《<依琳和錢(qián)總監(jiān)：化解領(lǐng)導(dǎo)工作分配失衡矛盾>》依琳：錢(qián)總監(jiān)，工作分配嚴(yán)重失衡，我任務(wù)量過(guò)重，而其他同事卻比較清閑，這影響了團(tuán)隊(duì)公平性，該怎么解決？錢(qián)總監(jiān)：依琳，沒(méi)想到會(huì)出現(xiàn)這種情況。去澤沃心理平臺(tái)，做工作分配合理性評(píng)估，借助團(tuán)隊(duì)合作精神測(cè)試問(wèn)卷，分析工作分配問(wèn)...

情感的錯(cuò)位：45歲的周明和妻子林燕結(jié)婚18年，周明在一次培訓(xùn)課程中認(rèn)識(shí)了講師張靜，張靜的知性和理解讓周明產(chǎn)生了依賴(lài)，兩人發(fā)展出婚外戀。林燕察覺(jué)后，求助于澤沃心理平臺(tái)。通過(guò)婚姻安全感測(cè)試和對(duì)張靜的了解發(fā)現(xiàn)，張靜在感情中習(xí)慣扮演拯救者的角色，她看到周明在婚姻中的一...

《霍蘭德職業(yè)測(cè)試：探索綠色經(jīng)濟(jì)新職業(yè)，澤沃心理開(kāi)啟環(huán)保職業(yè)之旅》在綠色經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，如何發(fā)現(xiàn)環(huán)保領(lǐng)域的職業(yè)機(jī)遇？澤沃心理平臺(tái)的霍蘭德職業(yè)測(cè)試，由上海惠家網(wǎng)絡(luò)科技有限公司精心優(yōu)化，帶你探索綠色經(jīng)濟(jì)中的新職業(yè)，開(kāi)啟環(huán)保職業(yè)之旅?；籼m德職業(yè)測(cè)試結(jié)合綠色能源、生...

【職業(yè)轉(zhuǎn)型的迷?！刊熡鷰熜∮茲M(mǎn)臉困惑，向崔眠師阿澤訴苦：“我有個(gè)客戶(hù)想從銷(xiāo)售轉(zhuǎn)到運(yùn)營(yíng)，但特別糾結(jié)，怕不適合新崗位，對(duì)自己的能力也沒(méi)信心，該咋幫他呢？”阿澤扶了下眼鏡，認(rèn)真說(shuō)道：“可以讓他去澤沃心理平臺(tái)，先做卡特爾16PF人格測(cè)試，平臺(tái)能精細(xì)分析出他的人格特質(zhì)，...

小萱的心理壓力釋放：澤沃心理平臺(tái)的LFS學(xué)習(xí)疲勞度自測(cè)量表，能從多個(gè)維度檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞狀況，幫助學(xué)生察覺(jué)自身壓力和狀態(tài)問(wèn)題。小萱是一名高中生，對(duì)自己要求很高，立志要考上前列大學(xué)。她每天都埋頭苦學(xué)，很少有娛樂(lè)和放松的時(shí)間。隨著考試的臨近，小萱的壓力越來(lái)越大，...

孩子的分離焦慮：小佳的父母因?yàn)楣ぷ髟?，?jīng)常出差，小佳由爺爺奶奶照顧。近期，小佳變得非常依賴(lài)爺爺奶奶，只要他們離開(kāi)一會(huì)兒就會(huì)哭鬧不止，還出現(xiàn)了入睡困難的情況。父母帶他來(lái)到澤沃心理平臺(tái)。小佳做了卡特爾16PF人格測(cè)試，顯示他性格依賴(lài)、缺乏安全感。兒童焦慮型情緒障...

@澤沃心理平臺(tái)由上?；菁揖W(wǎng)絡(luò)科技有限公司開(kāi)發(fā)，該平臺(tái)提供專(zhuān)業(yè)的心理測(cè)試量表#?！?lt;張峰和劉燕：家庭事務(wù)分工矛盾>》張峰：鄭咨詢(xún)師，我和劉燕在家庭事務(wù)分工上有矛盾。我承擔(dān)了大部分家務(wù)，她卻很少幫忙，多次溝通都沒(méi)效果，我心里很不平衡。鄭咨詢(xún)師：張峰，先別著急。去澤...

