天津企業(yè)5D哪家好

生產(chǎn)部門的培訓(xùn)項目內(nèi)容除與生產(chǎn)作業(yè)直接有關(guān)的專門培訓(xùn)項目外，主要還有生產(chǎn)計劃、 生產(chǎn)組織、 生產(chǎn)管理、制造管理、 作業(yè)研究、設(shè)備管理、機械管理、工具管理、圖表管理、運輸管理、 采購管理、 計量管理、 品質(zhì)管理、 庫存管理、 物料管理等。營銷部門的培訓(xùn)項目內(nèi)容主要有市場調(diào)查、營銷分析、營銷、 銷售折扣、產(chǎn)品價格、 營銷組織、促銷、廣告、宣傳、產(chǎn)品知識、銷售技巧等。財務(wù)部門的培訓(xùn)項目內(nèi)容主要有 財務(wù)預(yù)算、資金籌措與管理、股利分配、經(jīng)濟學(xué)、成本原理、 成本分析、計量管理、管理數(shù)學(xué)等。人力資源管理部門的培訓(xùn)項目內(nèi)容主要有任用、調(diào)配、升遷、 績效考核、 薪酬福利設(shè)計、安全衛(wèi)生、人際關(guān)系、溝通 勞資關(guān)系等。企業(yè)培訓(xùn)項目較好能分層次、分部門進行，這樣有助于培訓(xùn)項目內(nèi)容的設(shè)計。培訓(xùn)項目的內(nèi)容是否有針對性直接影響到企業(yè)培訓(xùn)項目的效果。有利于獲得較高收入的機會，員工的收入和其在工作中表現(xiàn)出來的勞動效率和工作質(zhì)量直接有關(guān)。天津企業(yè)5D哪家好

職業(yè)培訓(xùn)項目的意義如下：（1）職業(yè)培訓(xùn)項目是提高勞動者素質(zhì)的需要。我國是世界上勞動力資源較豐富的國家，但從整體上看，目前我國勞動力素質(zhì)還比較低。十六大提出：較全推進素質(zhì)教育，造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。（2）職業(yè)培訓(xùn)項目是緩解就業(yè)壓力的需要。勞動者素質(zhì)能力與就業(yè)需求不相適應(yīng)的矛盾十分突出。解決好這一問題，就需要大力加強職業(yè)培訓(xùn)項目。職業(yè)培訓(xùn)項目，對于求職者來說，無論是新生勞動力初次就業(yè)，還是下崗失業(yè)人員再次就業(yè)，都可以通過獲得工作技能，提高就業(yè)能力，盡快找到工作，縮短失業(yè)期。對于在職職工來說，可以通過獲得更高技術(shù)等級或一專多能，提高適應(yīng)崗位變化能力，激發(fā)創(chuàng)新能力，增強就業(yè)的穩(wěn)定性；對于那些具有潛在創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的人員來說，可以提高創(chuàng)業(yè)能力，提高自主創(chuàng)業(yè)的成功率，形成以培訓(xùn)項目促進創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的良性機制。內(nèi)蒙古正規(guī)5D模式西安時代光華教育發(fā)展有限公司以“真誠服務(wù)，用戶滿意”為服務(wù)宗旨。

在這里我強調(diào)受訓(xùn)對象的特點的原因是：學(xué)員是提供一切培訓(xùn)服務(wù)的客戶，了解并關(guān)注客戶的群體特征，個性需求和情緒變化，對于有效管理和運作所有培訓(xùn)資源具有至關(guān)重要的作用。 培訓(xùn)評估的一把利器，照妖鏡：考核對照法：針對培訓(xùn)效果進行評估重要的思路就是，反映出培訓(xùn)前后的變化情況。 我一直和業(yè)內(nèi)朋友們說，柯式四層次評估法是沒多大效果的。我們不說結(jié)果層面很難量化，就說行為層面也是很難界定，同時行為和學(xué)習(xí)層面評估也來了，但是在效果持續(xù)上得不到有效保證，所以也出現(xiàn)了學(xué)習(xí)時很清楚，過了一段時間很模糊，半年后完全不記得了，更談不上具體運用了。

