如傳球在推進(jìn)的過(guò)程中一名接應(yīng)隊(duì)員受阻或者由于其他原因不能接球，在這種情況下，拿球的隊(duì)員可以更換其他位置比較好的隊(duì)員進(jìn)行兩人傳遞球的配合。總之，這項(xiàng)技術(shù)的精髓就是球要在不斷的傳遞中向前推進(jìn)，而隊(duì)員要在不斷的跑動(dòng)、接球、傳球、再跑動(dòng)中完成進(jìn)攻的任務(wù)。在足球比賽中，有的時(shí)候逼搶并不能直接的將對(duì)方的球搶下來(lái)，但是由于逼搶隊(duì)員的干擾，能夠?yàn)槠渌?duì)員的搶球創(chuàng)造良好的奇契機(jī)，造成進(jìn)攻隊(duì)員的失誤，為本方的防守提供機(jī)會(huì)。踢足球一定要穿戴好足球裝備。招商海月少兒足球?qū)W校但是，從另一方面來(lái)講，由于校園足球的訓(xùn)練較為大眾化、人群化，一些年紀(jì)小的孩子也不免在訓(xùn)練中“為之所累”，固定且容易的訓(xùn)練內(nèi)容可能會(huì)讓他們養(yǎng)成了“惰...

九夏國(guó)際少兒足球俱樂(lè)部成立于2011年，旨在為深圳廣大青少年提供質(zhì)量而體系化的足球教育，推廣足球運(yùn)動(dòng)。經(jīng)過(guò)多年來(lái)的積累與沉淀，已在深圳的足球教育領(lǐng)域取得了極為認(rèn)可的成績(jī)。九夏深圳足球?qū)W校的教學(xué)特色：會(huì)將各個(gè)年齡段做個(gè)細(xì)分化，每個(gè)階段都會(huì)有針對(duì)性的教學(xué)和目標(biāo)：“低年齡段的孩子，我們會(huì)向他們介紹這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)和技術(shù)動(dòng)作，用球來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和移動(dòng)自己的身體；中等年齡段的孩子，會(huì)通過(guò)基于團(tuán)隊(duì)的游戲，提高個(gè)人技術(shù)和探索個(gè)人戰(zhàn)術(shù)理念；大年齡段的孩子，更注重個(gè)人和集體戰(zhàn)術(shù)理念。”我們?cè)谔咔驎r(shí)也要注意自己的賽前熱身，防止在運(yùn)動(dòng)中受傷，帶上護(hù)腿護(hù)板等必要的保護(hù)裝置。麗莎花都少兒足球培訓(xùn)班價(jià)格一旦讓孩子參與進(jìn)去，學(xué)會(huì)和小伙...

任何一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)要有所突破，離不開(kāi)日復(fù)一日?qǐng)?jiān)持的訓(xùn)練，有些孩子和家長(zhǎng)新鮮感過(guò)后，都會(huì)萌生放棄的念頭。但是，只要一旦挺過(guò)去這個(gè)坎，他就知道自己原來(lái)可以完成如此艱難的事。孩子的意志力在不知不覺(jué)中就已經(jīng)得到了不小的提升。面對(duì)未走過(guò)的一條河，誰(shuí)都會(huì)有恐懼，唯有走過(guò)去才能清楚水有多深。如果放棄所謂輸在起跑線(xiàn)上的說(shuō)法，足球不僅可以真正能讓孩子得到體質(zhì)上的鍛煉，心理上的成長(zhǎng)。雖然結(jié)果固然重要，但積極的參與并體驗(yàn)其中的酸甜苦辣才是這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)帶給孩子的人生財(cái)富。做足球青訓(xùn),是一種堅(jiān)持,更是一種責(zé)任。附近哪里有足球培訓(xùn)班口碑推薦足球傳接球時(shí)，首先，進(jìn)攻隊(duì)員a帶球向前推進(jìn)，當(dāng)有防守隊(duì)員靠近的時(shí)候，拿球隊(duì)員迅速的把球傳給上...

首先放心的一點(diǎn)是極少有像梅西那種天賦異稟的孩子出現(xiàn)在你們足球培訓(xùn)班，所以想看到一個(gè)人過(guò)全場(chǎng)的場(chǎng)景也是難度極大。那每一位小球員都必須要跟自己的隊(duì)友進(jìn)行配合。哪怕是豬隊(duì)友，都要選擇把球傳給他，想要不丟球，只有這一個(gè)的選擇，因?yàn)樽闱蜻\(yùn)動(dòng)本身就決定了這種合作的模式。于是孩子在這種團(tuán)隊(duì)合作中慢慢有了同理心。同理心是非常重要的感受，因?yàn)楫?dāng)輸球時(shí)大家心情都不好，或許也會(huì)互相埋怨，但好的教練會(huì)在這個(gè)時(shí)間制止這種行為。可大多數(shù)孩子會(huì)彼此互相鼓勵(lì)，“我們下一場(chǎng)再加油”“我們下一場(chǎng)一定能贏”等等正能量的臺(tái)詞。通過(guò)反復(fù)進(jìn)行足球球感訓(xùn)練的方法，加強(qiáng)了足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)范化，避免對(duì)身體機(jī)能造成影響，如：肌肉拉傷等。招商海月外籍...