《澤沃心理平臺(tái)心理壓力自測(cè)量表：大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的精細(xì)測(cè)量》依托澤沃心理平臺(tái)龐大的用戶(hù)數(shù)據(jù)資源和先進(jìn)的大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，心理壓力自測(cè)量表實(shí)現(xiàn)了精細(xì)化測(cè)量。通過(guò)對(duì)海量用戶(hù)壓力測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)的深度挖掘和分析，平臺(tái)不斷優(yōu)化量表的題目設(shè)置和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，使其能夠更精細(xì)地反映不同人群的壓...

@澤沃心理平臺(tái)由上?；菁揖W(wǎng)絡(luò)科技有限公司開(kāi)發(fā)，該平臺(tái)提供專(zhuān)業(yè)的心理測(cè)試量表#?！?lt;雨薇和子軒：高額信用ka分期壓力的心理調(diào)適>》雨薇：子軒，我之前刷信用ka買(mǎi)了很多東西，現(xiàn)在分期還款壓力好大，每個(gè)月工資一大半都還賬了，心里煩躁得很，該怎么調(diào)節(jié)??？子軒：雨薇，別...

@澤沃心理平臺(tái)由上海惠家網(wǎng)絡(luò)科技有限公司開(kāi)發(fā)，該平臺(tái)提供專(zhuān)業(yè)的心理測(cè)試量表#。《<孫浩和楊芳：家庭物品整理矛盾>》孫浩：吳咨詢(xún)師，我和楊芳在家庭物品整理上矛盾不斷。我習(xí)慣把物品分類(lèi)擺放，保持整潔，她卻隨意放置，家里總是亂糟糟的，說(shuō)了多次都不改，我心里很煩躁。吳...

疾病護(hù)理觀念差異：51歲的吳叔患了腰椎間盤(pán)突出，需要長(zhǎng)期護(hù)理。吳叔覺(jué)得傳統(tǒng)的中醫(yī)推拿和熱敷就足夠，不愿意去醫(yī)院做系統(tǒng)療愈；妻子鄭姨則認(rèn)為應(yīng)該遵循西醫(yī)的療愈方案，按時(shí)服藥、定期復(fù)查。兩人在護(hù)理方式上僵持不下，關(guān)系也變得緊張。在澤沃心理平臺(tái)，通過(guò)Olson婚姻質(zhì)量...

社交活動(dòng)參與度的矛盾：56歲的林叔性格開(kāi)朗，熱衷于參加社區(qū)組織的各種活動(dòng)，還擔(dān)任了一些志愿者工作；妻子徐姨性格內(nèi)向，只愿意參加少數(shù)熟悉朋友的聚會(huì)。林叔覺(jué)得徐姨不夠積極融入社會(huì)，徐姨認(rèn)為林叔不顧家，兩人因此產(chǎn)生矛盾。在澤沃心理平臺(tái)，通過(guò)婚姻滿(mǎn)意度調(diào)查問(wèn)卷發(fā)現(xiàn)，他...

《卡特爾 16PF：打破職場(chǎng)社交壁壘，澤沃心理助力同事深度聯(lián)結(jié)》在辦公室里，與同事總是隔著一層無(wú)形的 “墻”？澤沃心理平臺(tái)，由上?；菁揖W(wǎng)絡(luò)科技有限公司開(kāi)發(fā)，借助卡特爾 16PF 人格測(cè)試量表，幫你打破職場(chǎng)社交壁壘，實(shí)現(xiàn)同事間的深度聯(lián)結(jié)?？ㄌ貭?16PF 通過(guò)對(duì)...

《澤沃心理平臺(tái)：科學(xué)評(píng)估學(xué)習(xí)疲勞，專(zhuān)業(yè)提升學(xué)習(xí)效率》您是否感覺(jué)學(xué)習(xí)越來(lái)越吃力？這可能是學(xué)習(xí)疲勞的表現(xiàn)。澤沃心理平臺(tái)由上?；菁揖W(wǎng)絡(luò)科技有限公司開(kāi)發(fā)，推出專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)疲勞度自測(cè)量表，幫助學(xué)習(xí)者科學(xué)評(píng)估自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)。該量表基于認(rèn)知心理學(xué)理論，包含注意力集中度、記憶效...

【被同學(xué)孤立】學(xué)生小萌：“老師，同學(xué)們知道我戀愛(ài)后，都孤立我，說(shuō)我重色輕友，我真的好難過(guò)。”咨詢(xún)師：“小萌，別太傷心。我們先用澤沃心理平臺(tái)的青少年心理健康量表看看你的情緒，再用戀愛(ài)成熟度量表分析你應(yīng)對(duì)同學(xué)關(guān)系的能力。”（小萌完成測(cè)評(píng)）咨詢(xún)師：“小萌，青少年心理...

