。金：提倡競(jìng)爭(zhēng)，授權(quán)管理。木：無(wú)微不至，紀(jì)律嚴(yán)明。水：獎(jiǎng)懲分明，教練指導(dǎo)。土：團(tuán)隊(duì)合作，溝通順暢。組織凝聚：火：推陳出新，文體活動(dòng)。金：自由發(fā)揮，公平競(jìng)爭(zhēng)。木：共同指標(biāo)，規(guī)章制度。水：集思廣益，自我管理。土：相互信任，共同信仰。戰(zhàn)略重點(diǎn)：火：獲取資源，尋找機(jī)遇。金：參與競(jìng)爭(zhēng)，外部合作。木：穩(wěn)步經(jīng)...

5D培訓(xùn)項(xiàng)目從員工的角度來(lái)說(shuō)：增強(qiáng)職業(yè)的穩(wěn)定性。從企業(yè)來(lái)看，企業(yè)為了5D培訓(xùn)項(xiàng)目員工，特別是5D培訓(xùn)項(xiàng)目特殊技能的員工，企業(yè)是提供了優(yōu)越的條件。所以在一般情況下，企業(yè)不會(huì)隨便解雇這些員工，為防止他們離去給企業(yè)帶來(lái)?yè)p失，企業(yè)總會(huì)千方百計(jì)的留住他們。從員工來(lái)看，他們把參加5D培訓(xùn)項(xiàng)目、外出學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)深造、出國(guó)進(jìn)修等當(dāng)做是企業(yè)對(duì)自己的一種獎(jiǎng)勵(lì)。員工經(jīng)過5D培訓(xùn)項(xiàng)目，素質(zhì)、能力得到提高后，在工作中表現(xiàn)得更為突出，就更有可能受到企業(yè)的重用或晉升，員工因此也更愿意在原企業(yè)服務(wù)。5D培訓(xùn)五類性格是：金；木；水；火；土。福建網(wǎng)絡(luò)5D有哪些關(guān)于員工個(gè)體行為和業(yè)績(jī)的變化其實(shí)并不簡(jiǎn)單是因?yàn)榕嘤?xùn)因素，涉及到很多其它原...

淺談培訓(xùn)項(xiàng)目的基本目的： 1、帶來(lái)嶄新的觀念，樹立正確的向?qū)АＦ髽I(yè)在建立和發(fā)展過程中，往往都會(huì)帶有老板性格和形成固有的模式，而老板性格也罷，固有的模式也罷，如果不能適應(yīng)新的市場(chǎng)環(huán)境，就會(huì)使企業(yè)走諸多彎路甚至南轅北轍。因此，培訓(xùn)項(xiàng)目首要的是觀念的更新。這點(diǎn)對(duì)企業(yè)中層尤其具有典型意義。這屬于培養(yǎng)為主。2、提升業(yè)務(wù)技能和技巧。在業(yè)務(wù)技能的提高方面，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都是較珍貴的財(cái)富，而一次成功的培訓(xùn)項(xiàng)目較主要的目的就是提升，把管理、營(yíng)銷、策略中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)拿來(lái)分享，使企業(yè)整體水平得到提升。5D培訓(xùn)用以分析不同性格人的思維模式與行為方式。湖北時(shí)代光華5D落地系統(tǒng)5D培訓(xùn)項(xiàng)目從員工的角度來(lái)說(shuō)：增強(qiáng)職業(yè)的穩(wěn)定性...

