@澤沃心理平臺(tái)由上?；菁揖W(wǎng)絡(luò)科技有限公司開(kāi)發(fā)，該平臺(tái)提供專(zhuān)業(yè)的心理測(cè)試量表#?！秾O爺爺?shù)脑倩榧m結(jié)：心理測(cè)評(píng)撥云見(jiàn)日》孫爺爺退休后，老伴兒去世多年，經(jīng)人介紹結(jié)識(shí)了一位新的伴侶，可他在是否再婚的問(wèn)題上猶豫不決。他來(lái)到澤沃心理平臺(tái)，向咨詢(xún)師小夏求助。孫爺爺苦惱地說(shuō)：...

缺失的陪伴：44歲的陳先生工作忙碌，經(jīng)常加班、出差，很少有時(shí)間陪孩子。近期，女兒在學(xué)校被同學(xué)欺負(fù)，卻不敢告訴陳先生。一次偶然的機(jī)會(huì)，陳先生fa現(xiàn)女兒情緒低落，追問(wèn)下才知道這件事。陳先生在澤沃心理平臺(tái)做了人際關(guān)系綜合診斷量表，發(fā)現(xiàn)自己和女兒的關(guān)系很疏遠(yuǎn)。做SAS...

家庭旅游目的地的爭(zhēng)執(zhí)：趙爺爺喜歡歷史文化景點(diǎn)，想著趁假期全家一起去西安，感受古都的魅力。孫女小萱卻更想去海邊城市，享受陽(yáng)光沙灘和水上活動(dòng)。趙爺爺覺(jué)得小萱的選擇太貪玩，小萱認(rèn)為爺爺不考慮自己的喜好。家庭會(huì)議上，兩人各執(zhí)一詞，互不相讓?zhuān)酒诖募彝ヂ眯忻缮详幱埃?..

@澤沃心理平臺(tái)由上?；菁揖W(wǎng)絡(luò)科技有限公司開(kāi)發(fā)，該平臺(tái)提供專(zhuān)業(yè)的心理測(cè)試量表#?！?lt;曉妍和兒子：親子旅行規(guī)劃分歧>》曉妍：林咨詢(xún)師，暑假想帶兒子去海邊度假，他卻想去山區(qū)露營(yíng)，我們各執(zhí)己見(jiàn)，互不相讓?zhuān)H子關(guān)系都受影響了，這可怎么辦？林咨詢(xún)師：曉妍，先別著急。你前往...

《澤沃心理平臺(tái)心理適應(yīng)性量表：基于大數(shù)據(jù)的精細(xì)測(cè)評(píng)》澤沃心理平臺(tái)充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，精心打造心理適應(yīng)性量表。通過(guò)對(duì)海量用戶(hù)測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)的深度挖掘與分析，不斷優(yōu)化量表的題目設(shè)置和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，使其能夠精細(xì)反映不同群體的心理適應(yīng)特點(diǎn)。該量表在研發(fā)過(guò)程中，整合了不同年齡...

《隔代教養(yǎng)親子關(guān)系：澤沃心理量表專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)》隔代教養(yǎng)家庭的親子關(guān)系面臨獨(dú)特挑戰(zhàn)。澤沃心理平臺(tái)的父母子女關(guān)系自評(píng)量表，由上?；菁揖W(wǎng)絡(luò)科技有限公司開(kāi)發(fā)，專(zhuān)門(mén)針對(duì)隔代教養(yǎng)特點(diǎn)設(shè)計(jì)，能夠準(zhǔn)確評(píng)估這類(lèi)家庭的關(guān)系特征。這套專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)工具特別關(guān)注代際教養(yǎng)觀念差異、角色混淆等關(guān)鍵...

理性與感性的美妙邂逅：24歲的林悅一直對(duì)自己的感情生活感到迷茫，于是她來(lái)到澤沃心理平臺(tái)，選擇了愛(ài)情人格測(cè)試。測(cè)試結(jié)果顯示，她是“情感豐富型”人格，極為感性，內(nèi)心細(xì)膩且對(duì)愛(ài)情滿(mǎn)懷浪漫幻想。與此同時(shí)，26歲的蘇然也在澤沃心理平臺(tái)進(jìn)行了愛(ài)情人格測(cè)試，他被判定為“邏輯...

