說實話，在這個問題上，我也曾對5D產(chǎn)生過巨的懷疑。 ? ? ? ? 5D真的有用嗎？把一生的精力放在一個不能給客戶產(chǎn)生實際價值的事情上，這樣做真的好嗎？真的值嗎？ ? ? ? ? 好在，有壓力就有動力，渡人先要渡己。 ? ? ? ? 早在2001年，當我剛剛上任西安唐電信5D經(jīng)理不到一年的時間里，迫于領導對5D成果的要求，創(chuàng)造性的建立了三級三度的員工5D體系，解決了5D成果的柯氏三級成果（個人行為落地）問題。5D真的有用嗎？把一生的精力放在一個不能給客戶產(chǎn)生實際價值的事情上，這樣做真的好嗎？真的值嗎？ ? ? ? ? 好在，有壓力就有動力，渡人先要渡己。 ? ? ? ? 早在2001年，當我剛剛上任西安唐電信5D經(jīng)理不到一年的時間里，迫于領導對5D成果的要求，創(chuàng)造性的建立了三級三度的員工5D體系，解決了5D成果的柯氏三級成果（個人行為落地）問題。西安時代光華教育發(fā)展有限公司以客戶永遠滿意為標準的一貫方針。上海品牌5D
5D5D學院 ?全體同仁 ?? ? ?首先要特別祝賀“助產(chǎn)一哥”陳恭華老師此書的正式出版。?30多歲時全國各地曾創(chuàng)下連續(xù)講課29天記錄的他，2009年就被我們認定為有行業(yè)格局之人，終于抽出空檔，給20%的精英HR和trainer奉獻了一本真正的5D管理干貨，一本能真正解決企業(yè)老總關心的5D落地的實操工具書。 ? ? ?其次，我們在與陳老師協(xié)同工作近十二年里，他安之若素、精益求精，永遠保持著出色的職業(yè)操守、工作狀態(tài)及合作精神，不以物喜、不以己悲，令我們十分欽佩。當有的人還在數(shù)著的5D天數(shù)時，陳老師早已投入到5D項目化運作之中，讓企業(yè)5D真正得以落地的。山東培訓經(jīng)理5D成果5D培訓發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
1、采用戰(zhàn)略分解法工具 ? ? ? ?5D需求并不是員工想聽什么課程，而是要聚焦在企業(yè)戰(zhàn)略目標實現(xiàn)過程中的問題和員工技能的缺口。因此緊扣戰(zhàn)略，才能讓每一場5D和企業(yè)的業(yè)務需要緊密相連。 2、采用團隊共創(chuàng)法工具 ? ? ? ?快速形成群體智慧連接，照顧各層級員工的訴求。 3、預先規(guī)劃5D成果 ? ? ? ?5D思路下的5D項目，以企業(yè)問題為導向，以企業(yè)問題的解決為目的，需要實現(xiàn)規(guī)劃出企業(yè)問題解決的成果，也就是5D的落地成果。 4、全流程設計5D計劃 ? ? ? ?以企業(yè)問題解決線為先導，設計5D項目的設計線和學員成長線，以終為始來規(guī)劃5D的過程，確保5D可以立竿見影的解決企業(yè)問題
整個項目，學員會在項目導師的帶領下，運用12種以上的科學有效工具分析問題，從而制定出可實施性的解決方案。同時，產(chǎn)生量過程分析數(shù)據(jù)和針對性的細劃方案，實用性及可操作性強。 在項目計劃書正式開始實施，定期進行項目實際推進的復盤與次級問題解決工作坊。由項目**組為企業(yè)保駕護航，確保組織實際問題的改善與績效提升。整個項目，學員會在項目導師的帶領下，運用12種以上的科學有效工具分析問題，從而制定出可實施性的解決方案。同時，產(chǎn)生量過程分析數(shù)據(jù)和針對性的細劃方案，實用性及可操作性強。 在項目計劃書正式開始實施，定期進行項目實際推進的復盤與次級問題解決工作坊。由項目**組為企業(yè)保駕護航，確保組織實際問題的改善與績效提升。采用團隊共創(chuàng)法工具：快速形成群體智慧連接，照顧各層級員工的訴求。