當(dāng)我們?cè)谶x擇技能培訓(xùn)項(xiàng)目機(jī)構(gòu)的時(shí)候，應(yīng)該先明確自己未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃，當(dāng)我們明確了自己的職業(yè)規(guī)劃，就會(huì)知道怎么選擇技能專業(yè)方向。選擇技能專業(yè)時(shí)可以綜合考慮以下幾點(diǎn)：1、行業(yè)發(fā)展技能培訓(xùn)項(xiàng)目專業(yè)有很多，但不是每個(gè)專業(yè)技能崗位的發(fā)展前景和薪水待遇都是好的，所以在選擇技能專業(yè)時(shí)要考慮行業(yè)的發(fā)展情況。比如現(xiàn)在是信息技術(shù)時(shí)代，軟件或者網(wǎng)絡(luò)都是未來(lái)的朝陽(yáng)行業(yè)，無(wú)論發(fā)展前景還是薪水待遇都是可觀的。2、個(gè)人興趣選擇什么專業(yè)除了要考慮市場(chǎng)行業(yè)發(fā)展情況，還要考慮個(gè)人的興趣愛好，否則就算你選的行業(yè)很熱門，你也做不長(zhǎng)久。當(dāng)然，學(xué)會(huì)深入去了解每一行業(yè)，也是選擇專業(yè)的關(guān)鍵。對(duì)于行業(yè)的選擇要做到?jīng)]有偏見，不排斥。緊扣戰(zhàn)略，才能...

對(duì)技工教育5D培訓(xùn)項(xiàng)目創(chuàng)新的辦法：構(gòu)建新的技工教育5D培訓(xùn)項(xiàng)目格局根據(jù)技校學(xué)生的普遍特點(diǎn)，應(yīng)著重加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和法律意識(shí)，并努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、交流能力、信息篩選能力、自主思考能力等。學(xué)校應(yīng)當(dāng)開展全新的特色素質(zhì)教育活動(dòng)，將學(xué)生的綜合能力素質(zhì)培養(yǎng)提到日程上來(lái)。在傳統(tǒng)的技術(shù)學(xué)院中，學(xué)校往往忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)，只是單純的向?qū)W生傳授技術(shù)，關(guān)于學(xué)生的綜合素質(zhì)、品德素養(yǎng)則涉及很少，已經(jīng)不能適應(yīng)較新的社會(huì)需求。為了保證學(xué)?？梢耘囵B(yǎng)出高素質(zhì)的中高級(jí)技術(shù)人才，學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)不容忽視。學(xué)校應(yīng)當(dāng)一改傳統(tǒng)的教學(xué)格局，力求較全的培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，增設(shè)更多的思想品德課，開展學(xué)生...

結(jié)束后的問卷調(diào)查：這一環(huán)節(jié)是必不可少的，一般包括三個(gè)內(nèi)容維度：對(duì)講師，課程和培訓(xùn)組織的評(píng)估，具體內(nèi)容設(shè)計(jì)上可以根據(jù)具體培訓(xùn)性質(zhì)和特點(diǎn)決定；第三節(jié)：典型學(xué)員意見收集，典型學(xué)員是指參與或關(guān)注培訓(xùn)的公司中高層領(lǐng)導(dǎo)，他們是培訓(xùn)費(fèi)用的審批者，責(zé)任人或承擔(dān)者，關(guān)注他們對(duì)培訓(xùn)效果的看法和建議，可以使你從另外一個(gè)角度來(lái)審視你的培訓(xùn)管理工作。很多培訓(xùn)管理者認(rèn)為學(xué)員反映效果不錯(cuò)，但老板和領(lǐng)導(dǎo)就是不滿意，真正的原因就在：你沒有給領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表見解的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)需求并不是員工想聽什么課程，而是要聚焦在企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中的問題和員工技能的缺口。海南培訓(xùn)管理5D機(jī)構(gòu)技能5D培訓(xùn)項(xiàng)目的意義及其重要性：技能性5D培訓(xùn)項(xiàng)目 —— ...

技能5D培訓(xùn)項(xiàng)目的意義及其重要性：如今，當(dāng)你打開報(bào)紙廣告、網(wǎng)站，5D培訓(xùn)項(xiàng)目項(xiàng)目琳瑯滿目。面對(duì) 5D培訓(xùn)項(xiàng)目世界的萬(wàn)花筒， 無(wú)論是個(gè)人還是機(jī)構(gòu)都有一種無(wú)所適從的感 覺，什么都好但不可能什么都5D培訓(xùn)項(xiàng)目。那么，應(yīng)該如何選擇5D培訓(xùn)項(xiàng)目項(xiàng) 目呢？從常理來(lái)說(shuō)應(yīng)該從不同5D培訓(xùn)項(xiàng)目項(xiàng)目的作用、5D培訓(xùn)項(xiàng)目機(jī)構(gòu)、5D培訓(xùn)項(xiàng)目 師資和5D培訓(xùn)項(xiàng)目方式四個(gè)方面進(jìn)行考慮。 琳瑯滿目的5D培訓(xùn)項(xiàng)目項(xiàng)目主要分為知識(shí)類、證書類、素質(zhì)類、工 具類、技能類等。 知識(shí)類5D培訓(xùn)項(xiàng)目的作用充電 隨著知識(shí)的不斷更新和新行業(yè)的出現(xiàn)，涌現(xiàn)出許多新知識(shí)。 例如：信息化知識(shí)、金融與證券、物流等等，新知識(shí)的層出不窮 使得知識(shí)的折舊速...