學(xué)習(xí)足球的過(guò)程中會(huì)遇到很多困難，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就是一些挑戰(zhàn)和挫折。其實(shí)更多的時(shí)候，堅(jiān)持的是家長(zhǎng)，考驗(yàn)的是父母的毅力。很多人說(shuō)：“孩子難以堅(jiān)持?！钡覀兏胝f(shuō)：“不，是父母難以堅(jiān)持?！被叵胍幌?，你是不是經(jīng)常找理由幫孩子請(qǐng)假？沒(méi)有堅(jiān)持不了的孩子，只有堅(jiān)持不了的家長(zhǎng)。所以，請(qǐng)不要因?yàn)檠矍斑@一點(diǎn)點(diǎn)貌似的困難，隨意讓孩子請(qǐng)假，或是中斷孩子的足球訓(xùn)練。孩子在練習(xí)足球期間，有身體上的磨煉也有精神上的考驗(yàn)。足球不只是鍛煉身體，更是幫助孩子完成蛻變的武器，自信、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢……這都是孩子走向未來(lái)社會(huì)必不可少的精神財(cái)富。這種蛻變，除了教練的引導(dǎo)，更需要的是家長(zhǎng)的配合和鼓勵(lì)。所以，下次請(qǐng)跟孩子說(shuō)：我相信你，咱們?cè)賵?jiān)持...

首先放心的一點(diǎn)是極少有像梅西那種天賦異稟的孩子出現(xiàn)在你們足球培訓(xùn)班，所以想看到一個(gè)人過(guò)全場(chǎng)的場(chǎng)景也是難度極大。那每一位小球員都必須要跟自己的隊(duì)友進(jìn)行配合。哪怕是豬隊(duì)友，都要選擇把球傳給他，想要不丟球，只有這一個(gè)的選擇，因?yàn)樽闱蜻\(yùn)動(dòng)本身就決定了這種合作的模式。于是孩子在這種團(tuán)隊(duì)合作中慢慢有了同理心。同理心是非常重要的感受，因?yàn)楫?dāng)輸球時(shí)大家心情都不好，或許也會(huì)互相埋怨，但好的教練會(huì)在這個(gè)時(shí)間制止這種行為?？纱蠖鄶?shù)孩子會(huì)彼此互相鼓勵(lì)，“我們下一場(chǎng)再加油”“我們下一場(chǎng)一定能贏”等等正能量的臺(tái)詞。足球訓(xùn)練有助于智力的發(fā)展。寶安獅子山足球公園少兒足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在榮譽(yù)激勵(lì)機(jī)制方面，校園足球榮譽(yù)體系包括縣市省到...

“兒童足球的游戲和興趣源就是分隊(duì)比賽，在快樂(lè)比賽中才有了對(duì)技術(shù)動(dòng)作的需要。（孩子們）玩兒嗨了，對(duì)足球感興趣了，參與的人基數(shù)變大了，好苗子自然就顯現(xiàn)出來(lái)了。自從中國(guó)足球產(chǎn)業(yè)的發(fā)展上升為國(guó)策，再伴隨著整個(gè)體育產(chǎn)業(yè)的爆發(fā)，校園足球迎來(lái)了快速增長(zhǎng)期2015年3月16日印發(fā)的《中國(guó)足球發(fā)展總體方案》用五個(gè)段落為校園足球發(fā)展提供了指導(dǎo)性意見(jiàn)，并提出到2025年建成5萬(wàn)所足球特色學(xué)校的規(guī)劃。2016年4月發(fā)布的《中國(guó)足球中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃（2016-2050年）》則對(duì)校園足球的發(fā)展進(jìn)行了具體布局，甚至將幼兒園明確納入校園足球體系。足球訓(xùn)練是團(tuán)體運(yùn)動(dòng)可以結(jié)交更多的好朋友?；▓@城幼兒足球培訓(xùn)學(xué)校足球傳接球時(shí)，首先，...

