專(zhuān)注力是人進(jìn)行一項(xiàng)活動(dòng)的心理狀態(tài)。這個(gè)活動(dòng)可以是靜態(tài)的，也可以是動(dòng)態(tài)的，可以是感興趣的，也可以是枯燥的，可以是對(duì)人的，也可以是對(duì)物的。很多人會(huì)把專(zhuān)注力理解為是人的一種態(tài)度，也有人把它理解為單獨(dú)的一項(xiàng)能力。這些種種的理解其實(shí)都是片面的。專(zhuān)注力是認(rèn)知活動(dòng)的動(dòng)力功能。認(rèn)知活動(dòng)包括聽(tīng)知覺(jué)、視知覺(jué)、記憶、思維、想象、執(zhí)行、反饋等活動(dòng)。認(rèn)知活動(dòng)得以順利開(kāi)展的推動(dòng)力正是專(zhuān)注力。是人進(jìn)行活動(dòng)的心理狀態(tài)，是先天就有的。專(zhuān)注力不是天生的，需要后天的培養(yǎng)，是一個(gè)持續(xù)且堅(jiān)持的狀態(tài)。專(zhuān)注力是大范圍的形態(tài)，并沒(méi)有很明確的指向性和社會(huì)功能;專(zhuān)注力是有指向性的，包含了意志品質(zhì)在里面，同時(shí)也具備社會(huì)功能性。專(zhuān)注力沒(méi)有好壞之分，...

好的學(xué)習(xí)方法讓孩子事半功倍！一個(gè)解決孩子寫(xiě)作業(yè)慢，磨蹭的絕招，百試不爽，一，營(yíng)造深厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍，孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可以看書(shū)，不要吵鬧，這樣呢會(huì)讓孩子心態(tài)平和，心思都用在學(xué)習(xí)上。二讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，平靜地對(duì)孩子說(shuō)，孩子寫(xiě)作業(yè)是你自己的事，睡覺(jué)前沒(méi)寫(xiě)完就不準(zhǔn)寫(xiě)了，自己去跟老師解釋?zhuān)虝?huì)孩子承擔(dān)自己行為帶來(lái)的后果，三，提前跟孩子建立規(guī)則，在孩子一直玩耍，不想寫(xiě)作業(yè)時(shí)，跟孩子約定一個(gè)時(shí)間，時(shí)間一到就立即制止他的行為，在尊重孩子感受的同時(shí)，幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上，也要提醒孩子，字體潦草，需要重寫(xiě)，防止孩子亂寫(xiě)作業(yè)四，把孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)的零碎動(dòng)作去掉，不要編寫(xiě)邊玩，寫(xiě)作業(yè)就要專(zhuān)心寫(xiě)，寫(xiě)完再去玩...

專(zhuān)注力是孩子走向好的起點(diǎn)。從小培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力，不僅有助于孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)和效率。法國(guó)生物學(xué)家喬治·居維葉曾說(shuō)過(guò)：“天才，首先就是專(zhuān)注力，專(zhuān)注力就是知識(shí)的窗戶(hù)，沒(méi)有它，知識(shí)的陽(yáng)光就照射不進(jìn)來(lái)。專(zhuān)注力是智力的五個(gè)基本因素之一，是記憶力、觀(guān)察力、想象力、思維力的準(zhǔn)備狀態(tài)，所以專(zhuān)注力被人們稱(chēng)為心靈的門(mén)戶(hù)。專(zhuān)注力對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)有著重要的影響。它的高低影響著孩子的學(xué)習(xí)效率。專(zhuān)注力高度集中的人做事會(huì)事半功倍，效率極其高效；專(zhuān)注力低的人：上課不集中，走神，學(xué)習(xí)效率低下；做事馬虎，不愿意動(dòng)腦；做事三分鐘熱度；記憶力不好，丟三落四等等問(wèn)題。隨著現(xiàn)代社會(huì)讓我們分心的東西越來(lái)越多，我們好像喪失了...

專(zhuān)注力培訓(xùn)班的必練項(xiàng)目：必練項(xiàng)目，劃消和譯碼訓(xùn)練，減少孩子在寫(xiě)作業(yè)考試的時(shí)候不必要的簡(jiǎn)單出錯(cuò)，還有必練項(xiàng)目是七巧板，他是一個(gè)古老的智力玩具，也叫智慧板。有2000多年的歷史，可以有1600多種玩法，練習(xí)手部精細(xì)動(dòng)作，觀(guān)察力，想象力，邏輯思維力以及視覺(jué)空間感，對(duì)寫(xiě)字慢、bd不分、空間想象力差的孩子有很大幫助。必練項(xiàng)目還有視覺(jué)追蹤訓(xùn)練，點(diǎn)陣連線(xiàn)游戲可以提高孩子的視覺(jué)穩(wěn)定性，空間感，減少跳字、漏字忘做題等…更多必練項(xiàng)目是聽(tīng)知覺(jué)訓(xùn)練，正聽(tīng)反說(shuō)、聽(tīng)覺(jué)譯碼、聽(tīng)數(shù)列找數(shù)字等等…可以提高孩子的聽(tīng)覺(jué)分辨能力、以及聽(tīng)覺(jué)集中專(zhuān)注度。讓孩子上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講，如果我的分享對(duì)你有幫助，歡迎來(lái)電咨詢(xún)可鍛煉注意力高度集中和快...