設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容：企業(yè)內(nèi)不同層次、不同部門的員工需要接受的培訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容各不相同。即使是同層次、同部門、同一個(gè)員工不同的時(shí)間、不同的工作性質(zhì)，其所需接受的培訓(xùn)項(xiàng)目也不相同，因此針對(duì)企業(yè)的實(shí)際情況及員工的具體需求設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容是十分重要的。不同層次的管理人員需要培訓(xùn)項(xiàng)目的內(nèi)容不同，一般而言， 高層管理者需要培訓(xùn)項(xiàng)目的內(nèi)容是：(1)新的企業(yè)觀念；(2)企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念；(3)適應(yīng)及改造環(huán)境的能力；(4)領(lǐng)導(dǎo)控制能力。 中層管理者需要培訓(xùn)項(xiàng)目的內(nèi)容是：(1)人際關(guān)系；(2)管理基礎(chǔ)知識(shí)；(3)領(lǐng)導(dǎo)控制能力；(4) 作業(yè)管理。 基層管理者需要培訓(xùn)項(xiàng)目的內(nèi)容是：(1)人際關(guān)系；(2)培養(yǎng)下屬；(3)指導(dǎo)工作...

培訓(xùn)評(píng)估也是培訓(xùn)管理中的老大難問題之一，業(yè)內(nèi)關(guān)于培訓(xùn)評(píng)估方式的討論由來(lái)已久，主要圍繞評(píng)估方式，評(píng)估內(nèi)容和評(píng)估結(jié)果運(yùn)用三個(gè)主要課題。 我想提出一個(gè)觀點(diǎn)：培訓(xùn)效果不是評(píng)估出來(lái)的，而是計(jì)劃和實(shí)施出來(lái)的。培訓(xùn)評(píng)估是為了獲得結(jié)果數(shù)據(jù)，梳理出可衡量化的變化，以作為全部改善培訓(xùn)管理工作的依據(jù)。關(guān)于培訓(xùn)實(shí)施我總結(jié)出了360度全流程管理模式，在這里暫不重點(diǎn)闡述。培訓(xùn)實(shí)施后在作培訓(xùn)評(píng)估前，必須清楚五個(gè)問題： 1、評(píng)估的內(nèi)容維度有幾個(gè)？ 2、可衡量的滿意度標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 3、評(píng)估的結(jié)果想運(yùn)用在哪些方面？ 4、是否認(rèn)真分析受訓(xùn)對(duì)象的特點(diǎn)？ 5、選擇何種有效的評(píng)估方式？5D培訓(xùn)...

培訓(xùn)項(xiàng)目的幾個(gè)誤區(qū)： 1、培訓(xùn)項(xiàng)目能迅速提高銷量對(duì)于營(yíng)銷公司，企業(yè)的培訓(xùn)項(xiàng)目目的就是這樣簡(jiǎn)單，要銷量！企業(yè)負(fù)責(zé)人較簡(jiǎn)單的說(shuō)法就是培訓(xùn)項(xiàng)目以后必須使銷量提升。我們說(shuō)不是不可以，但是根據(jù)企業(yè)資源不同，接受培訓(xùn)項(xiàng)目人員素質(zhì)不同，培訓(xùn)項(xiàng)目的短期效果肯定不是單純的銷量提升，我們還是定位在觀念改變和技能提高，那業(yè)績(jī)提升就非常自然了。這和燉湯的道理一樣，需要火候和功夫才有美味。2、培訓(xùn)項(xiàng)目不需要專業(yè)人員很多企業(yè)的培訓(xùn)項(xiàng)目就是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)講話，談?wù)勂髽I(yè)文化，然后簡(jiǎn)單介紹企業(yè)和產(chǎn)品，很多東西就要自己在工作中摸索了。殊不知，正因?yàn)槿绱?，沒有經(jīng)過培訓(xùn)項(xiàng)目的員工成為企業(yè)較大的成本。5D培訓(xùn)以企業(yè)問題的解決為目的，需要實(shí)現(xiàn)...

