足球是一項團隊的體育項目，每個隊員都必須承擔自己在場上的責任。因為責任心，球員們會更加認真地訓練，在比賽中也會更加專注，更加拼搏。另外，足球不但培養(yǎng)參加足球比賽運動員的責任心，在進行校園足球活動時，每個班級都會組織助威團隊，為自己的班級助威，其實也考驗了其他同...

之所以堅持讓孩子踢球是為了培養(yǎng)她們和他人協(xié)作、成為一個靠譜的團隊成員、敗不餒勝不驕的品質(zhì)。希望她們在比賽失敗時能面對挫折、再又卷土重來竭盡全力苦練的精神；之所以堅持讓孩子踢球是為了讓孩子能在失敗面前勇于擔當，不推卸，不埋怨，不哭泣，而是抬起頭，挺起胸，下次重新...

2023年中國足協(xié)青少年足球錦標賽報名要求：（1）參賽隊伍①2023年中國足協(xié)青少年足球錦標賽（會員協(xié)會男子U14/U16/U18組）只接受中國足協(xié)省級、市級會員協(xié)會報名參賽。②參賽球隊為地方足協(xié)隊，各會員協(xié)會可選拔所在行政區(qū)域內(nèi)球員參加。③一個會員協(xié)會每個年...

在比賽過程中，球員需要在比賽中不停地經(jīng)過語言和非語言的方式進行交流。有時一個眼神，一個手勢均能達到傳遞信號的目的。在完成協(xié)同防守時，在爭奪時間、空間的過程中，默契的溝通更是必不可少，足球運動對孩子們提高溝通能力很有幫助。足球作為一項同場對抗運動，對于學生來說是...

足球訓練中有枯燥乏味，有辛苦和傷痛足球比賽中有競爭對手，有失敗和遺憾但是同時還擁有的是掌握一個新技巧的開心是射進球門的興奮是贏得比賽的成就感。足球路上winner只有一個,但不止一個贏家,這是一種公平競爭的教育并不是贏得比賽就是勝利從比賽中吸取經(jīng)驗分析改正自身...

首先放心的一點是極少有像梅西那種天賦異稟的孩子出現(xiàn)在你們足球培訓班，所以想看到一個人過全場的場景也是難度極大。那每一位小球員都必須要跟自己的隊友進行配合。哪怕是豬隊友，都要選擇把球傳給他，想要不丟球，只有這一個的選擇，因為足球運動本身就決定了這種合作的模式。于...

高水平運動隊招生新政很可能會引起體育單招考生數(shù)量增加、來源更多樣、技術(shù)水平更高、參與體育單招高校數(shù)量進一步增加等連鎖反應，對考試公平性、科學性的要求進一步提高。另一方面，由于體育單招對年齡的限制相對寬松，落榜的考生逐年累增，在招生計劃基本持平的情況下錄取率逐年...

體育單招政策自1986年實施以來，歷經(jīng)30多年的發(fā)展和完善，已經(jīng)成為我國專業(yè)運動員和體育特長生進入高等學校學習的重要途徑，是一項關(guān)系到體育人才培養(yǎng)和體育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要政策。體育單招政策的出發(fā)點是解決參加競技體育訓練的“塔基”人才的升學出路、培養(yǎng)教練員和體...

為了培養(yǎng)新時代的足球精英人才，教育部在充分調(diào)研歐洲青訓體系和人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，提出“滿天星”訓練營暨新型足球?qū)W校建設(shè)的方案，打造不脫離學校、不脫離家庭、不影響學業(yè)的專業(yè)化足球人才培養(yǎng)平臺。“訓練營專業(yè)化的訓練競賽是‘聚’，學生平時回歸各自學校學習是‘散’。...

一支完整的球隊需要11個人在場上比賽，要讓11個人非常有默契的配合想想都很累，所以考驗教練的一個重要指標就是看球隊是否能團結(jié)一致。但中國當前的青少年普遍有一種很棘手的問題，就是比較自私。二胎的政策剛剛開放不久，更多的家庭還只是一個孩子。4位老人再加上父母，6個...