《助力學(xué)習(xí)抗疲勞：澤沃心理量表與輔導(dǎo)同行》學(xué)生緩解學(xué)習(xí)疲勞離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)幫助，澤沃心理平臺(tái)，由上?；菁揖W(wǎng)絡(luò)科技有限公司開(kāi)發(fā)，其學(xué)習(xí)疲勞度自測(cè)量表與心理咨詢(xún)師的專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)攜手同行，助力學(xué)生抗疲勞。量表作為專(zhuān)業(yè)心理測(cè)試工具，全方面評(píng)估學(xué)習(xí)疲勞，為輔導(dǎo)提供方向。在澤沃心理...

獨(dú)li自主與依賴(lài)陪伴的矛盾：愛(ài)情人格測(cè)試基于卡特爾16PF，通過(guò)獨(dú)li性、依賴(lài)性維度揭示情侶在戀愛(ài)中的行為傾向。子豪獨(dú)li性極強(qiáng)，工作生活中都習(xí)慣自己拿主意，他享受獨(dú)自攻克難題的成就感。女友嘉怡依賴(lài)性高，覺(jué)得戀愛(ài)就該時(shí)刻相伴，遇到抉擇時(shí)也渴望子豪幫自己做決定。...

測(cè)評(píng)導(dǎo)航，走出情感迷茫：小周在感情中一直很迷茫，總是遇人不淑，談了幾次戀愛(ài)都無(wú)疾而終，她為此十分痛苦，向心理咨詢(xún)師吳老師求助。吳老師讓小周完成了愛(ài)情觀和人際交往模式的心理測(cè)評(píng)。通過(guò)測(cè)評(píng)，吳老師發(fā)現(xiàn)小周在選擇伴侶時(shí)存在一些不合理的認(rèn)知，并且在親密關(guān)系中的溝通模式...

《澤沃心理測(cè)評(píng)：構(gòu)建良好同學(xué)關(guān)系的橋梁》渴望擁有和諧的同學(xué)關(guān)系，卻不知從何入手？澤沃心理平臺(tái)，由上?；菁揖W(wǎng)絡(luò)科技有限公司開(kāi)發(fā)，為你搭建起這座通往良好關(guān)系的橋梁。平臺(tái)上的中學(xué)生心理健康量表、中學(xué)生在校適應(yīng)能力測(cè)試等專(zhuān)業(yè)量表，從多個(gè)層面分析你的心理狀態(tài)和在校適應(yīng)情...

家庭和諧的魔法紐帶：張女士一家因孩子教育理念不同產(chǎn)生諸多矛盾，家庭氛圍緊張。全家在澤沃心理平臺(tái)用 “家庭溝通模式測(cè)評(píng)”，該測(cè)評(píng)從溝通態(tài)度、溝通技巧、信息傳遞等方面進(jìn)行評(píng)估。結(jié)果顯示，家庭成員間溝通存在單向性、缺乏有效反饋等問(wèn)題。張女士根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，組織家庭會(huì)議...

周大伯的腰部酸痛：56歲的周大伯從事體力勞動(dòng)多年，落下了腰痛的毛病。近期工作強(qiáng)度增加，腰痛愈發(fā)嚴(yán)重，直不起腰，連簡(jiǎn)單的家務(wù)都難以完成。這讓他對(duì)工作和生活感到絕望，陷入了抑郁情緒。周大伯在澤沃心理平臺(tái)做了SDS抑郁測(cè)試量表和SCL-90癥狀測(cè)試量表。SDS顯示他...

小熙促進(jìn)家庭溝通：澤沃心理平臺(tái)的父母關(guān)系自評(píng)量表，有助于中學(xué)生評(píng)估自己與父母之間的溝通狀況。小熙上中學(xué)后，覺(jué)得和父母之間有了代溝，自己感興趣的話題，父母根本不理解，而父母關(guān)心的學(xué)習(xí)和生活瑣事，自己又不想聽(tīng)。漸漸地，她和父母之間的交流越來(lái)越少。小熙的班主任建議她...

@澤沃心理平臺(tái)由上海惠家網(wǎng)絡(luò)科技有限公司開(kāi)發(fā)，該平臺(tái)提供專(zhuān)業(yè)的心理測(cè)試量表#?！?lt;依諾和宇澄：數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)員的裁員危機(jī)應(yīng)對(duì)>》依諾：宇澄，公司削減預(yù)算，數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)崗位被裁了。在這行投入了不少精力，現(xiàn)在失業(yè)了，擔(dān)心找不到合適工作，壓力特別大。宇澄：依諾，別太擔(dān)心，去...