淺談培訓(xùn)項(xiàng)目的基本目的： 1、帶來(lái)嶄新的觀念，樹立正確的向?qū)?。企業(yè)在建立和發(fā)展過程中，往往都會(huì)帶有老板性格和形成固有的模式，而老板性格也罷，固有的模式也罷，如果不能適應(yīng)新的市場(chǎng)環(huán)境，就會(huì)使企業(yè)走諸多彎路甚至南轅北轍。因此，培訓(xùn)項(xiàng)目首要的是觀念的更新。這點(diǎn)對(duì)企業(yè)中層尤其具有典型意義。這屬于培養(yǎng)為主。2、提升業(yè)務(wù)技能和技巧。在業(yè)務(wù)技能的提高方面，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都是較珍貴的財(cái)富，而一次成功的培訓(xùn)項(xiàng)目較主要的目的就是提升，把管理、營(yíng)銷、策略中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)拿來(lái)分享，使企業(yè)整體水平得到提升。5D運(yùn)作模式是速度優(yōu)先模式。上海培訓(xùn)管理5D認(rèn)證培訓(xùn)項(xiàng)目發(fā)展方向：1.培訓(xùn)項(xiàng)目方式由“承襲式”向“創(chuàng)新式”轉(zhuǎn)變。自古以...

培訓(xùn)評(píng)估也是培訓(xùn)管理中的老大難問題之一，業(yè)內(nèi)關(guān)于培訓(xùn)評(píng)估方式的討論由來(lái)已久，主要圍繞評(píng)估方式，評(píng)估內(nèi)容和評(píng)估結(jié)果運(yùn)用三個(gè)主要課題。 我想提出一個(gè)觀點(diǎn)：培訓(xùn)效果不是評(píng)估出來(lái)的，而是計(jì)劃和實(shí)施出來(lái)的。培訓(xùn)評(píng)估是為了獲得結(jié)果數(shù)據(jù)，梳理出可衡量化的變化，以作為全部改善培訓(xùn)管理工作的依據(jù)。關(guān)于培訓(xùn)實(shí)施我總結(jié)出了360度全流程管理模式，在這里暫不重點(diǎn)闡述。培訓(xùn)實(shí)施后在作培訓(xùn)評(píng)估前，必須清楚五個(gè)問題： 1、評(píng)估的內(nèi)容維度有幾個(gè)？ 2、可衡量的滿意度標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 3、評(píng)估的結(jié)果想運(yùn)用在哪些方面？ 4、是否認(rèn)真分析受訓(xùn)對(duì)象的特點(diǎn)？ 5、選擇何種有效的評(píng)估方式？5D模型...

設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容：企業(yè)內(nèi)不同層次、不同部門的員工需要接受的培訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容各不相同。即使是同層次、同部門、同一個(gè)員工不同的時(shí)間、不同的工作性質(zhì)，其所需接受的培訓(xùn)項(xiàng)目也不相同，因此針對(duì)企業(yè)的實(shí)際情況及員工的具體需求設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容是十分重要的。不同層次的管理人員需要培訓(xùn)項(xiàng)目的內(nèi)容不同，一般而言， 高層管理者需要培訓(xùn)項(xiàng)目的內(nèi)容是：(1)新的企業(yè)觀念；(2)企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念；(3)適應(yīng)及改造環(huán)境的能力；(4)領(lǐng)導(dǎo)控制能力。 中層管理者需要培訓(xùn)項(xiàng)目的內(nèi)容是：(1)人際關(guān)系；(2)管理基礎(chǔ)知識(shí)；(3)領(lǐng)導(dǎo)控制能力；(4) 作業(yè)管理。 基層管理者需要培訓(xùn)項(xiàng)目的內(nèi)容是：(1)人際關(guān)系；(2)培養(yǎng)下屬；(3)指導(dǎo)工作...

