在早教界,陽(yáng)子老師以其敏銳的觀察力著稱。她能在與孩子的日常相處中,捕捉到孩子細(xì)微的變化和需求。無(wú)論是孩子一個(gè)小小的表情,還是一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作,陽(yáng)子老師都能從中發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r。根據(jù)這些觀察,她會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,為孩子提供更適合的教育。比如發(fā)現(xiàn)某個(gè)孩子對(duì)繪畫表現(xiàn)出濃厚興趣,陽(yáng)子老師會(huì)為他提供更多繪畫材料和指導(dǎo),挖掘孩子的藝術(shù)潛能。她還會(huì)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境,讓孩子在日常生活中自然地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言,有效提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。陽(yáng)子老師組織的文化活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生文化認(rèn)同感。介紹陽(yáng)子老師講什么的陽(yáng)子老師在演講結(jié)尾談到:成為“幸福且快樂(lè)的媽”,并不意味著更高的要求,而是減輕負(fù)擔(dān)。她希望每位媽媽在2...
早教界的陽(yáng)子老師是一位教育理念先進(jìn)的專業(yè)人士。她倡導(dǎo)在玩耍中學(xué)習(xí)的教育模式,認(rèn)為輕松愉快的氛圍更能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。陽(yáng)子老師擅長(zhǎng)利用各種生活場(chǎng)景和趣味游戲開(kāi)展教學(xué),比如通過(guò)家庭購(gòu)物游戲讓孩子認(rèn)識(shí)數(shù)字和貨幣,在戶外散步時(shí)引導(dǎo)孩子觀察自然認(rèn)知植物。這種寓教于樂(lè)的方式,讓孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握知識(shí),提升能力,也讓家長(zhǎng)們對(duì)她的教學(xué)方法十分認(rèn)可。憑借專業(yè)且高效的教學(xué),陽(yáng)子老師收獲了眾多家長(zhǎng)的信任。她還會(huì)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境,讓孩子在日常生活中自然地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言,有效提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。陽(yáng)子老師組織的演講活動(dòng),提升學(xué)生表達(dá)能力。陳述陽(yáng)子老師咋樣 陽(yáng)子老師投身早教領(lǐng)域,初衷飽含對(duì)家長(zhǎng)與孩子滿滿...
陽(yáng)子老師是一位積極推動(dòng)早教行業(yè)發(fā)展的先鋒人物。她不僅在自己的教學(xué)工作中精益求精,還通過(guò)撰寫專業(yè)文章、發(fā)布教學(xué)視頻等方式,將自己的早教經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)分享給更多人。陽(yáng)子老師的文章和視頻在網(wǎng)絡(luò)上廣的傳播,為許多新手家長(zhǎng)和早教從業(yè)者提供了寶貴的參考。她還參與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定,為規(guī)范早教市場(chǎng)、提高早教質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。她還會(huì)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境,讓孩子在日常生活中自然地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言,有效提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。陽(yáng)子老師才華橫溢,舉手投足間散發(fā)迷人魅力!描述陽(yáng)子老師經(jīng)歷 陽(yáng)子老師做早教課有著深遠(yuǎn)且極具意義的初衷。在兒童發(fā)展學(xué)領(lǐng)域,0-6歲是孩子大腦發(fā)育、性格塑造、行為習(xí)慣養(yǎng)成的黃金時(shí)期。陽(yáng)子老師...
母職的挑戰(zhàn)不止是體力和時(shí)間的消耗,更是一種情緒“內(nèi)耗”的過(guò)程。陽(yáng)子老師用五個(gè)角色——“媽媽、老師、女兒、妻子和職業(yè)女性”,緊密結(jié)合親身經(jīng)歷,以及多個(gè)真實(shí)媽媽們的故事,為觀眾深刻剖析內(nèi)耗的根源,并提供具有實(shí)操意義的解決方案。1.小步尋找“微小快樂(lè)”:發(fā)現(xiàn)生活中的小確幸陽(yáng)子老師通過(guò)與自己兩個(gè)孩子的小故事,強(qiáng)調(diào)感官和關(guān)系上的“微小快樂(lè)”是疏解壓力的良方。“當(dāng)你帶孩子走在河邊投石子、在陽(yáng)光下觀察影子,甚至只是抱著孩子嗅一嗅寶寶耳后的“又臭又香”的氣味,都會(huì)發(fā)現(xiàn)生活其實(shí)很值得?!绷硪晃粙寢寕兊墓适乱l(fā)了高度共鳴——她為照顧孩子忙得焦頭爛額,卻因?yàn)檩p松片刻的“孩子笑了”,重新找回內(nèi)心的平和。2...