“專(zhuān)注力是不是先天決定的？到底有沒(méi)有可能通過(guò)訓(xùn)練去提高？為什么我試了那么多方法，都沒(méi)什么用呢？”喜歡做小動(dòng)作、上課三心二意；作業(yè)拖拖拉拉、分分鐘神游天外；動(dòng)個(gè)不停，容易毛躁，沒(méi)耐心；做什么都堅(jiān)持不下來(lái)……許多孩子都有專(zhuān)注力不足的問(wèn)題，但怎么辦呢？有名兒童心理學(xué)家皮亞杰、兒童繪畫(huà)心理學(xué)家羅恩菲爾德都說(shuō)過(guò)：兒童繪畫(huà)水平能夠反映兒童心理發(fā)展水平，而專(zhuān)注力，恰恰是兒童心智發(fā)展中的重要一環(huán)。什么這么說(shuō)呢？首先，興趣是訓(xùn)練專(zhuān)注力比較好的起點(diǎn)。比如，2歲半的孩子，就喜歡拿起筆涂涂畫(huà)畫(huà)，4歲多的孩子，會(huì)越來(lái)越喜歡在家里到處涂鴉，興趣，是訓(xùn)練專(zhuān)注力比較好的起點(diǎn)。從孩子開(kāi)始喜歡的畫(huà)畫(huà)開(kāi)始進(jìn)行專(zhuān)注力訓(xùn)練，才有機(jī)會(huì)讓...

什么是聽(tīng)覺(jué)專(zhuān)注力？聽(tīng)覺(jué)專(zhuān)注力也就是我們通常所說(shuō)的聽(tīng)覺(jué)注意力，指人在精神集中的狀態(tài)中，用聽(tīng)覺(jué)獲取信息的能力。是孩子記憶力的基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥小白⒁狻钡讲拍堋坝洃洝弊?有的孩子可以長(zhǎng)時(shí)間坐在一個(gè)地方專(zhuān)心致志地看書(shū)，可是到了課堂上卻容易走神做小動(dòng)作；有的孩子根本記不全老師說(shuō)的話(huà)，一邊聽(tīng)一邊想別的事情。這些表現(xiàn)就是由于孩子的聽(tīng)覺(jué)專(zhuān)注力不足引起的。[太陽(yáng)]興趣是孩子與生俱來(lái)的能力，是生命的特征，不需要培養(yǎng)，但是要被保護(hù)。[太陽(yáng)]孩子在0-6歲這6年的時(shí)間里，如果每天都能按自己的意愿做自己有興趣的事情，在他做自己有興趣的事情時(shí)，他必然專(zhuān)注。每天都專(zhuān)注在興趣中，他的專(zhuān)注力就會(huì)延長(zhǎng)。[太陽(yáng)]專(zhuān)注力的延長(zhǎng)就在內(nèi)在的...

給孩子提供有限的書(shū)籍和玩具。給孩子過(guò)剩的物品、過(guò)多的選擇，會(huì)導(dǎo)致他的注意力過(guò)度分散?？梢允掌鹨徊糠?，每隔一段時(shí)間，就置換一下他看的書(shū)或玩的玩具。當(dāng)他在玩?？磿?shū)時(shí)，只要沒(méi)有提出要求，家長(zhǎng)就盡可能安靜地陪伴，不要隨便插手或打擾。另外，需要注意的是，盡量讓孩子一次只做一件事。例如，玩的時(shí)候就投入地玩，聽(tīng)歌就認(rèn)真地聽(tīng)歌，畫(huà)畫(huà)就純粹地畫(huà)畫(huà)。不要一會(huì)兒讓孩子聽(tīng)音樂(lè)，一會(huì)兒讓孩子吃水果。太多的任務(wù)交織在一起，孩子的注意力就容易受到破壞。第四，父母可以陪孩子多做游戲或運(yùn)動(dòng)。孩子特別喜歡做游戲，在這個(gè)過(guò)程中，他會(huì)很投入、很專(zhuān)注。做手工、看繪本、畫(huà)畫(huà)、走迷宮、捉迷藏，只要用心地陪伴，孩子就會(huì)樂(lè)在其中。只要愿意投入...

孩子專(zhuān)注力時(shí)間＝生理年齡～生理年齡＋1舉個(gè)栗子：孩子2歲了，那他可以全心全意專(zhuān)注一件事的時(shí)間大概是2～3分鐘。看完這個(gè)，是不是大家和我一樣，頓時(shí)松了一口氣。所以，孩子專(zhuān)注不了比較大的原因很可能就是還太小，是可以隨著年齡增長(zhǎng)而增長(zhǎng)的，但知道了這個(gè)，我們也并非無(wú)計(jì)可施，或任由孩子順其自然發(fā)展。你可能聽(tīng)過(guò)一些大孩子的家長(zhǎng)反映過(guò)：上學(xué)后同一個(gè)班級(jí)的孩子的專(zhuān)注力是不一樣的。所以，盡管每個(gè)孩子的起點(diǎn)差不多，但在成長(zhǎng)過(guò)程中，有的寶寶的專(zhuān)注力沒(méi)有被很好地保護(hù)，從而沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)展提高。專(zhuān)注力訓(xùn)練,真有說(shuō)的那么神奇嗎?放心專(zhuān)注力作用專(zhuān)注力孩子對(duì)于有興趣的事情，如積木，很投入，一玩就可以玩一兩個(gè)小時(shí)。爸媽叫她停也停不...