國內(nèi)零售企業(yè)近期幾年都比較熱衷于建企業(yè)商學(xué)院，有能力的企業(yè)弄個院子、聘請名譽講師，結(jié)果院子成了培訓(xùn)機構(gòu)的外場地，別說員工老板一年都沒見過名譽講師幾次面；沒能力的企業(yè)也成立個一級部門，找?guī)讖垺贝髱煛罢掌e說給行業(yè)輸送人才，看看自己內(nèi)部誰不是基層常年招不夠，中層無人可用，高層如走馬燈一樣招來的快走的急。企業(yè)的人才培養(yǎng)，員工培訓(xùn)不是成立個部門，租個院子（所謂的商學(xué)院）就能解決的，它需要一個長久的機制系統(tǒng)的培訓(xùn)持續(xù)的投入。企業(yè)為了培訓(xùn)員工特別是培訓(xùn)特殊技能的員工，會提供優(yōu)越的條件。

4D（Design）：培訓(xùn)項目運營的浸潤設(shè)計。1）培訓(xùn)項目成果的達成需要多方位的努力。培訓(xùn)部門的“獨角戲”唱不得；調(diào)動所有相關(guān)人員的力量，保障培訓(xùn)成果的實現(xiàn)；讓受訓(xùn)學(xué)員浸潤在落地的暖流中，感到來自四面八方的動力與壓力；2）培訓(xùn)部門身份雙重性的。服務(wù)性部門；強力性部門？3）營造普遍的浸潤氛圍。如何讓企業(yè)高層重視支持？如何讓部門領(lǐng)導(dǎo)主動支持？如何激發(fā)學(xué)員的內(nèi)驅(qū)力？如何利用班級文化激發(fā)學(xué)習(xí)熱情？如何利用微信社群調(diào)動學(xué)習(xí)氛圍？如何利用內(nèi)、外部導(dǎo)師保證學(xué)習(xí)成果？西安時代光華教育發(fā)展有限公司敢于承擔(dān)、克難攻堅。內(nèi)蒙古正規(guī)5D模式

只有從5D維度入手，全鏈路地設(shè)計每一個培訓(xùn)項目，培訓(xùn)的意義才能達成。天津企業(yè)5D哪家好

設(shè)計培訓(xùn)項目內(nèi)容：企業(yè)內(nèi)不同層次、不同部門的員工需要接受的培訓(xùn)項目內(nèi)容各不相同。即使是同層次、同部門、同一個員工不同的時間、不同的工作性質(zhì)，其所需接受的培訓(xùn)項目也不相同，因此針對企業(yè)的實際情況及員工的具體需求設(shè)計培訓(xùn)項目內(nèi)容是十分重要的。不同層次的管理人員需要培訓(xùn)項目的內(nèi)容不同，一般而言， 高層管理者需要培訓(xùn)項目的內(nèi)容是：(1)新的企業(yè)觀念；(2)企業(yè)經(jīng)營理念；(3)適應(yīng)及改造環(huán)境的能力；(4)領(lǐng)導(dǎo)控制能力。 中層管理者需要培訓(xùn)項目的內(nèi)容是：(1)人際關(guān)系；(2)管理基礎(chǔ)知識；(3)領(lǐng)導(dǎo)控制能力；(4) 作業(yè)管理。 基層管理者需要培訓(xùn)項目的內(nèi)容是：(1)人際關(guān)系；(2)培養(yǎng)下屬；(3)指導(dǎo)工作。企業(yè)內(nèi)不同部門所需培訓(xùn)項目的內(nèi)容也不相同。企業(yè)經(jīng)營活動的主要部門是生產(chǎn)、營銷、財務(wù)、人力資源管理等。天津企業(yè)5D哪家好

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