陽(yáng)子老師是五根手指頭教育品牌創(chuàng)始人,英國(guó)約克大學(xué)兒童教育專業(yè)碩士。2015年,28歲的她在新疆伊犁看到一個(gè)輟學(xué)小女孩忙碌的身影和對(duì)學(xué)習(xí)的渴望,深受觸動(dòng),立下幫孩子讀書的夢(mèng)想。此后她投身教育領(lǐng)域,很快成為中國(guó)頭部育兒平臺(tái)備受推崇的兒童教育老師。2022年,因病情導(dǎo)致資助的六名女孩上學(xué)面臨斷供,陽(yáng)子老師創(chuàng)立“陽(yáng)子說(shuō)育兒”抖音賬號(hào),開(kāi)啟兒童教育直播模式。她通過(guò)自身專業(yè)知識(shí)和幽默風(fēng)趣的直播風(fēng)格,吸引了眾多家長(zhǎng)關(guān)注。陽(yáng)子老師在開(kāi)啟自媒體直播前,已編寫繪本40余本,出版《孩子笑了就對(duì)了》《科學(xué)早教指南》等書籍。還曾參與貴州衛(wèi)視《育兒大師》、北京衛(wèi)視《天才父母》、央視《寶貝前列金》等節(jié)目錄制。其研發(fā)的課程廣...
作為北京學(xué)前教育協(xié)會(huì)特邀老師,陽(yáng)子老師在諸多講座和交流活動(dòng)中,分享了大量實(shí)用且前沿的教育理念與方法。在談及兒童早期教育時(shí),陽(yáng)子老師著重強(qiáng)調(diào)全方面發(fā)展的重要性,指出要關(guān)注孩子的認(rèn)知、情感、身體和社交等多個(gè)維度。比如在認(rèn)知發(fā)展上,她建議家長(zhǎng)在孩子8個(gè)月到1歲半的關(guān)鍵期,通過(guò)簡(jiǎn)單有效的方式,如用紅、黑、白三色卡片幫助孩子進(jìn)行顏色認(rèn)知啟蒙,抓住大腦發(fā)育的黃金階段,促進(jìn)神經(jīng)元發(fā)展。關(guān)于親子關(guān)系,陽(yáng)子老師倡導(dǎo)家長(zhǎng)營(yíng)造松弛感,以平等、尊重的態(tài)度與孩子溝通,建立深度情感連接。她提醒家長(zhǎng)要尊重孩子的個(gè)性差異,因材施教,避免過(guò)度焦慮和“雞娃”,讓孩子在快樂(lè)、寬松的環(huán)境中成長(zhǎng)。在教育方法上,陽(yáng)子老師分享...
回顧2024年,陽(yáng)子老師如今無(wú)論是公益課堂傳遞知識(shí),還是創(chuàng)新音樂(lè)緩解育兒焦慮,陽(yáng)子老師始終站在教育的前列線,用行動(dòng)詮釋了“教育的本質(zhì)是給予希望”。在2025年,陽(yáng)子老師和她的團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)以腳踏實(shí)地的精神,不忘初心,讓教育惠及更多家庭和兒童。讓中國(guó)更多家長(zhǎng)有效帶娃,讓孩子成長(zhǎng)的更好,她的目標(biāo)從未動(dòng)搖:“教育是一種信念,而我愿一生為此追求?!比松穆猛竞荛L(zhǎng),但陽(yáng)子老師相信,每一步都可以灑下愛(ài)的種子。她的目標(biāo)不是成為燈塔,而是成為陪伴人們走過(guò)周而復(fù)始的日升月落的那盞溫暖路燈。每一份努力都塑造著一個(gè)國(guó)家未來(lái)的模樣。陽(yáng)子老師,用行動(dòng)告訴我們:與愛(ài)同行,用心澆灌,我們都將在教育的這片土地上,迎來(lái)...
陽(yáng)子老師投身早教領(lǐng)域多年,積累了極為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她堅(jiān)信每個(gè)孩子都是單獨(dú)的個(gè)體,有著無(wú)限的發(fā)展?jié)摿?。在教學(xué)中,陽(yáng)子老師采用個(gè)性化教學(xué)方法,根據(jù)不同孩子的性格、興趣和發(fā)展階段量身定制教學(xué)方案。無(wú)論是語(yǔ)言啟蒙、認(rèn)知培養(yǎng)還是社交能力鍛煉,她都能巧妙引導(dǎo),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。許多經(jīng)她啟蒙的孩子,在后續(xù)的成長(zhǎng)中展現(xiàn)出遠(yuǎn)超同齡人的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì),陽(yáng)子老師也因此在早教界廣受贊譽(yù)。憑借專業(yè)且高效的教學(xué),陽(yáng)子老師收獲了眾多家長(zhǎng)的信任。陽(yáng)子老師才華橫溢,舉手投足間散發(fā)迷人魅力!介紹一下陽(yáng)子老師背景擁有扎實(shí)早教專業(yè)知識(shí)的陽(yáng)子老師,在早教界頗具影響力。她畢業(yè)于有名師范院校的早教專業(yè),系統(tǒng)學(xué)習(xí)了兒童心理學(xué)、教育學(xué)...