快腦國(guó)際注力課程介紹專(zhuān)注力訓(xùn)練按照成長(zhǎng)規(guī)律設(shè)置按照學(xué)生成長(zhǎng)律設(shè)置,注意力的訓(xùn)練關(guān)鍵是促進(jìn)腦發(fā)育,而良好的注意力與今后學(xué)生的成長(zhǎng)息息相關(guān),是其終身學(xué)習(xí)和成就事業(yè)的基礎(chǔ)。課堂訓(xùn)練簡(jiǎn)單實(shí)用本套課程涵蓋幼兒和小學(xué)生需要培養(yǎng)的觀(guān)察能力,手腦協(xié)調(diào)能力、精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練,邏輯思維能力、創(chuàng)造能力空間智能訓(xùn)練、計(jì)算能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、記憶能力,分析判斷能力想象力等多項(xiàng)技能,根本性提高孩子綜合能力。課程效果通過(guò)學(xué)習(xí)快腦注意力課程,能讓孩子們注意力集中，想象能力和思維能力的提高,上課不再走神,分心等諸多問(wèn)題,從而提高孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī),課程兼顧視覺(jué)注意力和聽(tīng)覺(jué)注意力訓(xùn)練,雙向能力有效提升學(xué)生注意力,讓學(xué)生更加好,課程內(nèi)容...

養(yǎng)成良好的時(shí)間觀(guān)念，讓孩子把每次寫(xiě)作業(yè)當(dāng)成考試，拒絕一邊寫(xiě)一邊查的情況啊，遇到不會(huì)的題目呢就跳過(guò)。等到你全部寫(xiě)完之后，你再回來(lái)去解決那個(gè)難題。一開(kāi)始呢可以給孩子放一個(gè)秒表用來(lái)計(jì)時(shí)，讓他掌握這個(gè)答題的節(jié)奏啊，讓他不會(huì)被這個(gè)難題給搬住腳步，一氣呵成。等到全部完成之后，你再去查都不去。提升孩子專(zhuān)注力，就沒(méi)有一個(gè)學(xué)霸在學(xué)習(xí)的時(shí)候是東張西望，一會(huì)兒喝水，一會(huì)兒上廁所，誰(shuí)覺(jué)得更專(zhuān)注，誰(shuí)的收獲更多。那么怎么去給孩子做專(zhuān)注力的訓(xùn)練呢？比如這個(gè)是國(guó)際公認(rèn)的訓(xùn)練方法，舒爾特方格。專(zhuān)注力訓(xùn)練,真有說(shuō)的那么神奇嗎?廣東專(zhuān)注力咨詢(xún)專(zhuān)注力【專(zhuān)注力科普】對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子來(lái)說(shuō)，拖延的害處是很大的，它會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)和生活一團(tuán)糟...

國(guó)慶期間我們應(yīng)該怎么去規(guī)劃，可以讓孩子平穩(wěn)的度過(guò)呢？首先一個(gè)就是復(fù)盤(pán)反思，九月是雙減后的那個(gè)月。一系列的變化啊，無(wú)論是對(duì)于孩子孩子、家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，肯定是個(gè)特別多的不適應(yīng)的地方。那么及時(shí)的去做反思總結(jié)。之后的這個(gè)學(xué)習(xí)是非常有必要的，可以讓孩子就首先一個(gè)月的情況做一個(gè)反思呀。比如說(shuō)有沒(méi)有不好的這種學(xué)習(xí)的習(xí)慣呀，需要改進(jìn)的啊，學(xué)習(xí)上面有沒(méi)有哪些科目啊，哪些知識(shí)點(diǎn)啊，遇到困難了需要重點(diǎn)去攻克的等等。了解更多，歡迎來(lái)電咨詢(xún)。專(zhuān)注力不足的孩子往往上課不能集中精神，經(jīng)常開(kāi)小差，成績(jī)也受到影響。什么專(zhuān)注力中心專(zhuān)注力給孩子提供有限的書(shū)籍和玩具。給孩子過(guò)剩的物品、過(guò)多的選擇，會(huì)導(dǎo)致他的注意力過(guò)度分散。可以收起一部分，...

