結束后的問卷調查：這一環(huán)節(jié)是必不可少的，一般包括三個內容維度：對講師，課程和培訓組織的評估，具體內容設計上可以根據(jù)具體培訓性質和特點決定；第三節(jié)：典型學員意見收集，典型學員是指參與或關注培訓的公司中高層領導，他們是培訓費用的審批者，責任人或承擔者，關注他們對培訓效果的看法和建議，可以使你從另外一個角度來審視你的培訓管理工作。很多培訓管理者認為學員反映效果不錯，但老板和領導就是不滿意，真正的原因就在：你沒有給領導發(fā)表見解的機會。5D培訓一直解決中小企業(yè)融資難的世界大難題。北京5D落地
生產部門的培訓項目內容除與生產作業(yè)直接有關的專門培訓項目外，主要還有生產計劃、 生產組織、 生產管理、制造管理、 作業(yè)研究、設備管理、機械管理、工具管理、圖表管理、運輸管理、 采購管理、 計量管理、 品質管理、 庫存管理、 物料管理等。營銷部門的培訓項目內容主要有市場調查、營銷分析、營銷、 銷售折扣、產品價格、 營銷組織、促銷、廣告、宣傳、產品知識、銷售技巧等。財務部門的培訓項目內容主要有 財務預算、資金籌措與管理、股利分配、經濟學、成本原理、 成本分析、計量管理、管理數(shù)學等。人力資源管理部門的培訓項目內容主要有任用、調配、升遷、 績效考核、 薪酬福利設計、安全衛(wèi)生、人際關系、溝通 勞資關系等。企業(yè)培訓項目較好能分層次、分部門進行，這樣有助于培訓項目內容的設計。培訓項目的內容是否有針對性直接影響到企業(yè)培訓項目的效果。福建培訓經理5D落地系統(tǒng)5D運作模式主導特征：金：強調競爭，目標導向。
培訓管理第三把利器，小飛刀：目標實現(xiàn)法：一場培訓真正能解決的問題其實不多。 很多講師的培訓課程大綱上，一條往往就是培訓目標，培訓目標中也往往是多元化，既可以解決態(tài)度上的問題，也可以解決所有技能上的問題。包治病的藥一定不是什么好藥。針對每一個培訓課程實施前，一定要提煉一個問題點，這個問題點正是培訓課程能夠解決并達成的，并且在實施過程中圍繞問題點展開。在培訓實施完后，對關鍵問題點的改判情況進行重點評估和分析，這是實現(xiàn)培訓目標的關鍵。
按照維度傾向性的不同，5D性格在情感表達和行為方式上的表現(xiàn)均有所不同。5D敬業(yè)度：實現(xiàn)組織效能與員工敬業(yè)度的雙贏課程特色與背景有何收獲？重新認識敬業(yè)度對企業(yè)和員工的重要影響；充分理解敬業(yè)度模型；快速形成五大層面敬業(yè)度驅動因素思維體系；為何參加？集中學習：在講師的指導下對敬業(yè)度相關理論和標本案例進行集中、透徹、系統(tǒng)化的學習；即時實踐：通過案例研討對敬業(yè)度在企業(yè)運營及人才管理中的應用進行實戰(zhàn)演練；有效運用：將敬業(yè)度相關體系和佳實踐帶回企業(yè)，通過進一步培訓和應用，以期預防問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；敬業(yè)度模型優(yōu)勢：敬業(yè)度模型將高度科學性與靈活實踐性巧妙貫通，真正做到層次完整、因素全部；敬業(yè)度項目優(yōu)勢：以敬業(yè)度為支點，以提升企業(yè)效能為之后目標，全部實現(xiàn)企業(yè)敬業(yè)度診療一體化。5D培訓通俗來說，即內傾—外傾、感性—理性兩個維度。