5D5D學院 ?全體同仁 ?? ? ?首先要特別祝賀“助產(chǎn)一哥”陳恭華老師此書的正式出版。?30多歲時全國各地曾創(chuàng)下連續(xù)講課29天記錄的他，2009年就被我們認定為有行業(yè)格局之人，終于抽出空檔，給20%的精英HR和trainer奉獻了一本真正的5D管理干貨，一本能真正解決企業(yè)老總關心的5D落地的實操工具書。 ? ? ?其次，我們在與陳老師協(xié)同工作近十二年里，他安之若素、精益求精，永遠保持著出色的職業(yè)操守、工作狀態(tài)及合作精神，不以物喜、不以己悲，令我們十分欽佩。當有的人還在數(shù)著的5D天數(shù)時，陳老師早已投入到5D項目化運作之中，讓企業(yè)5D真正得以落地。西安時代光華教育發(fā)展有限公司敢于承擔、克難攻堅。陜西培訓專員5D機構
5D運作模式是速度優(yōu)先模式。上海品牌5D
中國：過在國內企業(yè)環(huán)境下追求5D落地的實踐與提煉，摒棄華而不實的高上，對企業(yè)5D基礎零要求。 簡單：49個實用操作工具，涵蓋5D落地全過程，模板化操作，快速上手，對5D經(jīng)理能力零要求。 ：貫穿5D落地的全過程控制，以企業(yè)問題為5D導向，以問題解決為5D產(chǎn)出，形成完美閉環(huán)。 顯像：從學員行為改變成果到組織績效改變成果，全部進行外顯化處理，讓5D落地看得見摸得著。 中國：過在國內企業(yè)環(huán)境下追求5D落地的實踐與提煉，摒棄華而不實的高上，對企業(yè)5D基礎零要求。 簡單：49個實用操作工具，涵蓋5D落地全過程，模板化操作，快速上手，對5D經(jīng)理能力零要求。 ：貫穿5D落地的全過程控制，以企業(yè)問題為5D導向，以問題解決為5D產(chǎn)出，形成完美閉環(huán)。 顯像：從學員行為改變成果到組織績效改變成果，全部進行外顯化處理，讓5D落地看得見摸得著。上海品牌5D
西安時代光華教育發(fā)展有限公司是一家集研發(fā)、生產(chǎn)、咨詢、規(guī)劃、銷售、服務于一體的服務型企業(yè)。公司成立于2003-10-14，多年來在企業(yè)培訓，5D培訓項目設計師認證，管理咨詢，行動學習行業(yè)形成了成熟、可靠的研發(fā)、生產(chǎn)體系。主要經(jīng)營企業(yè)培訓，5D培訓項目設計師認證，管理咨詢，行動學習等產(chǎn)品服務，現(xiàn)在公司擁有一支經(jīng)驗豐富的研發(fā)設計團隊，對于產(chǎn)品研發(fā)和生產(chǎn)要求極為嚴格，完全按照行業(yè)標準研發(fā)和生產(chǎn)。西安時代光華教育發(fā)展有限公司每年將部分收入投入到企業(yè)培訓，5D培訓項目設計師認證，管理咨詢，行動學習產(chǎn)品開發(fā)工作中，也為公司的技術創(chuàng)新和人材培養(yǎng)起到了很好的推動作用。公司在長期的生產(chǎn)運營中形成了一套完善的科技激勵政策，以激勵在技術研發(fā)、產(chǎn)品改進等。西安時代光華教育發(fā)展有限公司注重以人為本、團隊合作的企業(yè)文化，通過保證企業(yè)培訓，5D培訓項目設計師認證，管理咨詢，行動學習產(chǎn)品質量合格，以誠信經(jīng)營、用戶至上、價格合理來服務客戶。建立一切以客戶需求為前提的工作目標，真誠歡迎新老客戶前來洽談業(yè)務。