保護(hù)孩子每一個(gè)能夠?qū)Ｗ⒌臋C(jī)會(huì)首先要知道，專(zhuān)注力是保護(hù)出來(lái)的。很多家長(zhǎng)常常會(huì)在無(wú)意中破壞孩子的專(zhuān)注力。例如，當(dāng)孩子一個(gè)人玩耍的時(shí)候，一旁的家長(zhǎng)往往會(huì)忍不住給他建議或提示。這樣的干預(yù)，不利于孩子專(zhuān)注力的培養(yǎng)。家長(zhǎng)要保障孩子能夠在不被打擾的狀態(tài)下，專(zhuān)心致志地去做一些事。如果發(fā)現(xiàn)孩子做什么事情都很難專(zhuān)心，那就需要進(jìn)行專(zhuān)注力的訓(xùn)練。首先，專(zhuān)注力和孩子的大腦發(fā)育有極大的相關(guān)性，足夠的睡眠和減少電子產(chǎn)品的干擾是非常重要的。年齡越小，看手機(jī)和電視的時(shí)間就要越少，當(dāng)孩子睡眠充分、精力充沛時(shí)，才有了專(zhuān)注的生理基礎(chǔ)。第二，專(zhuān)注力會(huì)受到情緒狀態(tài)的影響。如果孩子心情不好，經(jīng)常被批評(píng)，注意力就很難集中。有的孩子在幼兒園注...

養(yǎng)成良好的時(shí)間觀(guān)念，讓孩子把每次寫(xiě)作業(yè)當(dāng)成考試，拒絕一邊寫(xiě)一邊查的情況啊，遇到不會(huì)的題目呢就跳過(guò)。等到你全部寫(xiě)完之后，你再回來(lái)去解決那個(gè)難題。一開(kāi)始呢可以給孩子放一個(gè)秒表用來(lái)計(jì)時(shí)，讓他掌握這個(gè)答題的節(jié)奏啊，讓他不會(huì)被這個(gè)難題給搬住腳步，一氣呵成。等到全部完成之后，你再去查都不去。提升孩子專(zhuān)注力，就沒(méi)有一個(gè)學(xué)霸在學(xué)習(xí)的時(shí)候是東張西望，一會(huì)兒喝水，一會(huì)兒上廁所，誰(shuí)覺(jué)得更專(zhuān)注，誰(shuí)的收獲更多。那么怎么去給孩子做專(zhuān)注力的訓(xùn)練呢？比如這個(gè)是國(guó)際公認(rèn)的訓(xùn)練方法，舒爾特方格。有專(zhuān)注力的好處多多：可以長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)注于一件事容易取得成功，專(zhuān)注于學(xué)習(xí)可以獲得更有效率的學(xué)習(xí)成果。光明區(qū)專(zhuān)注力哪些優(yōu)勢(shì)專(zhuān)注力專(zhuān)注力的好壞直接...

在孩子的學(xué)習(xí)上，作為父母，你是不是有這樣的困擾？?上課(或看書(shū))注意力不集中，常常分心、走神；?學(xué)習(xí)時(shí)，坐不住，動(dòng)作特別多，無(wú)法靜下來(lái)；?作業(yè)粗心、馬虎，常常出錯(cuò)作業(yè)太慢，邊做邊玩，磨磨蹭蹭；?頭腦也很聰明，成績(jī)卻總是上不來(lái)。如果您的孩子身上存在上述表現(xiàn)，說(shuō)明孩子的注意力品質(zhì)不佳!**研究表明:99.4％孩子的智力水平是相近的，影響學(xué)習(xí)成績(jī)更關(guān)鍵、其根本的因素之一就是注意力。注意力是知識(shí)的門(mén)戶(hù)，專(zhuān)注力等于成績(jī)!孩子的成長(zhǎng)和教育無(wú)法重來(lái)，不要讓您的孩子錯(cuò)過(guò)訓(xùn)練注意力黃金時(shí)期!專(zhuān)注力訓(xùn)練可以提高人們的判斷力和分析能力，讓人更加理性和客觀(guān)。龍崗區(qū)專(zhuān)注力聯(lián)系方式專(zhuān)注力孩子對(duì)于有興趣的事情，如積木，很投...

培養(yǎng)孩子專(zhuān)注力，簡(jiǎn)單的訓(xùn)練方法，如果說(shuō)你的孩子好動(dòng)不安，專(zhuān)注力不好，上課小動(dòng)作多，讀書(shū)寫(xiě)字容易錯(cuò)字、漏字，38不分 、bd不分，聽(tīng)覺(jué)指令敢不好，說(shuō)話(huà)就和沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，一定要給孩子做一下，五個(gè)專(zhuān)注力的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練：舒爾特方格，它就是由一些小方格和沒(méi)有順序的數(shù)字組成的，訓(xùn)練的時(shí)候啊，要求孩子按照從1到25指出位置，同時(shí)讀出聲音。爸爸媽媽就在一旁記錄時(shí)間，這是國(guó)際公認(rèn)的提高專(zhuān)注力的一個(gè)訓(xùn)練方法。圖形譯碼，根據(jù)譯碼的規(guī)則，將下面的圖形在空格當(dāng)中填寫(xiě)完整，可以鍛煉孩子的視覺(jué)記憶，視覺(jué)分辨，提升視覺(jué)專(zhuān)注力。就象錯(cuò)行，漏字就非常適合做這個(gè)訓(xùn)練。專(zhuān)注力訓(xùn)練可以提高人們的耐心和毅力，讓人更加堅(jiān)韌和有毅力。專(zhuān)注專(zhuān)注力創(chuàng)...