學(xué)習(xí)足球的過(guò)程中會(huì)遇到很多困難，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就是一些挑戰(zhàn)和挫折。其實(shí)更多的時(shí)候，堅(jiān)持的是家長(zhǎng)，考驗(yàn)的是父母的毅力。很多人說(shuō)：“孩子難以堅(jiān)持。”但我們更想說(shuō)：“不，是父母難以堅(jiān)持?！被叵胍幌?，你是不是經(jīng)常找理由幫孩子請(qǐng)假？沒(méi)有堅(jiān)持不了的孩子，只有堅(jiān)持不了的家長(zhǎng)。所以，請(qǐng)不要因?yàn)檠矍斑@一點(diǎn)點(diǎn)貌似的困難，隨意讓孩子請(qǐng)假，或是中斷孩子的足球訓(xùn)練。孩子在練習(xí)足球期間，有身體上的磨煉也有精神上的考驗(yàn)。足球不只是鍛煉身體，更是幫助孩子完成蛻變的武器，自信、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢……這都是孩子走向未來(lái)社會(huì)必不可少的精神財(cái)富。這種蛻變，除了教練的引導(dǎo)，更需要的是家長(zhǎng)的配合和鼓勵(lì)。所以，下次請(qǐng)跟孩子說(shuō)：我相信你，咱們?cè)賵?jiān)持...

足球場(chǎng)上的榮譽(yù)感無(wú)關(guān)輸贏，它都是一種激勵(lì)，促進(jìn)小球員們堅(jiān)持訓(xùn)練，勇敢向前。足球是一個(gè)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，在這樣的集體中，需要榜樣的力量來(lái)示范，也需要競(jìng)爭(zhēng)的因素來(lái)促進(jìn)。當(dāng)孩子擁有了榮譽(yù)感，才能更自信的展現(xiàn)自己，也會(huì)珍惜每一次足球訓(xùn)練，并自愿去不斷嘗試。理解榮譽(yù)并不是讓孩子極端的追求榮譽(yù)，而是要讓孩子認(rèn)識(shí)到，自己在足球訓(xùn)練中正在不斷進(jìn)步。即使是失敗，他也能懂得足球的教育意義，這也是一種別樣的收獲。但孩子的榮譽(yù)感不是天生的，需要后天培養(yǎng)。足球是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，因此應(yīng)該訓(xùn)練孩子們與隊(duì)友合作。寶安航城附近的足球冬令營(yíng)近年來(lái)，青少年校園足球普及程度不斷提高，各地區(qū)也通過(guò)組織開(kāi)展各類(lèi)足球主題活動(dòng)等方式，推動(dòng)校園足球發(fā)展...

為了培養(yǎng)新時(shí)代的足球精英人才，教育部在充分調(diào)研歐洲青訓(xùn)體系和人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，提出“滿(mǎn)天星”訓(xùn)練營(yíng)暨新型足球?qū)W校建設(shè)的方案，打造不脫離學(xué)校、不脫離家庭、不影響學(xué)業(yè)的專(zhuān)業(yè)化足球人才培養(yǎng)平臺(tái)?！坝?xùn)練營(yíng)專(zhuān)業(yè)化的訓(xùn)練競(jìng)賽是‘聚’，學(xué)生平時(shí)回歸各自學(xué)校學(xué)習(xí)是‘散’。教育部向各地派出教練員，讓學(xué)生在課余和節(jié)假日就近參與高水平訓(xùn)練和競(jìng)賽，通過(guò)‘滿(mǎn)天星’訓(xùn)練營(yíng)和校園足球競(jìng)賽體系，選拔出具有潛力的高水平運(yùn)動(dòng)員?！眰髑?、盤(pán)帶、塑身練習(xí)都要很好的掌握。寶安桃園居外籍教練足球暑假班一位朋友，因?yàn)楹⒆訉?duì)足球感興趣，為了專(zhuān)注于踢球，他把其他的游泳、畫(huà)畫(huà)等興趣班停掉。哪怕訓(xùn)練的地點(diǎn)很遠(yuǎn)，也會(huì)堅(jiān)持去。當(dāng)問(wèn)他為什么這樣做時(shí)...

足球比賽中運(yùn)用逼搶是時(shí)候，要注意逼搶的區(qū)域和相互間配合，總體來(lái)說(shuō)，越是遠(yuǎn)離自己的禁區(qū)，越要注意集體的逼搶。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，對(duì)手的站位也比較開(kāi)闊，一個(gè)人的積極逼搶并不能很好的鎖住對(duì)方的傳球路線(xiàn)。只有大家集體的有配合的形成逼搶體系，在隊(duì)員逼搶拿球隊(duì)員的同時(shí)，隊(duì)友逼搶接應(yīng)隊(duì)員才能很好的起到破壞對(duì)方進(jìn)攻的目的。如果對(duì)方已經(jīng)攻到自己的半場(chǎng)，甚至是自己禁區(qū)前沿的時(shí)候，就要更多的注意自身單獨(dú)的防守，避免對(duì)方的單點(diǎn)突破造成防守體系的破壞。傳球、盤(pán)帶、塑身練習(xí)都要很好的掌握。南山區(qū)兒童足球口碑推薦近日，教育部在官網(wǎng)上公布了2021年度全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校、試點(diǎn)縣（區(qū)），深圳市25所學(xué)校入選2021年全國(guó)青少...