澤沃心理中學(xué)生焦慮測(cè)試：中學(xué)生焦慮自評(píng)量表是專(zhuān)門(mén)針對(duì)中學(xué)生群體研發(fā)的，用于精細(xì)評(píng)估其焦慮程度的專(zhuān)業(yè)量表。鑒于中學(xué)階段學(xué)生面臨學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系變化等諸多挑戰(zhàn)，易產(chǎn)生焦慮情緒，該量表應(yīng)運(yùn)而生。它從學(xué)習(xí)焦慮、社交焦慮、身體焦慮等多個(gè)維度出發(fā)，量表中的項(xiàng)目緊密貼合中...

《讀懂青春期：澤沃心理平臺(tái)中學(xué)生心理健康量表專(zhuān)業(yè)解讀》青春期的心理變化常常讓家長(zhǎng)和老師感到困惑。澤沃心理平臺(tái)由上?；菁揖W(wǎng)絡(luò)科技有限公司開(kāi)發(fā)，推出專(zhuān)業(yè)的中學(xué)生心理健康量表，幫助您科學(xué)了解青少年的內(nèi)心世界。該量表基于發(fā)展心理學(xué)理論，專(zhuān)門(mén)針對(duì)12-18歲青少年的心理...

《澤沃心理平臺(tái)中學(xué)生心理健康量表：quan威標(biāo)準(zhǔn)下的專(zhuān)業(yè)評(píng)估》澤沃心理平臺(tái)嚴(yán)格遵循國(guó)家心理健康教育標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)際通用的青少年心理測(cè)評(píng)規(guī)范，研發(fā)中學(xué)生心理健康量表。量表內(nèi)容緊密?chē)@中學(xué)生在青春期的身心發(fā)展規(guī)律，從認(rèn)知、情感、行為等多個(gè)層面設(shè)置測(cè)評(píng)指標(biāo)，能夠全方面、準(zhǔn)...

《你的壓力來(lái)自哪里？澤沃心理量表幫你精細(xì)定位壓力源》壓力無(wú)處不在，但你知道自己主要的壓力來(lái)源嗎？澤沃心理平臺(tái)（由上?；菁揖W(wǎng)絡(luò)科技有限公司開(kāi)發(fā)）的專(zhuān)業(yè)心理壓力自測(cè)量表，通過(guò)35個(gè)精心設(shè)計(jì)的情境問(wèn)題，幫你準(zhǔn)確識(shí)別工作、家庭、人際關(guān)系等不同領(lǐng)域的壓力源。這個(gè)基于壓力...

人際沖tu中的心理掙扎：34歲的小蘇和岳父岳母的關(guān)系一直不太融洽，主要原因是生活習(xí)慣的差異。岳父岳母生活節(jié)儉，喜歡收集一些舊物，而小蘇覺(jué)得家里堆滿(mǎn)舊物既不美觀又占空間。一次，小蘇在未經(jīng)岳父岳母同意的情況下，扔掉了一些他認(rèn)為沒(méi)用的舊物，這引發(fā)了一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)吵。從...

課堂發(fā)言的恐懼：中學(xué)生焦慮自評(píng)量表能清晰呈現(xiàn)學(xué)生在課堂發(fā)言時(shí)的焦慮狀況。明宇性格靦腆，每次老師提問(wèn)，即便知道答案，他也不敢舉手?？粗瑢W(xué)們積極發(fā)言，他內(nèi)心滿(mǎn)是掙扎，擔(dān)心自己回答錯(cuò)誤被嘲笑。有一次被老師點(diǎn)到名，他站起來(lái)后滿(mǎn)臉通紅，聲音顫抖，大腦一片空白，回答得磕...

旅游途中的心動(dòng)：56歲的李叔和妻子婚姻平淡，一次旅游中，他被同團(tuán)單身女士的活力吸引，兩人相處愉快，漸生情愫。妻子發(fā)現(xiàn)后，和他來(lái)到澤沃心理平臺(tái)求助。通過(guò)婚姻安全感測(cè)試、婚姻滿(mǎn)意度調(diào)查問(wèn)卷和Olson婚姻質(zhì)量問(wèn)卷，得知他們婚姻滿(mǎn)意度低，安全感差，生活缺乏規(guī)劃。咨詢(xún)...