孩子好動(dòng)，坐不住家長(zhǎng)可以這樣做，特別有效！快快練起來(lái)！小孩子注意力不集中，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要吼。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)。他的邏輯思維沒(méi)有發(fā)展的那么成熟，家長(zhǎng)要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引導(dǎo)?，F(xiàn)在給大家分享一個(gè)方法，叫單腿站樁法：首先讓孩子雙手交叉。反過(guò)來(lái)頂住下顎，然后抬起右腳。堅(jiān)持一分鐘不要?jiǎng)?，每天?xùn)練至少兩次，一個(gè)星期以后啊，可以加大難度，讓他閉上眼睛，然后雙手交叉，頂住下顎，抬起右腳，堅(jiān)持一分鐘。這樣堅(jiān)持兩周以后孩子好動(dòng)，孩子的注意力會(huì)有明顯的提升。關(guān)注我每天分享專(zhuān)注力小方法，讓你的孩子變得更好。每天堅(jiān)持四個(gè)訓(xùn)練，我把一個(gè)上課走神，小動(dòng)作多，連五分鐘都坐不住的孩子，教成一個(gè)能獨(dú)聽(tīng)講不走神，并且積極回答老師問(wèn)題的孩子。方法...

事物本事對(duì)我們的吸引程度人們會(huì)對(duì)感興趣的東西保持持久的注意力，就是有很好的專(zhuān)注力。人們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中不能保持持久，其中很大的原因，就是活動(dòng)本身對(duì)人們的吸引力不大。比如孩子在學(xué)習(xí)中不專(zhuān)注，不愛(ài)學(xué)習(xí)，記性不好(也可能包含記憶策略不當(dāng))，很可能就是他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)對(duì)于他們的吸引力不大造成的。而這就需要去改善他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。從另外一個(gè)角度來(lái)看也是他們是否對(duì)于學(xué)習(xí)有自信、充滿(mǎn)好奇等因素。自身與他人的互動(dòng)中的聯(lián)結(jié)能力也稱(chēng)之為互動(dòng)專(zhuān)注力。有很多父母抱怨:"我在叫我的孩子的時(shí)候他總是選擇性的理我，這是怎么回事啊""我的孩子在學(xué)校就不怎么聽(tīng)老師講課，就是自己玩自己的。"有些孩子在家很活波，可是在外面就不...

其實(shí)，很多孩子不是沒(méi)有專(zhuān)注力，而是讓爸錯(cuò)誤意識(shí)給耽誤了！在培養(yǎng)娃專(zhuān)注力的道路上，有5句話(huà)是當(dāng)之無(wú)愧的“絆腳石”！自查！看你說(shuō)過(guò)幾句？1.強(qiáng)行指導(dǎo)：媽媽來(lái)幫你，應(yīng)該這樣，感覺(jué)娃積木搭得不好，就強(qiáng)行搭一個(gè)給寶寶；感覺(jué)娃畫(huà)得不好，就手把手拉著娃畫(huà)，強(qiáng)行指導(dǎo)，不僅不利于孩子形成媽媽思考的習(xí)慣，還容易造成專(zhuān)注力不穩(wěn)定。如果孩子遇到了困難，但能自己解決，就沒(méi)有介入的必要。如果孩子情緒煩躁，可以給予適當(dāng)幫助。這樣是不合適的。一旦學(xué)習(xí)開(kāi)始就都停掉，拿走手機(jī)、關(guān)掉電腦（如果有需要用電腦的作用需要監(jiān)督完成）。光明區(qū)專(zhuān)注力價(jià)格比較專(zhuān)注力對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子來(lái)說(shuō)，拖延的害處是很大的，它會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)和生活一團(tuán)糟，還可能導(dǎo)...

“專(zhuān)注力是不是先天決定的？到底有沒(méi)有可能通過(guò)訓(xùn)練去提高？為什么我試了那么多方法，都沒(méi)什么用呢？”喜歡做小動(dòng)作、上課三心二意；作業(yè)拖拖拉拉、分分鐘神游天外；動(dòng)個(gè)不停，容易毛躁，沒(méi)耐心；做什么都堅(jiān)持不下來(lái)……許多孩子都有專(zhuān)注力不足的問(wèn)題，但怎么辦呢？有名兒童心理學(xué)家皮亞杰、兒童繪畫(huà)心理學(xué)家羅恩菲爾德都說(shuō)過(guò)：兒童繪畫(huà)水平能夠反映兒童心理發(fā)展水平，而專(zhuān)注力，恰恰是兒童心智發(fā)展中的重要一環(huán)。什么這么說(shuō)呢？首先，興趣是訓(xùn)練專(zhuān)注力比較好的起點(diǎn)。比如，2歲半的孩子，就喜歡拿起筆涂涂畫(huà)畫(huà)，4歲多的孩子，會(huì)越來(lái)越喜歡在家里到處涂鴉，興趣，是訓(xùn)練專(zhuān)注力比較好的起點(diǎn)。從孩子開(kāi)始喜歡的畫(huà)畫(huà)開(kāi)始進(jìn)行專(zhuān)注力訓(xùn)練，才有機(jī)會(huì)讓...