培訓(xùn)項(xiàng)目很重要，但是，卻經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果是培訓(xùn)項(xiàng)目了但是沒有效果。我認(rèn)為，機(jī)構(gòu)內(nèi)各大小單元負(fù)責(zé)人對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的態(tài)度會(huì)對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的效果有很大影響。如果認(rèn)為培訓(xùn)項(xiàng)目是走過場(chǎng)，只為了產(chǎn)生記錄，那培訓(xùn)項(xiàng)目的效果會(huì)很差，人員的執(zhí)行力也不會(huì)高，經(jīng)常性的錯(cuò)誤會(huì)在所難免。培訓(xùn)項(xiàng)目的意義和作用在于預(yù)防問題發(fā)生、問題發(fā)生時(shí)將其解決在萌芽狀態(tài)、事后可以復(fù)盤追溯防止再犯。做到這些那培訓(xùn)項(xiàng)目才真正達(dá)到了目的，發(fā)揮了作用，產(chǎn)生了效益。培訓(xùn)項(xiàng)目人員在培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)要注意，站在聽者的角度思考怎么讓他能聽懂。培訓(xùn)項(xiàng)目也是一種溝通，溝通的目的是讓對(duì)方知道你在說(shuō)什么?？菰锏奈淖秩绻由弦恍﹩T工日常會(huì)遇到的問題案例，或者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示操作，...

培訓(xùn)項(xiàng)目對(duì)于企業(yè)經(jīng)營(yíng)者來(lái)說(shuō)有幾大好處；（1）可以減少事故的發(fā)生。根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)。企業(yè)事故是80%的員工不懂安全知識(shí)和違規(guī)造成的。員工通過培訓(xùn)項(xiàng)目，學(xué)到了安全知識(shí)，掌握了操作流程，自然就會(huì)減少事故的發(fā)生。（2）可以改善工作的質(zhì)量。員工參加培訓(xùn)項(xiàng)目，往往就能夠掌握正確的工作方法，糾正錯(cuò)誤和不良的工作習(xí)慣，可以促進(jìn)工作質(zhì)量得的提高。（3）可以提高員工的整體素質(zhì)。通過培訓(xùn)項(xiàng)目，員工的素質(zhì)整體水平就會(huì)不斷的提高，從而也就提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率。5D培訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)：以敬業(yè)度為支點(diǎn)，以提升企業(yè)效能為之后目標(biāo)，全部實(shí)現(xiàn)企業(yè)敬業(yè)度診療一體化。重慶品牌5D機(jī)構(gòu)職業(yè)5D培訓(xùn)項(xiàng)目有利于改善企業(yè)的工作質(zhì)量：工作質(zhì)量包括生產(chǎn)過程質(zhì)...

培訓(xùn)項(xiàng)目對(duì)于企業(yè)經(jīng)營(yíng)者來(lái)說(shuō)有幾大好處；（1）可以減少事故的發(fā)生。根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)。企業(yè)事故是80%的員工不懂安全知識(shí)和違規(guī)造成的。員工通過培訓(xùn)項(xiàng)目，學(xué)到了安全知識(shí)，掌握了操作流程，自然就會(huì)減少事故的發(fā)生。（2）可以改善工作的質(zhì)量。員工參加培訓(xùn)項(xiàng)目，往往就能夠掌握正確的工作方法，糾正錯(cuò)誤和不良的工作習(xí)慣，可以促進(jìn)工作質(zhì)量得的提高。（3）可以提高員工的整體素質(zhì)。通過培訓(xùn)項(xiàng)目，員工的素質(zhì)整體水平就會(huì)不斷的提高，從而也就提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率。5D培訓(xùn)在講師的指導(dǎo)下對(duì)敬業(yè)度相關(guān)理論和標(biāo)本案例進(jìn)行集中、透徹、系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)。海南人力資源5D有哪些培訓(xùn)項(xiàng)目作用：1、補(bǔ)償作用企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目有支持經(jīng)營(yíng)機(jī)能的補(bǔ)償作用。企業(yè)內(nèi)...