《運(yùn)用員工滿(mǎn)意度調(diào)查量表專(zhuān)業(yè)性分析，提升職場(chǎng)滿(mǎn)意度》小吳苦惱地對(duì)咨詢(xún)師張老師說(shuō)：“張老師，我在現(xiàn)在的公司工作得不太開(kāi)心，感覺(jué)工作沒(méi)什么動(dòng)力，您說(shuō)我該怎么辦呢？”張老師說(shuō)：“小吳，我們可以運(yùn)用澤沃心理平臺(tái)的員工滿(mǎn)意度調(diào)查量表專(zhuān)業(yè)性分析一下你對(duì)工作各方面的滿(mǎn)意度。...

進(jìn)入新公司研發(fā)團(tuán)隊(duì)的適應(yīng)：心理適應(yīng)性量表能從多個(gè)維度幫助人們認(rèn)識(shí)自身適應(yīng)水平。小柯加入了一家新公司的研發(fā)團(tuán)隊(duì)。身體上，研發(fā)工作長(zhǎng)時(shí)間的專(zhuān)注和高度的腦力勞動(dòng)，讓他常常感到疲憊；陌生的團(tuán)隊(duì)成員、新的研發(fā)項(xiàng)目和技術(shù)要求，構(gòu)成了陌生情境與學(xué)習(xí)情境的挑戰(zhàn)；項(xiàng)目的階段性成...

心理活動(dòng)變化與家庭關(guān)系危機(jī)：38歲的小駱原本是個(gè)樂(lè)觀積極的人，但z近因?yàn)楹驮栏冈滥冈诜孔友b修風(fēng)格上的分歧，他變得越來(lái)越消沉。岳父岳母喜歡傳統(tǒng)的裝修風(fēng)格，而小駱和妻子更傾向于現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格。在裝修過(guò)程中，雙方各執(zhí)一詞，互不相讓。小駱開(kāi)始懷疑自己是否能處理好這個(gè)家庭...

戰(zhàn)勝心理頑疾，測(cè)評(píng)精細(xì)助力：咨詢(xún)師王悅接診了長(zhǎng)期受強(qiáng)迫癥困擾的客戶(hù)李陽(yáng)。李陽(yáng)的強(qiáng)迫癥癥狀嚴(yán)重影響日常生活，如反復(fù)檢查門(mén)窗是否關(guān)閉、反復(fù)洗手等，且為此深感痛苦。王悅安排李陽(yáng)在澤沃心理平臺(tái)使用 “強(qiáng)迫癥癥狀與心理成因測(cè)評(píng)”。測(cè)評(píng)不僅對(duì)強(qiáng)迫癥癥狀進(jìn)行量化評(píng)估，還從成...

小陽(yáng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整之旅：LFS學(xué)習(xí)疲勞度自測(cè)量表是澤沃心理平臺(tái)的專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)工具，能通過(guò)學(xué)生在學(xué)習(xí)中生理和心理的不適癥狀，精細(xì)評(píng)估其疲勞程度，助力學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)狀態(tài)。小陽(yáng)升入初三后，課程難度增大，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重。每天除了完成學(xué)校的作業(yè)，還要參加各種課外輔導(dǎo)班。漸漸地，...

《專(zhuān)業(yè)評(píng)估+精細(xì)提升：澤沃心理平臺(tái)心理適應(yīng)能力優(yōu)化計(jì)劃》心理適應(yīng)能力直接影響生活質(zhì)量。澤沃心理平臺(tái)由上?；菁揖W(wǎng)絡(luò)科技有限公司開(kāi)發(fā)，推出專(zhuān)業(yè)的心理適應(yīng)性量表，幫助個(gè)體發(fā)現(xiàn)并解決影響心理適應(yīng)的問(wèn)題。該量表基于心理韌性理論，包含情緒調(diào)節(jié)、壓力應(yīng)對(duì)、環(huán)境適應(yīng)等5個(gè)關(guān)鍵...

依賴(lài)的假象：42歲的鄭軍和妻子孫悅結(jié)婚14年，鄭軍在一次生病住院期間，得到了同病房病友的女兒李娜的悉心照顧，兩人漸漸產(chǎn)生感情。孫悅發(fā)現(xiàn)后，在澤沃心理平臺(tái)進(jìn)行了測(cè)評(píng)。通過(guò)愛(ài)情人格測(cè)試和對(duì)李娜的了解發(fā)現(xiàn)，李娜是一個(gè)富有同情心且渴望被認(rèn)可的人，她在照顧?quán)嵻姷倪^(guò)程中產(chǎn)...