專(zhuān)注力是人進(jìn)行一項(xiàng)活動(dòng)的心理狀態(tài)。這個(gè)活動(dòng)可以是靜態(tài)的，也可以是動(dòng)態(tài)的，可以是感興趣的，也可以是枯燥的，可以是對(duì)人的，也可以是對(duì)物的。很多人會(huì)把專(zhuān)注力理解為是人的一種態(tài)度，也有人把它理解為單獨(dú)的一項(xiàng)能力。這些種種的理解其實(shí)都是片面的。專(zhuān)注力是認(rèn)知活動(dòng)的動(dòng)力功能。認(rèn)知活動(dòng)包括聽(tīng)知覺(jué)、視知覺(jué)、記憶、思維、想象、執(zhí)行、反饋等活動(dòng)。認(rèn)知活動(dòng)得以順利開(kāi)展的推動(dòng)力正是專(zhuān)注力。是人進(jìn)行活動(dòng)的心理狀態(tài)，是先天就有的。專(zhuān)注力不是天生的，需要后天的培養(yǎng)，是一個(gè)持續(xù)且堅(jiān)持的狀態(tài)。專(zhuān)注力是大范圍的形態(tài)，并沒(méi)有很明確的指向性和社會(huì)功能;專(zhuān)注力是有指向性的，包含了意志品質(zhì)在里面，同時(shí)也具備社會(huì)功能性。專(zhuān)注力沒(méi)有好壞之分，...

孩子興致勃勃地報(bào)了很多興趣班，每次都信誓旦旦的說(shuō)要好好學(xué)，可沒(méi)過(guò)幾天就又堅(jiān)持不下去了。孩子這種無(wú)法持續(xù)的完成一件事情的情況，除了意志力的因素外，在專(zhuān)注力方面是它的第四個(gè)品質(zhì)——持續(xù)性方面有了問(wèn)題。專(zhuān)注力的持續(xù)性品質(zhì)是一般人**熟悉的，是指長(zhǎng)期專(zhuān)注在一件事情上的持久性。如果你的孩子上課時(shí)經(jīng)常坐不住，彎腰駝背，手撐住下巴，甚至趴著睡覺(jué)，耐力不夠；做事虎頭蛇尾，做一半就打退堂鼓；不喜歡長(zhǎng)時(shí)間活動(dòng)，對(duì)任何興趣班都只有三分鐘熱度，這就可能是缺乏持續(xù)性專(zhuān)注力。孩子對(duì)自己感興趣的事情都無(wú)法專(zhuān)注很長(zhǎng)時(shí)間，可以想象，在相對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)中，會(huì)更有問(wèn)題。剛剛介紹的是專(zhuān)注力的第四個(gè)品質(zhì)——持續(xù)性。感覺(jué)大腦無(wú)法專(zhuān)注的時(shí)候...

重度專(zhuān)注力不集中表現(xiàn)1.寫(xiě)字慢，字跡不端正，大小輕重不勻稱(chēng)，容易寫(xiě)出格子，本子不整潔2.動(dòng)作緩慢、笨拙，很晚才學(xué)會(huì)用筷子吃飯、跳繩，混淆左右3.情緒不穩(wěn)定、急躁、任性，作業(yè)多了就感到煩躁4.作業(yè)速度慢，做做玩玩，督促下稍快些，有時(shí)考試來(lái)不及完成5.坐姿不端正，常東倒西歪，上課和做作業(yè)時(shí)容易感到疲勞6.獨(dú)占性強(qiáng)，別人碰他的東西，常會(huì)無(wú)緣無(wú)故發(fā)脾氣7.看起來(lái)很聰慧，但學(xué)習(xí)閱讀或做算數(shù)特別困難；語(yǔ)言表達(dá)能力不好8.閱讀常跳字，抄寫(xiě)常漏字、漏行，怕羞，不合群；對(duì)親人特別依賴(lài)，不喜歡陌生環(huán)境，到處要人陪。甚至在小學(xué)年級(jí)過(guò)早出現(xiàn)煩躁、易激怒、極端、自我評(píng)價(jià)低等認(rèn)知、心智方面的孩子要盡快進(jìn)行專(zhuān)注力的訓(xùn)練。這...

現(xiàn)在給大家分享專(zhuān)注力培訓(xùn)班的必練項(xiàng)目。有可能被刪除，建議下載保存。家里有孩子好動(dòng)不安，專(zhuān)注力差，上課容易走神，小動(dòng)作多，說(shuō)話(huà)耳旁風(fēng)，寫(xiě)作業(yè)容易跳字漏字，漏題，經(jīng)常算對(duì)了，卻寫(xiě)錯(cuò)了，經(jīng)常69不分bd不分，38不分、話(huà)多、愛(ài)插話(huà)，邏輯不清等…情況的家長(zhǎng)，一定要看完專(zhuān)注力專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練干貨，記住了就夠用了教育孩子如果不培養(yǎng)專(zhuān)注力，智商再高也是白費(fèi)的。首先一個(gè)必練項(xiàng)目舒爾特表格，經(jīng)過(guò)60年的沿用至今，已經(jīng)被全世界普遍認(rèn)可為較為簡(jiǎn)單，科學(xué)有效的訓(xùn)練方法。特別是對(duì)注意力廣度的訓(xùn)練和注意力集中的訓(xùn)練，非常簡(jiǎn)單而實(shí)用。對(duì)注意力集中困難，寫(xiě)作業(yè)容易跳字、漏字、漏題的孩子非常有幫助。假如旁邊你正在看電視或者孩子知道你在...