從當(dāng)前市場(chǎng)上的少兒興趣班來(lái)看，像跆拳道館以及輪滑這類(lèi)的項(xiàng)目在各大城市如雨后春筍般的不斷涌現(xiàn)，相信你所在的城市也開(kāi)了不少，傳單滿(mǎn)天飛。當(dāng)然，并不是說(shuō)這些運(yùn)動(dòng)對(duì)比起足球會(huì)不好，畢竟每個(gè)運(yùn)動(dòng)都有自己的價(jià)值。比如跆拳道是非常注重儀式的運(yùn)動(dòng)，可以很好磨煉少兒的儀式感，以及學(xué)會(huì)對(duì)別人的尊重。而輪滑則可以讓孩子體驗(yàn)速度帶來(lái)的刺激感，對(duì)速度的追求是人類(lèi)天性中就與生帶來(lái)的，而輪滑還可以鍛煉孩子的身體柔韌度以及平衡感。但是他們都不具備像足球所帶來(lái)的一種價(jià)值，就是團(tuán)隊(duì)合作。足球訓(xùn)練可以鍛煉身體，提升抵抗力。深圳附近哪里有足球寒假訓(xùn)練營(yíng)2020年8月，國(guó)家體育總局和教育部聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展...

腳外側(cè)帶球轉(zhuǎn)身：用左腳腳尖將球向自己身體這側(cè)拉回來(lái),然后用右腳腳背外側(cè)將球推出去。接著用右腳有腳尖拉回。反復(fù)進(jìn)行上述練習(xí)。走或慢跑中做腳背外側(cè)直線(xiàn)運(yùn)球,一步一觸球。單腳撥球練習(xí)。用單腳腳背外側(cè)連續(xù)向外側(cè)轉(zhuǎn)圈撥球。一步一步撥球,球沿小圓圈進(jìn)行。用右腳腳背外側(cè)將球推出,然后用右腳外側(cè)置于滾動(dòng)的球前面,前球停住(此時(shí),支撐腳在球后面)。以右腳為軸轉(zhuǎn)身先用一只腳內(nèi)側(cè)將球推向墻面，待球反彈會(huì)之后用自己的腳外側(cè)去接球，并使用腳外側(cè)連續(xù)觸球圍繞其中一個(gè)標(biāo)志碟從外向內(nèi)轉(zhuǎn)一圈。足球訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)量大，如果沒(méi)有做足熱身工作會(huì)增加受傷的風(fēng)險(xiǎn)。深圳附近的足球價(jià)錢(qián)作為首批參與校園足球特色學(xué)校創(chuàng)建、全國(guó)校園足球首批公派法國(guó)留學(xué)...

如傳球在推進(jìn)的過(guò)程中一名接應(yīng)隊(duì)員受阻或者由于其他原因不能接球，在這種情況下，拿球的隊(duì)員可以更換其他位置比較好的隊(duì)員進(jìn)行兩人傳遞球的配合。總之，這項(xiàng)技術(shù)的精髓就是球要在不斷的傳遞中向前推進(jìn)，而隊(duì)員要在不斷的跑動(dòng)、接球、傳球、再跑動(dòng)中完成進(jìn)攻的任務(wù)。在足球比賽中，有的時(shí)候逼搶并不能直接的將對(duì)方的球搶下來(lái)，但是由于逼搶隊(duì)員的干擾，能夠?yàn)槠渌?duì)員的搶球創(chuàng)造良好的奇契機(jī)，造成進(jìn)攻隊(duì)員的失誤，為本方的防守提供機(jī)會(huì)。足球訓(xùn)練對(duì)孩子身長(zhǎng)發(fā)育有明顯的好處。南山海月附近的足球夏令營(yíng)上個(gè)世紀(jì)八九十年代，中國(guó)青少年足球的發(fā)展主要依靠在全國(guó)范圍內(nèi)組織“三杯賽”（小學(xué)萌芽杯、初中幼苗杯、高中希望杯）驅(qū)動(dòng)，各學(xué)校參賽隊(duì)通過(guò)...

在榮譽(yù)激勵(lì)機(jī)制方面，校園足球榮譽(yù)體系包括縣市省到全國(guó)的各級(jí)陣容。通過(guò)冬令營(yíng)競(jìng)賽，對(duì)夏令營(yíng)遴選出的13個(gè)組別陣容運(yùn)動(dòng)員再選拔，形成校園足球國(guó)家隊(duì)，讓孩子們從小樹(shù)立為國(guó)爭(zhēng)光的信念和理想。體教融合，搭建人才培養(yǎng)體系從今夏開(kāi)始，首屆中國(guó)青少年足球聯(lián)賽在全國(guó)各地打響，來(lái)自學(xué)校、俱樂(lè)部、體校和社會(huì)青訓(xùn)機(jī)構(gòu)的足球小將同場(chǎng)競(jìng)技，精彩的比賽受到各界關(guān)注。“這一全國(guó)性青少年足球競(jìng)賽平臺(tái)之于學(xué)校體育改進(jìn)、體教融合和中國(guó)足球改進(jìn)都具有重要意義?！敝袊?guó)青少年足球聯(lián)賽打破了參賽壁壘和身份界限，可以為青少年足球運(yùn)動(dòng)員提供更多的比賽場(chǎng)次和實(shí)戰(zhàn)鍛煉機(jī)會(huì)，為中國(guó)足球遴選精英足球后備人才。“余光”訓(xùn)練可以在保證球感產(chǎn)生的同時(shí)，進(jìn)一...