職業(yè)培訓項目具有以下幾個主要特點：（1）具有較強的針對性與實用性。職業(yè)培訓項目目標、專業(yè)設置、教學內容等均根據(jù)職業(yè)技能標準、勞動力市場需求和用人單位的實際要求確定。經過職業(yè)培訓項目的畢（結）業(yè)生可上崗作業(yè)。（2）具有較強的靈活性。在培訓項目形式上可采取聯(lián)合辦學、委托培訓項目、定向培訓項目等方式；在培訓項目期限上采取長短結合的方式，可以脫產也可以半脫產；在培養(yǎng)對象上依據(jù)崗位的實際需要靈活確定；在教學形式上不受某種固定模式的限制，根據(jù)職業(yè)標準的要求采取多種形式的教學手段。（3）教學與生產相結合。主要體現(xiàn)在一方面教學要緊緊圍繞生產實際進行，另一方面要貫徹勤工儉學、自力更生和艱苦奮斗的原則，通過教學與生產經營相結合，既培養(yǎng)了人才，又創(chuàng)造了物質財富，獲得社會、經濟的雙重效益。（4）培訓項目方法上強調理論知識教育與實際操作訓練相結合，突出技能操作訓練。在每個方面，每類企業(yè)文化用兩個四字詞進行歸納。福建培訓經理5D落地系統(tǒng)
5D培訓敬業(yè)度模型優(yōu)勢：敬業(yè)度模型將高度科學性與靈活實踐性巧妙貫通。北京5D落地
技工教育5D培訓項目創(chuàng)新的必要性：對技工教育5D培訓項目進行創(chuàng)新是當務之急，原因有如下幾點：（一）技工人才需求市場前景良好，但實際上卻不容樂觀，當前技工教育5D培訓項目體制需要一次徹底的創(chuàng)新和**。近些年來技工學校的招生數(shù)量正在逐年增加，但是沒有從根本上解決社會企業(yè)和人才需求上的矛盾，在一定意義上仍局限于市場調節(jié)。（二）技工人才的實際價值與教育者的觀念有所差別，在價值的認同上并不統(tǒng)一，當前技工教育5D培訓項目需要在價值觀念方面進行創(chuàng)新。現(xiàn)今仍然有很多人認為成為技工是“差生”才會走的道路，仍用著舊眼光看待事物，沒有將技工教育放在一個更遠更高的層次上來看。（三）技校的教學觀念太過于功利化，為了招攬更多的學生，獲得更多的利益而不斷的擴建校園，向外宣傳，經費都被用作來宣傳和擴張，忽略了技校本身的教育教學質量，技工教育5D培訓項目體系過于陳舊。所以，對技工教育進行徹底的創(chuàng)新和**極為重要，教育者不能被現(xiàn)實的利益所誘惑，只一味的加強辦學條件，而忽略了基本的技工教育5D培訓項目，造成人才與社會的脫節(jié)。北京5D落地
西安時代光華教育發(fā)展有限公司坐落在豐慶路1號麥爾斯頓財富廣場9A，是一家專業(yè)的企業(yè)管理咨詢；企業(yè)員工內部培訓；企業(yè)營銷策劃；市場調查；文化藝術交流活動的組織、策劃（不含培訓、演出）；計算機軟件開發(fā)；互聯(lián)網(wǎng)技術的技術服務；廣告的發(fā)布；計算機軟硬件、文化用品的銷售。（依法須經批準的項目，經相關部門批準后方可開展經營活動）公司。公司目前擁有較多的高技術人才，以不斷增強企業(yè)重點競爭力，加快企業(yè)技術創(chuàng)新，實現(xiàn)穩(wěn)健生產經營。誠實、守信是對企業(yè)的經營要求，也是我們做人的基本準則。公司致力于打造***的企業(yè)培訓，5D培訓項目設計師認證，管理咨詢，行動學習。公司力求給客戶提供全數(shù)良好服務，我們相信誠實正直、開拓進取地為公司發(fā)展做正確的事情，將為公司和個人帶來共同的利益和進步。經過幾年的發(fā)展，已成為企業(yè)培訓，5D培訓項目設計師認證，管理咨詢，行動學習行業(yè)出名企業(yè)。