注重孩子兩個(gè)能力的提升，家長(zhǎng)們記住啊，不要去只盯著孩子作業(yè)這點(diǎn)小事，一定要把格局打開(kāi)，小學(xué)階段，我們一定要去培養(yǎng)孩子的一個(gè)自主學(xué)習(xí)的能力，那么如何培養(yǎng)這個(gè)能力呢？就讓孩子自己安排她的工作和生活，比如你可以問(wèn)問(wèn)孩子，對(duì)吧？現(xiàn)在有哪些事情需要去做的？以及你想做那些事情，讓他做好計(jì)劃，過(guò)程家長(zhǎng)不要插手，我們只需要去陪伴孩子一起做就行了，在事后了，我們可以跟孩子去總結(jié)一下，現(xiàn)在這個(gè)計(jì)劃你完成了沒(méi)有，對(duì)吧，哪些地方?jīng)]有做好，該怎么去改進(jìn)？通過(guò)這樣的方式去培養(yǎng)孩子一個(gè)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。感覺(jué)大腦無(wú)法專(zhuān)注的時(shí)候，喝點(diǎn)清水，一定能幫你緩解。坪山區(qū)定制專(zhuān)注力專(zhuān)注力孩子專(zhuān)注力時(shí)間＝生理年齡～生理年齡＋1舉個(gè)栗子：孩子...

如果他反應(yīng)慢，平時(shí)磨蹭還拖拉，那就給他做聽(tīng)動(dòng)反應(yīng)能力訓(xùn)練，聽(tīng)到三舉左手，聽(tīng)到六級(jí)舉右手。開(kāi)始。23091，38769，327008，921591，89203，8579，5332結(jié)束，孩子的大腦，聽(tīng)到指令后再迅速的做出動(dòng)作的一瞬間，就是鍛煉他的反應(yīng)能力，就是在幫他克服磨蹭，拖拉的壞習(xí)慣，那除了聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，平時(shí)像做作業(yè)磨蹭，做題馬虎，閱讀的時(shí)候跳字，漏字，錯(cuò)行，這些問(wèn)題其實(shí)都是視知覺(jué)的問(wèn)題，具體怎么做，大家可以點(diǎn)個(gè)關(guān)注？下個(gè)視頻我給大家分解。專(zhuān)注力不足的孩子往往上課不能集中精神，經(jīng)常開(kāi)小差，成績(jī)也受到影響。鹽田區(qū)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)注力專(zhuān)注力專(zhuān)注力會(huì)影響孩子的一生。一位美國(guó)人，她的女兒在學(xué)校時(shí)常拿A，不僅在去年舉...

注意力差表現(xiàn)及分析孩子表現(xiàn)聽(tīng)課分心易受干擾專(zhuān)注時(shí)間短粗心漏題多動(dòng)沖動(dòng)丟三落四抄寫(xiě)困難聽(tīng)寫(xiě)困難書(shū)寫(xiě)潦草閱讀困難家長(zhǎng)認(rèn)知不夠認(rèn)真,學(xué)習(xí)態(tài)度差自控力差,調(diào)皮毛躁不能堅(jiān)持,三心二意馬大哈,不做檢查調(diào)皮搗蛋,脾氣不好不用心,遲鈍不聰明不認(rèn)真抄,能力較差學(xué)過(guò)就忘,記憶力差態(tài)度不好,只想著玩不愛(ài)閱讀,不仔細(xì)讀家長(zhǎng)認(rèn)知不夠認(rèn)真,學(xué)習(xí)態(tài)度差自控力差,調(diào)皮毛躁不能堅(jiān)持,三心二意馬大哈,不做檢查調(diào)皮搗蛋,脾氣不好不用心,遲鈍不聰明不認(rèn)真抄,能力較差學(xué)過(guò)就忘,記憶力差態(tài)度不好,只想著玩不愛(ài)閱讀,不仔細(xì)讀實(shí)際原因分析選擇注意力差,指向性不足,聽(tīng)覺(jué)辨識(shí)力差,聽(tīng)課困難。注意廣度不足,控制感差,注意控制不足,執(zhí)行力差。注意穩(wěn)...

