我們經(jīng)常能看到這樣一類孩子，他們小學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)很不錯(cuò)，但是上了初中以后，語(yǔ)文成績(jī)卻大幅下滑，不盡如人意。初中語(yǔ)文課外輔導(dǎo)在一定程度上還是挺有用的，當(dāng)然這也跟選擇的老師有關(guān)，初中語(yǔ)文該怎么輔導(dǎo)呢？首先，在心態(tài)上，我們就需要有所轉(zhuǎn)變。初中更強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，這就需要我們?nèi)ブ鲃?dòng)適應(yīng)初中生活，適應(yīng)初中老師的講課節(jié)奏，提高自己的學(xué)習(xí)效率。其實(shí)，學(xué)習(xí)要立于課本。課本是語(yǔ)文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能讓我們更好的提高語(yǔ)文成績(jī)。在老師上課之前，我們可以先自己試著預(yù)習(xí)一下語(yǔ)文，在過(guò)程中盡量用我們學(xué)習(xí)到的方法去解決問(wèn)題，如果有不懂的地方再著重標(biāo)注出來(lái)，在課堂上著重聽(tīng)。課本比較好要反復(fù)閱讀，直到我們把問(wèn)題看透了，知識(shí)才能更牢固。蘭州城關(guān)區(qū)中學(xué)英語(yǔ)課外輔導(dǎo)班。東方紅廣場(chǎng)附近高考輔導(dǎo)培訓(xùn)誰(shuí)報(bào)過(guò)
其次，能夠有效地了解學(xué)生并及時(shí)解決學(xué)生遇到的難題。在學(xué)校的大課教學(xué)之中，老師不可能顧及到每一個(gè)學(xué)生，但是在一對(duì)一輔導(dǎo)中，老師就可以在**短的時(shí)間內(nèi)了解學(xué)生，并且及時(shí)地解決學(xué)生的遇到的難題，使得學(xué)生能夠在快速地消除心中的疑惑。<br>再次，能夠有效地和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，建立良好的師生關(guān)系。在學(xué)校的教學(xué)中老師和學(xué)生之間的界限是十分分明的，但是在一對(duì)一輔導(dǎo)中一個(gè)老師只教授一個(gè)學(xué)生，而且教課的方式是近距離的，這樣就能很好的促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，進(jìn)而建立良好的師生關(guān)系。這樣一來(lái)，老師不僅能夠?qū)W(xué)生學(xué)業(yè)上的進(jìn)行解惑，也可以對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行一定的疏導(dǎo)和輔導(dǎo)。東方紅廣場(chǎng)附近高考輔導(dǎo)培訓(xùn)誰(shuí)報(bào)過(guò)蘭州小升初數(shù)學(xué)輔導(dǎo)哪家好？
（1）課堂學(xué)習(xí)效果好嗎？（2）作業(yè)是否都保質(zhì)保量地完成？（3）錯(cuò)題改嗎？改過(guò)的錯(cuò)題是否認(rèn)真復(fù)習(xí)？如果上述問(wèn)題的答案是肯定的，那說(shuō)明你的學(xué)習(xí)態(tài)度是過(guò)關(guān)的，目前學(xué)習(xí)上的漏洞應(yīng)當(dāng)主要屬于歷史遺留或?qū)W習(xí)方法問(wèn)題。如果是屬于學(xué)習(xí)方法問(wèn)題，建議你先跟任課老師溝通，向身邊的***同學(xué)請(qǐng)教。如果這些都不起作用，可以嘗試補(bǔ)一個(gè)階段試試效果。但是，如果是學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，補(bǔ)習(xí)班是幫不了你的，這方面的問(wèn)題只能自己解決。還有一些課堂效果不好的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)從解決聽(tīng)課和吸收效果找突破點(diǎn)，而不是指望靠補(bǔ)課解決問(wèn)題，這樣的補(bǔ)課，往往是花冤枉錢。