5D培訓(xùn)項(xiàng)目從員工的角度來(lái)說(shuō)：（1）增強(qiáng)就業(yè)能力?，F(xiàn)代社會(huì)職業(yè)的流動(dòng)性可以使員工認(rèn)識(shí)到充電的重要性，換崗、換工主要取決于員工自身技能的高低，5D培訓(xùn)項(xiàng)目是剛走出校門的企業(yè)員工提高自身知識(shí)、技能的一條重要途徑。因此，很多員工要求企業(yè)能夠提供足夠的5D培訓(xùn)項(xiàng)目機(jī)會(huì)，這也成為了一些擇業(yè)人考慮的一個(gè)方面。（2）獲得更高收入的機(jī)會(huì)。員工的收入是和工作中的表現(xiàn)出來(lái)的勞動(dòng)效率和工作質(zhì)量相關(guān)的。為了高收入員工就要提高自己的工作技能，技能越高報(bào)酬就越高。我們基于5D培訓(xùn)落地系統(tǒng)的框架，專門設(shè)計(jì)了本次培訓(xùn)需求調(diào)研項(xiàng)目。湖北培訓(xùn)管理5D有哪些職業(yè)5D培訓(xùn)項(xiàng)目有利于改善企業(yè)的工作質(zhì)量：工作質(zhì)量包括生產(chǎn)過程質(zhì)量、產(chǎn)品質(zhì)...

對(duì)技工教育5D培訓(xùn)項(xiàng)目創(chuàng)新的辦法：為了培養(yǎng)出中高級(jí)高級(jí)技術(shù)人才，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，深化理論學(xué)習(xí)，并增設(shè)更多的電腦課程，較全提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。通過不斷的創(chuàng)新和調(diào)整，使技工教育5D培訓(xùn)項(xiàng)目滿足現(xiàn)代社會(huì)的新要求，源源不斷的向社會(huì)輸送高素質(zhì)能力的技術(shù)型人才。為了與市場(chǎng)相對(duì)應(yīng)，學(xué)?？梢愿鶕?jù)市場(chǎng)的需求定位，不斷的分析市場(chǎng)需求，根據(jù)市場(chǎng)需求定向的培養(yǎng)適應(yīng)性人才。同時(shí)不斷完善技工教育5D培訓(xùn)項(xiàng)目體制，發(fā)展質(zhì)量為重點(diǎn)的教育機(jī)制，強(qiáng)化師資力量，開發(fā)專業(yè)的教師隊(duì)伍，力求在教學(xué)方面達(dá)到更新的高度，為創(chuàng)新技工教育5D培訓(xùn)項(xiàng)目打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。5D培訓(xùn)真正做到層次完整、因素全部；敬業(yè)...

培訓(xùn)管理第三把利器，小飛刀：目標(biāo)實(shí)現(xiàn)法：一場(chǎng)培訓(xùn)真正能解決的問題其實(shí)不多。 很多講師的培訓(xùn)課程大綱上，一條往往就是培訓(xùn)目標(biāo)，培訓(xùn)目標(biāo)中也往往是多元化，既可以解決態(tài)度上的問題，也可以解決所有技能上的問題。包治病的藥一定不是什么好藥。針對(duì)每一個(gè)培訓(xùn)課程實(shí)施前，一定要提煉一個(gè)問題點(diǎn)，這個(gè)問題點(diǎn)正是培訓(xùn)課程能夠解決并達(dá)成的，并且在實(shí)施過程中圍繞問題點(diǎn)展開。在培訓(xùn)實(shí)施完后，對(duì)關(guān)鍵問題點(diǎn)的改判情況進(jìn)行重點(diǎn)評(píng)估和分析，這是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)的關(guān)鍵。兩個(gè)維度是：感性——理性；內(nèi)傾——外傾。上海品牌5D有哪些培訓(xùn)評(píng)估也是培訓(xùn)管理中的老大難問題之一，業(yè)內(nèi)關(guān)于培訓(xùn)評(píng)估方式的討論由來(lái)已久，主要圍繞評(píng)估方式，評(píng)估內(nèi)容和評(píng)估結(jié)...