作為首批參與校園足球特色學(xué)校創(chuàng)建、全國(guó)校園足球首批公派法國(guó)留學(xué)學(xué)員、南山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校集團(tuán)足球隊(duì)總教練鄧展望認(rèn)為:“足球作為提高學(xué)生身體素質(zhì)的比較好方式，普及足球的主場(chǎng)在學(xué)校，需要一系列規(guī)章制度保障足球課的開(kāi)展。他希望推動(dòng)足球課進(jìn)課表，開(kāi)展班級(jí)足球聯(lián)賽，讓學(xué)生懂足球、愛(ài)足球、學(xué)足球、練足球，通過(guò)學(xué)會(huì)、勤練、常賽推動(dòng)校園足球開(kāi)展，帶動(dòng)學(xué)生德智體美勞發(fā)展?！彼Ｍ钲谠谖磥?lái)應(yīng)堅(jiān)定堅(jiān)持足球普及教育，讓校園足球得以長(zhǎng)足發(fā)展。在激烈運(yùn)動(dòng)的情況下，加強(qiáng)腳力練習(xí)方法很多，可以對(duì)著墻壁對(duì)射，練習(xí)射門(mén)，也可以練習(xí)各種傳球動(dòng)作。龍華上塘道少兒足球暑假訓(xùn)練營(yíng)在榮譽(yù)激勵(lì)機(jī)制方面，校園足球榮譽(yù)體系包括縣市省到全國(guó)的各級(jí)陣容...

一旦讓孩子參與進(jìn)去，學(xué)會(huì)和小伙伴一起分享快樂(lè)和痛苦，那可能平時(shí)在家里翹著腿，看著電視，吃著奶奶親手喂的水果的那個(gè)臭小子，會(huì)突然安慰輸球的小隊(duì)友，讓他堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，這種突然有擔(dān)當(dāng)?shù)某砷L(zhǎng)，會(huì)讓你眼前一亮。說(shuō)了那么多，對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作這事好像一直都是中國(guó)人的短板。就像現(xiàn)在很多大學(xué)生，好像已經(jīng)得到了大學(xué)熔爐里的錘煉，可一旦進(jìn)入社會(huì)，進(jìn)入某家公司之后，不會(huì)與別人合作的問(wèn)題就會(huì)暴露的很明顯，甚至?xí)幪幣霰?。更重要的是這些年輕人并不會(huì)看向自己，而是習(xí)慣性地把問(wèn)題指向別人。所以，足球帶給孩子的不僅是身體素質(zhì)上帶來(lái)的直觀感受。更多是周邊環(huán)境影響而帶來(lái)的心理變化。要控制住各種運(yùn)行狀態(tài)下的球，腿部力量要足夠強(qiáng)大，特別是小腿...

腳外側(cè)帶球轉(zhuǎn)身：用左腳腳尖將球向自己身體這側(cè)拉回來(lái),然后用右腳腳背外側(cè)將球推出去。接著用右腳有腳尖拉回。反復(fù)進(jìn)行上述練習(xí)。走或慢跑中做腳背外側(cè)直線(xiàn)運(yùn)球,一步一觸球。單腳撥球練習(xí)。用單腳腳背外側(cè)連續(xù)向外側(cè)轉(zhuǎn)圈撥球。一步一步撥球,球沿小圓圈進(jìn)行。用右腳腳背外側(cè)將球推出,然后用右腳外側(cè)置于滾動(dòng)的球前面,前球停住(此時(shí),支撐腳在球后面)。以右腳為軸轉(zhuǎn)身先用一只腳內(nèi)側(cè)將球推向墻面，待球反彈會(huì)之后用自己的腳外側(cè)去接球，并使用腳外側(cè)連續(xù)觸球圍繞其中一個(gè)標(biāo)志碟從外向內(nèi)轉(zhuǎn)一圈。足球訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子的抗壓能力。太古城足球培訓(xùn)班機(jī)構(gòu)品牌中國(guó)探索校園足球的發(fā)展模式并不是沒(méi)有先例。30多年前，足球評(píng)論員和教育部校園足球...