在榮譽激勵機制方面，校園足球榮譽體系包括縣市省到全國的各級陣容。通過冬令營競賽，對夏令營遴選出的13個組別陣容運動員再選拔，形成校園足球國家隊，讓孩子們從小樹立為國爭光的信念和理想。體教融合，搭建人才培養(yǎng)體系從今夏開始，首屆中國青少年足球聯(lián)賽在全國各地打響，來...

基于專業(yè)運動員長期從事體育訓練、文化課基礎(chǔ)薄弱的考慮，體育單招的文化課考試采用單獨命題的方式，只考語文、數(shù)學、英語課程4門，比普通高考的難度低，這也是“單招”提法的由來。從招生規(guī)模上看，目前體育單招每年涉及考生總數(shù)在4萬人左右，錄取人數(shù)在1.5萬人左右，涉及6...

《中國足球發(fā)展總體方案》提出，“發(fā)揮足球育人功能”。近年來，全國各地各部門大力發(fā)展青少年足球，逐步建立健全聯(lián)賽體系，讓更多青少年學生參與、熱愛、享受這項運動。天津市日前啟動青少年足球季，通過五大賽事構(gòu)筑體系，在綠茵場上搭起體教融合的橋梁。一批批小球員在足球比拼...

什么是榮譽感呢？榮譽感是不忘初心的動力。這份榮譽，很復雜但又很簡單，讓我們不忘記“來時的路”，激勵我們孩子更加努力。日常生活中充滿了集體榮譽和個人榮譽。也許是經(jīng)過努力終于掌握了某個足球技巧；也許是在比賽中，自己射進一球；也許是自己在比賽中一個漂亮的傳球；也許是...

足改方案為中國足球提出了推廣普及、構(gòu)建完整競賽體系、完善青訓體系以及強化職業(yè)聯(lián)賽和國家隊建設(shè)4個層次的改進發(fā)展任務，每個層次的任務都需要體教融合共同推進。校園足球的主要任務是普及推廣和競賽體系建設(shè)，并為青訓體系建設(shè)提供支持?！耙劳畜w教融合形成的足球人才庫，必須...

人的成功與智力沒有太大的關(guān)系，也并不是誰起跑的早或跑的快就會成功，而是看誰持續(xù)在跑和堅持在跑，也就是堅持力和意志力更容易使我們成功。有的孩子一開始對足球訓練很有興趣，練了一段時間后，就要放棄。有可能是因為孩子的惰性或家長的惰性和放縱，也可能是因為真的沒興趣或?qū)W...

對發(fā)展校園足球的目的和路徑，教育界和體育界基本上能達成共識，但也有細微差異?！敖逃缛耸扛鄰娬{(diào)，發(fā)展校園足球的宗旨就是普及足球，通過快樂教學而育人，踢球的孩子多了，人才自然就涌現(xiàn)了。他們強調(diào)每周有一節(jié)足球課，要讓每個孩子都有機會接觸足球，掌握一項運動技能。而...

榮譽無關(guān)輸贏，每個踢足球孩子心中都有自己的那份榮譽感。一個肯定的眼神，一句鼓勵的話語，對孩子來說就是很好的支持。所以給孩子適當?shù)谋頁P和鼓勵，不僅是對孩子的一種肯定，還能給孩子帶來自信。要學會尊重孩子，這很關(guān)鍵。當孩子在足球訓練或比賽中有嚴重失誤的時候，我們可以...

任何一項運動要有所突破，離不開日復一日堅持的訓練，有些孩子和家長新鮮感過后，都會萌生放棄的念頭。但是，只要一旦挺過去這個坎，他就知道自己原來可以完成如此艱難的事。孩子的意志力在不知不覺中就已經(jīng)得到了不小的提升。面對未走過的一條河，誰都會有恐懼，唯有走過去才能清...

在女足發(fā)展方面，教育部計劃在北上廣深等城市布局10所高校，招收組建女子足球高水平運動隊，給予一定招生名額，完善小學、初中、高中、大學“一條龍”女足后備人才培養(yǎng)機制。在球員“留洋”方面，教育部正在研制青少年校園足球精英人才出國留學培養(yǎng)計劃，每年從校園足球聯(lián)賽和夏...