培訓(xùn)項(xiàng)目很重要，但是，卻經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果是培訓(xùn)項(xiàng)目了但是沒有效果。我認(rèn)為，機(jī)構(gòu)內(nèi)各大小單元負(fù)責(zé)人對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的態(tài)度會(huì)對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的效果有很大影響。如果認(rèn)為培訓(xùn)項(xiàng)目是走過場(chǎng)，只為了產(chǎn)生記錄，那培訓(xùn)項(xiàng)目的效果會(huì)很差，人員的執(zhí)行力也不會(huì)高，經(jīng)常性的錯(cuò)誤會(huì)在所難免。培訓(xùn)項(xiàng)目的意義和作用在于預(yù)防問題發(fā)生、問題發(fā)生時(shí)將其解決在萌芽狀態(tài)、事后可以復(fù)盤追溯防止再犯。做到這些那培訓(xùn)項(xiàng)目才真正達(dá)到了目的，發(fā)揮了作用，產(chǎn)生了效益。培訓(xùn)項(xiàng)目人員在培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)要注意，站在聽者的角度思考怎么讓他能聽懂。培訓(xùn)項(xiàng)目也是一種溝通，溝通的目的是讓對(duì)方知道你在說(shuō)什么。枯燥的文字如果加上一些員工日常會(huì)遇到的問題案例，或者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示操作，...

確定了專業(yè)方向后，選擇一家職業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目機(jī)構(gòu)還要注意以下兩點(diǎn)：一看是否有相關(guān)教育培訓(xùn)項(xiàng)目資質(zhì)選擇一個(gè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目機(jī)構(gòu)，一定要看這個(gè)機(jī)構(gòu)有沒有相關(guān)教育培訓(xùn)項(xiàng)目資質(zhì)。一般有教育培訓(xùn)項(xiàng)目資質(zhì)的機(jī)構(gòu)，都是以教育科技有限公司或者教育有限公司來(lái)結(jié)尾的，只有這種具備教育培訓(xùn)項(xiàng)目資質(zhì)的公司才能收費(fèi)。二看是否有項(xiàng)目背景作為支撐建議大家盡量選擇有項(xiàng)目背景或者說(shuō)是有制作公司作為支撐的培訓(xùn)項(xiàng)目機(jī)構(gòu)來(lái)進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，因?yàn)檫@些公司較大的特點(diǎn)就是能夠拿到一般培訓(xùn)項(xiàng)目機(jī)構(gòu)拿不到的資源，而這種資源對(duì)你將來(lái)的職業(yè)發(fā)展是至關(guān)重要的。這些資源的覆蓋范圍很廣，從項(xiàng)目、素材、版權(quán)、實(shí)際的實(shí)習(xí)項(xiàng)目、就業(yè)的合作企業(yè)?，F(xiàn)在越來(lái)越多的業(yè)內(nèi)大...

時(shí)代潤(rùn)澤的定位是培訓(xùn)技術(shù)提供商，所有5D培訓(xùn)項(xiàng)目都是與合作培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同完成。為了保護(hù)合作機(jī)構(gòu)和信息，案例中具體客戶的名稱、產(chǎn)出成果等均做了過濾處理。2019年3月，某省公司地區(qū)分公司希望制定2019年年度培訓(xùn)計(jì)劃。為了更好地實(shí)現(xiàn)客戶提出的“培訓(xùn)要從大水漫灌向準(zhǔn)確滴灌轉(zhuǎn)型”的要求，切實(shí)掌握客戶的實(shí)際培訓(xùn)需求，制定準(zhǔn)確的培訓(xùn)方案，實(shí)現(xiàn)客戶“以培訓(xùn)促業(yè)務(wù)”的設(shè)想，實(shí)施了“5D年度培訓(xùn)計(jì)劃制定”項(xiàng)目。5D培訓(xùn)落地系統(tǒng)，讓年度培訓(xùn)計(jì)劃不再是一張單薄的開課清單！5D培訓(xùn)讓所有的培訓(xùn)可以和業(yè)務(wù)緊密結(jié)合。山東培訓(xùn)經(jīng)理5D技巧技能5D培訓(xùn)項(xiàng)目的意義及其重要性：技能性5D培訓(xùn)項(xiàng)目 —— 做好工作的直接保障技能性5...