2015年8月13日，教育部網(wǎng)站公布的《教育部等6部門(mén)關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見(jiàn)》中指出，發(fā)展校園足球的重點(diǎn)任務(wù)有5項(xiàng)，分別是：提高校園足球普及水平、提高足球教學(xué)水平、加強(qiáng)足球課外鍛煉訓(xùn)練、完善校園足球競(jìng)賽體系、暢通足球苗子的成長(zhǎng)通道。在普及程度大幅提升的基礎(chǔ)上，具體目標(biāo)是支持建設(shè)2萬(wàn)所左右青少年校園足球特色學(xué)校，2025年達(dá)到5萬(wàn)所。深圳足球特色學(xué)校（幼兒園）的增加，更好地響應(yīng)了早前公布的《體育總局辦公廳關(guān)于公布“十四五”期間首批全國(guó)足球發(fā)展重點(diǎn)城市的通知》，深圳市作為9個(gè)城市之一，獲評(píng)“十四五”期間首批全國(guó)足球發(fā)展重點(diǎn)城市。我們?cè)谔咔驎r(shí)也要注意自己的賽前熱身，防止在運(yùn)動(dòng)中受傷，帶...

對(duì)發(fā)展校園足球的目的和路徑，教育界和體育界基本上能達(dá)成共識(shí)，但也有細(xì)微差異?！敖逃缛耸扛鄰?qiáng)調(diào)，發(fā)展校園足球的宗旨就是普及足球，通過(guò)快樂(lè)教學(xué)而育人，踢球的孩子多了，人才自然就涌現(xiàn)了。他們強(qiáng)調(diào)每周有一節(jié)足球課，要讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接觸足球，掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。而體育部門(mén)、各地足協(xié)官員從競(jìng)技、人才培養(yǎng)角度考慮得更多一些。他們認(rèn)為，十幾歲的孩子是培養(yǎng)足球意識(shí)、打技術(shù)基礎(chǔ)的時(shí)候，如果沒(méi)有高水平教練指點(diǎn)，長(zhǎng)大后再也練不出來(lái)。”如何從根本上把足球的校園普及和足球的專(zhuān)業(yè)提高區(qū)分開(kāi)，如何解決傳統(tǒng)觀念中只抓現(xiàn)在、不抓未來(lái)的情況等，依然是當(dāng)前的挑戰(zhàn)。球的控制，短傳、長(zhǎng)傳、10米內(nèi)的傳球。寶安航城附近的足球培訓(xùn)班價(jià)...

校園足球這個(gè)事兒，從足球運(yùn)動(dòng)普及上來(lái)說(shuō)肯定是件好事兒，這個(gè)毋庸置疑?，F(xiàn)在校園足球的特點(diǎn)就是“容易”，目前校園足球也因?yàn)椤暗烷T(mén)檻”和“趣味性”的特點(diǎn)讓更多的孩子參與了進(jìn)來(lái)，但是其中的矛盾點(diǎn)在于我們能否區(qū)分出哪些孩子適合校園足球中的普通足球活動(dòng)，哪些孩子能夠在參與校園足球的基礎(chǔ)訓(xùn)練后再進(jìn)一步。談到這兒我們可能就會(huì)想，一些校園里的好苗子到底怎么樣才能被發(fā)現(xiàn)？從某些方面來(lái)說(shuō)這跟他們的父母有關(guān)系，有些孩子的父母比較支持自己的子女踢球，那這些孩子就有了一個(gè)基本的家庭基礎(chǔ)，家里會(huì)支持他們參加校外一些專(zhuān)業(yè)的青訓(xùn)，訓(xùn)練過(guò)后會(huì)進(jìn)行一些專(zhuān)業(yè)的測(cè)試，看看能不能達(dá)到一些相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。足球訓(xùn)練可以不受下雨天影響。寶安獅子山...

近年來(lái)，青少年校園足球普及程度不斷提高，各地區(qū)也通過(guò)組織開(kāi)展各類(lèi)足球主題活動(dòng)等方式，推動(dòng)校園足球發(fā)展。訓(xùn)練營(yíng)圍繞足球的運(yùn)動(dòng)技能、團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)和運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)等方面開(kāi)展綜合訓(xùn)練。足球訓(xùn)練營(yíng)能進(jìn)一步提高足球小將們競(jìng)賽技戰(zhàn)術(shù)、陣型中各位置的職責(zé)、閱讀比賽的能力，運(yùn)動(dòng)員意志品質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能水平。各地區(qū)體育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，接下來(lái)將繼續(xù)發(fā)揮體育育人功能，推動(dòng)全市全區(qū)足球運(yùn)動(dòng)普及，促進(jìn)體教融合，持之以恒推動(dòng)新時(shí)代青少年校園足球高質(zhì)量發(fā)展，助力青少年健康成長(zhǎng)。足球訓(xùn)練讓孩子懂得尊重，遵守規(guī)則。寶安沙井附近的足球培訓(xùn)班聯(lián)系方式《中國(guó)足球發(fā)展總體方案》提出，“發(fā)揮足球育人功能”。近年來(lái)，全國(guó)各地各部門(mén)大力發(fā)展青少年足...