注意力差表現(xiàn)及分析孩子表現(xiàn)聽(tīng)課分心易受干擾專(zhuān)注時(shí)間短粗心漏題多動(dòng)沖動(dòng)丟三落四抄寫(xiě)困難聽(tīng)寫(xiě)困難書(shū)寫(xiě)潦草閱讀困難家長(zhǎng)認(rèn)知不夠認(rèn)真,學(xué)習(xí)態(tài)度差自控力差,調(diào)皮毛躁不能堅(jiān)持,三心二意馬大哈,不做檢查調(diào)皮搗蛋,脾氣不好不用心,遲鈍不聰明不認(rèn)真抄,能力較差學(xué)過(guò)就忘,記憶力差態(tài)度不好,只想著玩不愛(ài)閱讀,不仔細(xì)讀家長(zhǎng)認(rèn)知不夠認(rèn)真,學(xué)習(xí)態(tài)度差自控力差,調(diào)皮毛躁不能堅(jiān)持,三心二意馬大哈,不做檢查調(diào)皮搗蛋,脾氣不好不用心,遲鈍不聰明不認(rèn)真抄,能力較差學(xué)過(guò)就忘,記憶力差態(tài)度不好,只想著玩不愛(ài)閱讀,不仔細(xì)讀實(shí)際原因分析選擇注意力差,指向性不足,聽(tīng)覺(jué)辨識(shí)力差,聽(tīng)課困難。注意廣度不足,控制感差,注意控制不足,執(zhí)行力差。注意穩(wěn)...

【哪些食品和飲料會(huì)影響孩子專(zhuān)注力】糖果、提神的飲料或摻有人工色素、添加劑、防腐劑的食物，會(huì)刺激孩子的情緒，影響專(zhuān)心度。所處的環(huán)境也對(duì)孩子的注意力有影響，歷史上孟母三遷的故事可見(jiàn)一斑，因此家庭的環(huán)境對(duì)孩子專(zhuān)注力的影響也舉足輕重。一張干凈的書(shū)桌、收拾整齊的房間、安靜的學(xué)習(xí)空間，不僅給人一種舒適感，也有助于產(chǎn)生清晰、有條理的大腦思路。在這樣的一種環(huán)境下，孩子才會(huì)更好地獲得思緒的平靜、精神的集中、專(zhuān)注力的提升。專(zhuān)注力:孩子生來(lái)都差不多,為什么差別會(huì)越來(lái)越大?專(zhuān)注專(zhuān)注力創(chuàng)新專(zhuān)注力培養(yǎng)孩子專(zhuān)注力注意飲食有些孩子連睡覺(jué)都“不專(zhuān)心”，在床上翻來(lái)覆去久久不能入睡，其實(shí)是他的能量不夠睡眠時(shí)的基本消耗，所以顯得焦躁...

專(zhuān)注力廣度不足的行為表現(xiàn)①老師大題不會(huì)做，小題總出錯(cuò)。②作業(yè)拖拉磨蹭，效率低下。③寫(xiě)字常張冠李戴，反寫(xiě)（如P寫(xiě)成q）④抄寫(xiě)時(shí)常漏行漏字。⑤閱讀中容易出現(xiàn)漏字、漏詞、看錯(cuò)字詞。⑥老師說(shuō)的快一點(diǎn)，就什么都記不住。⑦句子長(zhǎng)了，就搞不明白老師說(shuō)什么。⑧記不全或記不住老師口頭布置的作業(yè)⑨講解題目時(shí)總是要求多重復(fù)幾遍。⑩筆畫(huà)順序錯(cuò)亂。將“增加到”錯(cuò)看成“增加了”、把4位數(shù)寫(xiě)成3位數(shù)，影響計(jì)算結(jié)果等等情況、、、、、堅(jiān)持幾個(gè)月，孩子的注意力會(huì)提高，注意力保持時(shí)長(zhǎng)也會(huì)增加。品質(zhì)專(zhuān)注力來(lái)電咨詢(xún)專(zhuān)注力培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注能力，不要給孩子買(mǎi)過(guò)多的玩具和書(shū)籍，有些家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)了很多的玩具和書(shū)籍?？墒呛⒆油沁@本書(shū)翻兩頁(yè)那本...

注意環(huán)境的設(shè)置其三，我們還需要注重環(huán)境的設(shè)置，避免環(huán)境無(wú)意中干擾了孩子的注意力。比如可以嘗試把孩子的玩具分類(lèi)放置和收納，把游戲區(qū)和學(xué)習(xí)區(qū)有所區(qū)分，把孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)的區(qū)域收拾干凈，盡量減少無(wú)關(guān)的干擾。再比如要避免一心多用，盡量讓孩子每次只做一件事，玩的時(shí)候就好好玩，聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候就一起聽(tīng)一起唱歌，畫(huà)畫(huà)的時(shí)候也讓孩子能夠純粹的畫(huà)畫(huà)，而不要在家居生活中長(zhǎng)時(shí)間的放著電視和音樂(lè)。以上幾點(diǎn)都不是刻意培養(yǎng)，而是在生活中尊重孩子的探索和視角，以此來(lái)培養(yǎng)和發(fā)展孩子的專(zhuān)注力。除此之外，還有一些小游戲，可以讓孩子在游戲中提高專(zhuān)注力也是可以采取的，比如讓孩子練習(xí)按順序穿不同顏色的珠子、或者聽(tīng)完故事以后回顧故事中某個(gè)角色...