重建因矛盾沖tu破裂的信任：曼妮和公公婆婆因?yàn)榻?jīng)濟(jì)問(wèn)題產(chǎn)生了嚴(yán)重的矛盾。曼妮認(rèn)為公公婆婆在家庭財(cái)務(wù)上處理不公，而公公婆婆覺(jué)得曼妮不理解他們的難處。矛盾爆發(fā)后，雙方的信任徹底破裂，曼妮對(duì)公公婆婆充滿(mǎn)了不滿(mǎn)和懷疑。她在澤沃心理平臺(tái)做了SDS抑郁測(cè)試量表和SCL90...

《澤沃心理測(cè)評(píng)：改善情侶因原生家庭影響產(chǎn)生的相處問(wèn)題》原生家庭帶來(lái)的行為模式、情感觀念，在情侶相處中引發(fā)諸多問(wèn)題？澤沃心理平臺(tái)，由上?；菁揖W(wǎng)絡(luò)科技有限公司開(kāi)發(fā)，利用愛(ài)情人格測(cè)試、戀愛(ài)心理成熟度測(cè)試量表等專(zhuān)業(yè)量表，改善現(xiàn)狀。愛(ài)情人格測(cè)試追溯原生家庭對(duì)雙方性格塑造...

小琪的注意分散改善：在澤沃心理平臺(tái)，有一款專(zhuān)業(yè)的兒童學(xué)習(xí)能力綜合測(cè)試量表。7歲的小琪上課總是走神，做作業(yè)時(shí)也容易被周?chē)氖挛镂y以集中注意力完成任務(wù)。老師和家長(zhǎng)都很擔(dān)心，于是在澤沃心理平臺(tái)用該量表對(duì)小琪進(jìn)行測(cè)試，結(jié)果顯示她在注意分散維度的表現(xiàn)較差。根據(jù)量表...

小晨跨越親子社交活動(dòng)分歧：澤沃心理平臺(tái)的父母關(guān)系自評(píng)量表，有助于中學(xué)生評(píng)估自己與父母在社交活動(dòng)方面的觀念差異。小晨性格活潑，經(jīng)常參加學(xué)校組織的社團(tuán)活動(dòng)和校外的志愿者活動(dòng)，覺(jué)得這些活動(dòng)能拓展自己的視野，結(jié)交更多朋友。父母卻認(rèn)為這些活動(dòng)會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，要求小晨減少參加...

愛(ài)情人格測(cè)試，修復(fù)溝通不暢的情侶關(guān)系：曉琳和男友在溝通上總是磕磕絆絆，經(jīng)常因?yàn)檎`解而產(chǎn)生矛盾。在朋友的建議下，他們來(lái)到澤沃心理平臺(tái)進(jìn)行了愛(ài)情人格測(cè)試。曉琳的測(cè)試結(jié)果顯示，她在有恒性方面得分較高，做事有原則，溝通時(shí)比較堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。而男友的測(cè)試結(jié)果顯示在敢為性...

打破僵局，煥新婚姻關(guān)系：宇軒和妻子的婚姻因生活習(xí)慣差異陷入僵局，經(jīng)常為小事鬧別扭。宇軒在一個(gè)心理學(xué)論壇上看到有人推薦澤沃心理平臺(tái)，便和妻子商量后，在平臺(tái)上做了愛(ài)情人格測(cè)試和愛(ài)情關(guān)系合適度評(píng)定量表。愛(ài)情人格測(cè)試顯示，宇軒是隨性自由型人格，妻子是嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)律型人格。愛(ài)...

活動(dòng)策劃師的創(chuàng)意派對(duì)：曉妍喜歡熱鬧，總是把朋友聚會(huì)辦得趣味十足，可從未想過(guò)將此發(fā)展成職業(yè)。偶然接觸MBTI職業(yè)性格測(cè)試，在澤沃心理平臺(tái)測(cè)試后，結(jié)果顯示她在“外向-內(nèi)向”維度偏外向，社交能力強(qiáng)，能輕松與人溝通；“感覺(jué)-直覺(jué)”維度傾向直覺(jué)，總能冒出新奇點(diǎn)子；“判斷...

跨越同伴排擠的障礙：澤沃心理平臺(tái)的中學(xué)生心理健康量表，對(duì)中學(xué)生人際關(guān)系中的復(fù)雜問(wèn)題有著精細(xì)的評(píng)估作用，比如同伴排擠帶來(lái)的心理影響。小楠因?yàn)樾愿癖容^憨厚，在班級(jí)里時(shí)常被幾個(gè)同學(xué)嘲笑和排擠，這讓他變得越來(lái)越沉默寡言，甚至害怕去學(xué)校。在澤沃心理平臺(tái)進(jìn)行量表測(cè)試后，人...