如傳球在推進(jìn)的過(guò)程中一名接應(yīng)隊(duì)員受阻或者由于其他原因不能接球，在這種情況下，拿球的隊(duì)員可以更換其他位置比較好的隊(duì)員進(jìn)行兩人傳遞球的配合?？傊?，這項(xiàng)技術(shù)的精髓就是球要在不斷的傳遞中向前推進(jìn)，而隊(duì)員要在不斷的跑動(dòng)、接球、傳球、再跑動(dòng)中完成進(jìn)攻的任務(wù)。在足球比賽中，有的時(shí)候逼搶并不能直接的將對(duì)方的球搶下來(lái)，但是由于逼搶隊(duì)員的干擾，能夠?yàn)槠渌?duì)員的搶球創(chuàng)造良好的奇契機(jī)，造成進(jìn)攻隊(duì)員的失誤，為本方的防守提供機(jī)會(huì)。球的控制，短傳、長(zhǎng)傳、10米內(nèi)的傳球。寶安區(qū)專(zhuān)業(yè)的足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)搶截時(shí)突然倒地滑行，用腳或腿把對(duì)方控制、傳出或即將接到的球破壞或截獲。有正面鏟球和側(cè)后鏟球之分。隨著足球技術(shù)的進(jìn)步，已由以往單純用于...

一支完整的球隊(duì)需要11個(gè)人在場(chǎng)上比賽，要讓11個(gè)人非常有默契的配合想想都很累，所以考驗(yàn)教練的一個(gè)重要指標(biāo)就是看球隊(duì)是否能團(tuán)結(jié)一致。但中國(guó)當(dāng)前的青少年普遍有一種很棘手的問(wèn)題，就是比較自私。二胎的政策剛剛開(kāi)放不久，更多的家庭還只是一個(gè)孩子。4位老人再加上父母，6個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)。寵上天的孩子不在少數(shù)，哪里還是孩子，簡(jiǎn)直就是皇上。孩子只要有需求就會(huì)被大人滿(mǎn)足，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子會(huì)覺(jué)得任何東西都應(yīng)該屬于自己的，沒(méi)有人有資格可以和他分享，自私的想法很自然就會(huì)產(chǎn)生，也會(huì)體現(xiàn)在生活中。而足球恰巧是可以對(duì)這方面有很大的改變。足球訓(xùn)練可以改善心情。南航明珠附近的足球寒假班踢足球這種運(yùn)動(dòng)，需要幼兒跟著足球跑，能夠...

國(guó)內(nèi)中小學(xué)生體質(zhì)較差，幾乎不掌握任何運(yùn)動(dòng)技巧。要改變這種狀況，在校園內(nèi)普及一門(mén)大家喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目勢(shì)在必行。校園足球沐浴著足改方案的春風(fēng)，碰巧成了“試驗(yàn)田”?！皠倓偲鸩降男@足球仍要轉(zhuǎn)變觀念、師資、場(chǎng)地、保險(xiǎn)、經(jīng)費(fèi)五大難題。其中，師資普遍被認(rèn)為中國(guó)校園足球較薄弱的一環(huán)?！钡闱蚪處煴茸闱蚪叹毟m合校園足球的開(kāi)展，是因?yàn)榍罢邠碛泻笳咚痪邆涞膬和M織、兒童教育、兒童心理、兒童生理等技能和知識(shí)，又不必要具備后者的高水平足球技能。足球訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作精神。萬(wàn)科新城外籍教練足球培訓(xùn)學(xué)校人的成功與智力沒(méi)有太大的關(guān)系，也并不是誰(shuí)起跑的早或跑的快就會(huì)成功，而是看誰(shuí)持續(xù)在跑和堅(jiān)持在跑，也就是堅(jiān)持力和意...

一支完整的球隊(duì)需要11個(gè)人在場(chǎng)上比賽，要讓11個(gè)人非常有默契的配合想想都很累，所以考驗(yàn)教練的一個(gè)重要指標(biāo)就是看球隊(duì)是否能團(tuán)結(jié)一致。但中國(guó)當(dāng)前的青少年普遍有一種很棘手的問(wèn)題，就是比較自私。二胎的政策剛剛開(kāi)放不久，更多的家庭還只是一個(gè)孩子。4位老人再加上父母，6個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)。寵上天的孩子不在少數(shù)，哪里還是孩子，簡(jiǎn)直就是皇上。孩子只要有需求就會(huì)被大人滿(mǎn)足，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子會(huì)覺(jué)得任何東西都應(yīng)該屬于自己的，沒(méi)有人有資格可以和他分享，自私的想法很自然就會(huì)產(chǎn)生，也會(huì)體現(xiàn)在生活中。而足球恰巧是可以對(duì)這方面有很大的改變。在障礙物之間的快速引導(dǎo)球及改變方向。寶安區(qū)青訓(xùn)足球暑假訓(xùn)練營(yíng)榮譽(yù)無(wú)關(guān)輸贏，每個(gè)踢足球孩...