業(yè)余活動(dòng)：44歲的周強(qiáng)和孫莉結(jié)婚十幾年，發(fā)現(xiàn)彼此在業(yè)余活動(dòng)上幾乎沒(méi)有共同的興趣。周強(qiáng)喜歡戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常和朋友去爬山、騎行，享受大自然的美好；而孫莉則喜歡在家看書(shū)、追劇，覺(jué)得這樣更放松自在。兩人的業(yè)余生活幾乎沒(méi)有交集，隨著年齡增長(zhǎng)，感情也逐漸變得平淡，溝通越來(lái)越...

《知識(shí)學(xué)了就忘？專(zhuān)業(yè)量表幫你診斷記憶系統(tǒng)的問(wèn)題》為什么重要的知識(shí)總是記不牢？澤沃心理平臺(tái)（由上?；菁揖W(wǎng)絡(luò)科技有限公司開(kāi)發(fā)）的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)技能自測(cè)量表，特別關(guān)注記憶系統(tǒng)的科學(xué)評(píng)估。這個(gè)基于記憶心理學(xué)研究的量表，通過(guò)20個(gè)精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題，準(zhǔn)確檢測(cè)你的編碼策略、存儲(chǔ)強(qiáng)度...

《打破客戶(hù)增長(zhǎng)天花板，澤沃平臺(tái)實(shí)力擔(dān)當(dāng)》心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程的課間休息：宇凡：我感覺(jué)自己的客戶(hù)增長(zhǎng)遇到了天花板，怎么突破都不行，你有類(lèi)似經(jīng)歷嗎？詩(shī)涵：我之前也被這個(gè)問(wèn)題困擾，后來(lái)靠澤沃心理平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了突破。宇凡：它是如何做到打破增長(zhǎng)天花板的呢？詩(shī)涵：平臺(tái)有產(chǎn)后心理...

檔案管理員的整理壓力：Psst心理壓力自測(cè)量表從檔案管理工作特點(diǎn)和心理狀態(tài)出發(fā)，評(píng)估檔案管理員壓力水平。檔案管理員老林，負(fù)責(zé)整理和保管大量檔案資料，工作細(xì)致且繁瑣。軀體化反應(yīng)表現(xiàn)為長(zhǎng)時(shí)間彎腰整理檔案導(dǎo)致的腰部疼痛、腿部靜脈曲張，以及因長(zhǎng)時(shí)間接觸紙張灰塵引發(fā)的呼...

裁員后健康與心理的雙重考驗(yàn)：46歲的田先生在一家化工企業(yè)工作，因企業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)而被裁員。此前長(zhǎng)期在化工環(huán)境中工作，田先生本就有一些健康小問(wèn)題，失業(yè)后壓力驟增，健康狀況愈發(fā)不佳，心理上也變得脆弱敏感。他來(lái)到澤沃心理平臺(tái)，咨詢(xún)師先用SCL90癥狀測(cè)試量...

職稱(chēng)評(píng)定前的壓力：40歲的教師王老師面臨職稱(chēng)評(píng)定，競(jìng)爭(zhēng)激烈，他擔(dān)心評(píng)審不過(guò)。準(zhǔn)備材料期間，他頻繁睡不著，對(duì)教學(xué)工作也提不起勁，甚至開(kāi)始懷疑自己的能力。學(xué)校心理老師建議他求助澤沃心理平臺(tái)。經(jīng)SAS焦慮自評(píng)量表評(píng)估，他在精神性-情感癥狀的焦慮、自我懷疑，軀體性障礙...

廚師的職業(yè)新探索：42歲的趙師傅是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的廚師，在餐飲行業(yè)工作了近二十年。然而，長(zhǎng)期的gao強(qiáng)度工作讓他的身體有些吃不消，他開(kāi)始考慮轉(zhuǎn)型。但他對(duì)其他行業(yè)了解甚少，不知道自己能做什么，這讓他感到焦慮和迷茫。趙師傅來(lái)到澤沃心理平臺(tái)，咨詢(xún)師為他進(jìn)行了MBTI職...

進(jìn)入新學(xué)校寄宿生活的適應(yīng)：小萱升入高中后選擇了寄宿，離開(kāi)家開(kāi)始集體生活，她在很多方面都不太適應(yīng)。澤沃心理平臺(tái)的心理適應(yīng)性量表可以評(píng)估她的心理適應(yīng)能力。身體上，新的作息時(shí)間和食堂飲食，讓她的身體需要時(shí)間適應(yīng)；面對(duì)陌生的宿舍環(huán)境、室友以及寄宿生活的規(guī)則，陌生情境與...