關(guān)于孩子寫(xiě)作業(yè)依賴癥，邊寫(xiě)邊問(wèn)，不自已思考等問(wèn)題解決方法：孩子寫(xiě)作業(yè)別管，自已忙自已的事，真沒(méi)事忙也假裝很忙，不建議陪在孩子身邊自己看書(shū)什么的，總之讓孩子下意識(shí)的覺(jué)得媽媽、爸爸他們也很忙，沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)我，我還是自己解決作業(yè)吧！如果你在忙他還是來(lái)問(wèn)也不要立馬教他，讓他先看看課本再思考一下，還不會(huì)先放一邊，先寫(xiě)會(huì)的，等忙完再幫他看看哪些是不會(huì)的，幾次他就會(huì)發(fā)現(xiàn)，問(wèn)你還不如自己查書(shū)來(lái)的快。五、提醒家長(zhǎng)：學(xué)校的作業(yè)不是重要的，不是重要的，不是重要，重復(fù)3遍。重要的1、家長(zhǎng)與孩子的情感（老重要了）；2、孩子時(shí)間管理的能力，直白點(diǎn)就是單位時(shí)間完成的作業(yè)比字跡更重要，不要老是提醒字寫(xiě)的不好看，追求細(xì)枝末節(jié)（字寫(xiě)的不好送到暑假練字班，一個(gè)假期就解決不了，兩個(gè)假期就解決了）。3、獨(dú)自思考的能力，完成作業(yè)正是獨(dú)自思考的過(guò)程，別老打斷說(shuō)寫(xiě)錯(cuò)了，作業(yè)完成后看一下質(zhì)量，對(duì)錯(cuò)誤原因的幫他分析一下就行（心大如我的家長(zhǎng)這個(gè)也不做，只看寫(xiě)完沒(méi)）。4、閱讀能力，這個(gè)很重要，初高中學(xué)霸必備技能，理解能力、知識(shí)面、眼界培養(yǎng)的必經(jīng)路徑。每天必須預(yù)留閱讀時(shí)間，隨他看什么書(shū)，只要看就行蘭州小學(xué)英語(yǔ)課外輔導(dǎo)班哪家好？
個(gè)人覺(jué)得，輔導(dǎo)小學(xué)生先從做朋友開(kāi)始，當(dāng)孩子接受了你這個(gè)人，愿意和你分享ta的喜怒哀樂(lè)的時(shí)候，那么無(wú)論輔導(dǎo)什么都比較好下手了。一，盡量多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。這需要從家長(zhǎng)，教師，學(xué)習(xí)及生活得環(huán)境出發(fā)，找到孩子閃光的地方及時(shí)鼓勵(lì)，然后不忽略孩子所犯下每一個(gè)錯(cuò)誤，不是要去責(zé)怪，而是要去糾正，和他們一塊成長(zhǎng)，在教育的過(guò)程中一定要做好榜樣，講誠(chéng)信，讓孩子在很大程度上信任自己，喜歡自己，才有可能走進(jìn)他們的時(shí)間，去了解他們，教育好。二，小學(xué)階段考查的90%都是課本內(nèi)容，所以輔導(dǎo)盡量從書(shū)本內(nèi)容著手。每天作業(yè)一定要檢查過(guò)關(guān)，不要想著周六日上輔導(dǎo)班補(bǔ)回去。每天做作業(yè)是主食，而輔導(dǎo)班是零食。三，每天作業(yè)過(guò)關(guān)了，再做一些課外的輔導(dǎo)資料。比如說(shuō)，每天練一頁(yè)字，每天做一頁(yè)口算之類的。這些都可以培養(yǎng)孩子良好的耐心和堅(jiān)持學(xué)習(xí)的習(xí)慣。希望這些話會(huì)對(duì)你有幫助。其實(shí)每個(gè)孩子都可以是好孩子！慢慢來(lái)，只要用心，一切都會(huì)好起來(lái)，只是時(shí)間長(zhǎng)短罷了。所以輔導(dǎo)小學(xué)生做作業(yè)，要求孩子有耐心時(shí)一定要自己先做到耐心對(duì)孩子！城關(guān)區(qū)小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)哪家強(qiáng)？蘭州巨人教育！東方紅廣場(chǎng)附近高考輔導(dǎo)培訓(xùn)誰(shuí)報(bào)過(guò)
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為什么要進(jìn)行初中輔導(dǎo)？一、輔導(dǎo)老師比較***的話，往往就能根據(jù)往年的中考真題，進(jìn)行押題并對(duì)孩子展開(kāi)測(cè)試，讓孩子體驗(yàn)到中考的氛圍，還能從課堂教師的另一角度闡述知識(shí)點(diǎn)，并且能做到詳細(xì)，做到讓孩子徹底弄明白，不會(huì)因?yàn)楹⒆拥臎](méi)弄明白而跳過(guò)該知識(shí)點(diǎn)。二、能夠根據(jù)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。學(xué)生在哪些方面出現(xiàn)了困惑、不解。在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的輔導(dǎo)老師的幫助下可以真正的做到有效的復(fù)習(xí)，因人制宜、有的放矢、查漏補(bǔ)缺。三、可以增加孩子學(xué)習(xí)的積極性和自動(dòng)性。在中考考前輔導(dǎo)班的良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境下，孩子能更好的掌握各科的知識(shí)點(diǎn)，并在這個(gè)過(guò)程中收獲成就感，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。東方紅廣場(chǎng)附近高考輔導(dǎo)培訓(xùn)誰(shuí)報(bào)過(guò)