一個(gè)見(jiàn)過(guò)很多大場(chǎng)面的人很容易心如止水，在他們的眼中很少出現(xiàn)所謂棘手的問(wèn)題。而踢球的孩子經(jīng)歷過(guò)輸贏之后的眼淚和喜悅，經(jīng)歷過(guò)摔倒爬起來(lái)、再摔倒再爬起來(lái)的痛苦過(guò)程，就會(huì)明顯比起同齡的孩子更加有承受力，而少有太矯情的表現(xiàn)。每個(gè)家長(zhǎng)都明白，現(xiàn)在孩子的受挫力已經(jīng)大不如從前。一點(diǎn)點(diǎn)小的挫敗就會(huì)哭鼻子，甚至?xí)每薜氖侄蝸?lái)要挾家長(zhǎng)得到某個(gè)想要的東西。在炎炎夏日，36°的高溫，沒(méi)有所謂的空調(diào)和西瓜，孩子們需要汗流浹背的在太陽(yáng)下不斷磨練一個(gè)技術(shù)動(dòng)作，枯燥又辛苦，而且短時(shí)間內(nèi)又很難得到成就感。所以這對(duì)孩子的耐心和意志力都會(huì)是一個(gè)很大的考驗(yàn)。足球訓(xùn)練有助于智力的發(fā)展。南航明珠外籍教練足球俱樂(lè)部?球運(yùn)動(dòng)不光是拼體?、拼技...

體育單招政策自1986年實(shí)施以來(lái)，歷經(jīng)30多年的發(fā)展和完善，已經(jīng)成為我國(guó)專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員和體育特長(zhǎng)生進(jìn)入高等學(xué)校學(xué)習(xí)的重要途徑，是一項(xiàng)關(guān)系到體育人才培養(yǎng)和體育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要政策。體育單招政策的出發(fā)點(diǎn)是解決參加競(jìng)技體育訓(xùn)練的“塔基”人才的升學(xué)出路、培養(yǎng)教練員和體育老師。而高水平運(yùn)動(dòng)員招生瞄準(zhǔn)的是通過(guò)體教結(jié)合的方式培養(yǎng)“體、學(xué)雙優(yōu)”的高水平競(jìng)技人才參加國(guó)際重大體育比賽，為國(guó)家競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)體系提供人才支撐。足球訓(xùn)練是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的運(yùn)動(dòng)，室外運(yùn)動(dòng)受天氣影響是在所難免的。深圳有哪些足球寒假班九夏國(guó)際少兒足球俱樂(lè)部成立于2011年，旨在為深圳廣大青少年提供質(zhì)量而體系化的足球教育，推廣足球運(yùn)動(dòng)。...

2015年公布的足改方案明確提出，推進(jìn)校園足球發(fā)展，發(fā)揮足球育人功能，推進(jìn)校園足球普及。7年多來(lái)，校園足球發(fā)展有哪些進(jìn)展？在足球和體教融合方面扮演著怎樣的角色？未來(lái)的方向是什么？近日，教育部體衛(wèi)藝司司長(zhǎng)、全國(guó)青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（全國(guó)校足辦）主任王登峰接受了專(zhuān)訪(fǎng)。王登峰說(shuō)，7年多來(lái)，教育部主要通過(guò)4項(xiàng)創(chuàng)新舉措推進(jìn)校園足球發(fā)展，包括建設(shè)校園足球特色校、構(gòu)建競(jìng)賽體系、打造“滿(mǎn)天星”訓(xùn)練營(yíng)和建設(shè)榮譽(yù)激勵(lì)體系?！靶@足球特色校聚焦教會(huì)、勤練、常賽，面向人人開(kāi)展足球教學(xué)、男女均衡開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)，每周開(kāi)設(shè)一節(jié)足球課，培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣。”足球訓(xùn)練對(duì)孩子身長(zhǎng)發(fā)育有明顯的好處。萬(wàn)象城有哪些足球寒假訓(xùn)...

近日，教育部在官網(wǎng)上公布了2021年度全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校、試點(diǎn)縣（區(qū)），深圳市25所學(xué)校入選2021年全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校名單、15家幼兒園入選2021年度全國(guó)足球特色幼兒園名單。自教育部2015年開(kāi)展足球特色學(xué)校評(píng)選以來(lái)，截至目前，深圳共有163所中小學(xué)與53家幼兒園獲評(píng)教育部足球特色學(xué)校、幼兒園。廣東省入選2021年度全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校名單的學(xué)校有267所，入選2021年度全國(guó)足球特色幼兒園名單的幼兒園有182家。據(jù)了解，全國(guó)足球特色學(xué)校是為促進(jìn)足球發(fā)展以地方中小學(xué)校為基礎(chǔ)而建立的特色學(xué)校。身體協(xié)調(diào)性和速度的塑造練習(xí)。南山區(qū)附近的足球培訓(xùn)班聯(lián)系方式隨著這一批孩子的脫穎...