培訓(xùn)項(xiàng)目對(duì)于企業(yè)經(jīng)營(yíng)者來(lái)說(shuō)有幾大好處；（1）可以減少事故的發(fā)生。根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)。企業(yè)事故是80%的員工不懂安全知識(shí)和違規(guī)造成的。員工通過培訓(xùn)項(xiàng)目，學(xué)到了安全知識(shí)，掌握了操作流程，自然就會(huì)減少事故的發(fā)生。（2）可以改善工作的質(zhì)量。員工參加培訓(xùn)項(xiàng)目，往往就能夠掌握正確的工作方法，糾正錯(cuò)誤和不良的工作習(xí)慣，可以促進(jìn)工作質(zhì)量得的提高。（3）可以提高員工的整體素質(zhì)。通過培訓(xùn)項(xiàng)目，員工的素質(zhì)整體水平就會(huì)不斷的提高，從而也就提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率?！?D模型”是“五類性格模型”（Five Disposition Model）的簡(jiǎn)稱。甘肅正規(guī)5D有哪些職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目的意義如下：（1）職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目是提高勞動(dòng)者素質(zhì)的需要。...

對(duì)技工教育5D培訓(xùn)項(xiàng)目創(chuàng)新的辦法：對(duì)辦學(xué)機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新隨著社會(huì)飛速發(fā)展，社會(huì)企業(yè)對(duì)知識(shí)技能提出了新標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也對(duì)技工的綜合素質(zhì)能力提出了新要求。職業(yè)技校應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，對(duì)教育目標(biāo)和辦學(xué)機(jī)制進(jìn)行重新制定，在過去，職業(yè)技校的教育目標(biāo)主要是培養(yǎng)技術(shù)工人為主，而現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)對(duì)技工教育5D培訓(xùn)項(xiàng)目工作進(jìn)行創(chuàng)新和提高，力求培養(yǎng)出更多的中高級(jí)技術(shù)人才。為了適應(yīng)新的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)辦學(xué)機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新，重新規(guī)劃辦學(xué)布局，優(yōu)化辦學(xué)機(jī)制。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容也進(jìn)行一定的調(diào)整，過去傳統(tǒng)技工教學(xué)內(nèi)容中，更加注重實(shí)際的技術(shù)教學(xué)，對(duì)理論知識(shí)的涉獵較少。創(chuàng)新的5D運(yùn)作模式，通過市盈率的倍數(shù)效應(yīng)，讓票進(jìn)入不斷上升的良性循環(huán)...

對(duì)技工教育5D培訓(xùn)項(xiàng)目創(chuàng)新的辦法：對(duì)辦學(xué)機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新隨著社會(huì)飛速發(fā)展，社會(huì)企業(yè)對(duì)知識(shí)技能提出了新標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也對(duì)技工的綜合素質(zhì)能力提出了新要求。職業(yè)技校應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，對(duì)教育目標(biāo)和辦學(xué)機(jī)制進(jìn)行重新制定，在過去，職業(yè)技校的教育目標(biāo)主要是培養(yǎng)技術(shù)工人為主，而現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)對(duì)技工教育5D培訓(xùn)項(xiàng)目工作進(jìn)行創(chuàng)新和提高，力求培養(yǎng)出更多的中高級(jí)技術(shù)人才。為了適應(yīng)新的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)辦學(xué)機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新，重新規(guī)劃辦學(xué)布局，優(yōu)化辦學(xué)機(jī)制。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容也進(jìn)行一定的調(diào)整，過去傳統(tǒng)技工教學(xué)內(nèi)容中，更加注重實(shí)際的技術(shù)教學(xué)，對(duì)理論知識(shí)的涉獵較少。5D培訓(xùn)讓所有的培訓(xùn)可以和業(yè)務(wù)緊密結(jié)合。陜西正規(guī)5D技巧收集需求信息...