足球傳接球時，首先，進攻隊員a帶球向前推進，當有防守隊員靠近的時候，拿球隊員迅速的把球傳給上來接應的隊員b。然后，自己向前方的空位繼續(xù)跑動，而接應的隊員b在自己拿球后少許停留等那個隊員a跑動一段距離后再將球傳回給a，如此方式反復的進行配合，兩名隊員在不斷的跑動...

作為首批參與校園足球特色學校創(chuàng)建、全國校園足球首批公派法國留學學員、南山外國語學校集團足球隊總教練鄧展望認為:“足球作為提高學生身體素質(zhì)的比較好方式，普及足球的主場在學校，需要一系列規(guī)章制度保障足球課的開展。他希望推動足球課進課表，開展班級足球聯(lián)賽，讓學生懂足...

近年來，青少年校園足球普及程度不斷提高，各地區(qū)也通過組織開展各類足球主題活動等方式，推動校園足球發(fā)展。訓練營圍繞足球的運動技能、團隊戰(zhàn)術(shù)和運動員身體素質(zhì)等方面開展綜合訓練。足球訓練營能進一步提高足球小將們競賽技戰(zhàn)術(shù)、陣型中各位置的職責、閱讀比賽的能力，運動員意...

隨著這一批孩子的脫穎而出，他們又不得不面對訓練的枯燥期，這也是青訓中較為困難的發(fā)展階段，這時候教練員需要注意的重點是，在孩子由易到難訓練的這段時間里，是不是能讓這個孩子能堅持下去，如果度過這段枯燥期那就到了興趣期，誒，他喜歡上了，他就能主動的克服困難了。但是現(xiàn)...

一位朋友，因為孩子對足球感興趣，為了專注于踢球，他把其他的游泳、畫畫等興趣班停掉。哪怕訓練的地點很遠，也會堅持去。當問他為什么這樣做時，他說：“沒辦法，就是得堅持！想堅持就得聚焦！孩子沒那么多時間的，綜合各方面考慮，選擇了足球?！币欢ㄒo孩子聚焦和堅持，如果不...

足球場上的榮譽感無關(guān)輸贏，它都是一種激勵，促進小球員們堅持訓練，勇敢向前。足球是一個團隊運動，在這樣的集體中，需要榜樣的力量來示范，也需要競爭的因素來促進。當孩子擁有了榮譽感，才能更自信的展現(xiàn)自己，也會珍惜每一次足球訓練，并自愿去不斷嘗試。理解榮譽并不是讓孩子...

足球場上的榮譽感無關(guān)輸贏，它都是一種激勵，促進小球員們堅持訓練，勇敢向前。足球是一個團隊運動，在這樣的集體中，需要榜樣的力量來示范，也需要競爭的因素來促進。當孩子擁有了榮譽感，才能更自信的展現(xiàn)自己，也會珍惜每一次足球訓練，并自愿去不斷嘗試。理解榮譽并不是讓孩子...

2015年公布的足改方案明確提出，推進校園足球發(fā)展，發(fā)揮足球育人功能，推進校園足球普及。7年多來，校園足球發(fā)展有哪些進展？在足球和體教融合方面扮演著怎樣的角色？未來的方向是什么？近日，教育部體衛(wèi)藝司司長、全國青少年校園足球工作領(lǐng)導小組辦公室（全國校足辦）主任王...

在女足發(fā)展方面，教育部計劃在北上廣深等城市布局10所高校，招收組建女子足球高水平運動隊，給予一定招生名額，完善小學、初中、高中、大學“一條龍”女足后備人才培養(yǎng)機制。在球員“留洋”方面，教育部正在研制青少年校園足球精英人才出國留學培養(yǎng)計劃，每年從校園足球聯(lián)賽和夏...

一支完整的球隊需要11個人在場上比賽，要讓11個人非常有默契的配合想想都很累，所以考驗教練的一個重要指標就是看球隊是否能團結(jié)一致。但中國當前的青少年普遍有一種很棘手的問題，就是比較自私。二胎的政策剛剛開放不久，更多的家庭還只是一個孩子。4位老人再加上父母，6個...