作為早教界的有名講師,陽(yáng)子老師經(jīng)常受邀參加各類早教行業(yè)研討會(huì)和培訓(xùn)活動(dòng)。她在會(huì)上分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果,為行業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。陽(yáng)子老師還積極開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)講座,幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的早教方法。她深知家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性,通過(guò)生動(dòng)的案例和專業(yè)的講解,引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念,與家長(zhǎng)共同為孩子創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。她還會(huì)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境,讓孩子在日常生活中自然地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言,有效提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。陽(yáng)子老師耐心答疑,再難的問(wèn)題都能被她輕松化解!怎么評(píng)價(jià)陽(yáng)子老師職業(yè)早教界的陽(yáng)子老師十分注重孩子的全方面發(fā)展。她認(rèn)為孩子的成長(zhǎng)不僅是知識(shí)的積累,還包括身體素質(zhì)、品德修養(yǎng)、情感表達(dá)等多個(gè)方面。因此...
陽(yáng)子老師在早教領(lǐng)域的教學(xué)成果斐然。她所教的孩子在語(yǔ)言表達(dá)、認(rèn)知能力、社交技能等方面都有明顯的提升。許多孩子在參加各類比賽和活動(dòng)中表現(xiàn)出色,取得優(yōu)異成績(jī)。這些成果的背后,離不開(kāi)陽(yáng)子老師的辛勤付出和專業(yè)指導(dǎo)。她精心設(shè)計(jì)每一堂課,關(guān)注每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì),讓孩子們?cè)诔錆M愛(ài)和支持的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。憑借專業(yè)且高效的教學(xué),陽(yáng)子老師收獲了眾多家長(zhǎng)的信任。她還會(huì)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境,讓孩子在日常生活中自然地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言,有效提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。陽(yáng)子老師用愛(ài)心澆灌每一位學(xué)生,助力茁壯成長(zhǎng)。想知道陽(yáng)子老師做什么的陽(yáng)子老師是五根手指頭教育品牌創(chuàng)始人,英國(guó)約克大學(xué)兒童教育專業(yè)碩士。2015年,2...
結(jié)合陽(yáng)子老師的課程板塊,可以看出她是一位專業(yè)能力強(qiáng)、教育理念先進(jìn)且富有愛(ài)心和責(zé)任感的兒童教育老師,以下是具體介紹:專業(yè)背景深厚:畢業(yè)于英國(guó)約克大學(xué)兒童教育專業(yè),是中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)兒童研究中心早教/繪本課題主講人,中國(guó)智慧工程研究會(huì)老師組成員,還擁有高級(jí)兒童心理咨詢師、高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師等多個(gè)專業(yè)頭銜。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富:編寫繪本40余本,出版《孩子笑了就對(duì)了》《科學(xué)早教指南》等圖書,研發(fā)的課程被多家早教機(jī)構(gòu)和幼兒園采用,2023年抖音課堂家庭教育賽道中獲獎(jiǎng)。教育理念先進(jìn):倡導(dǎo)尊重家庭養(yǎng)育風(fēng)格,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的主動(dòng)思考能力,注重保護(hù)孩子的好奇心和探索欲,讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。教學(xué)...
早教界的陽(yáng)子老師是一位教育理念先進(jìn)的專業(yè)人士。她倡導(dǎo)在玩耍中學(xué)習(xí)的教育模式,認(rèn)為輕松愉快的氛圍更能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。陽(yáng)子老師擅長(zhǎng)利用各種生活場(chǎng)景和趣味游戲開(kāi)展教學(xué),比如通過(guò)家庭購(gòu)物游戲讓孩子認(rèn)識(shí)數(shù)字和貨幣,在戶外散步時(shí)引導(dǎo)孩子觀察自然認(rèn)知植物。這種寓教于樂(lè)的方式,讓孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握知識(shí),提升能力,也讓家長(zhǎng)們對(duì)她的教學(xué)方法十分認(rèn)可。憑借專業(yè)且高效的教學(xué),陽(yáng)子老師收獲了眾多家長(zhǎng)的信任。她還會(huì)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境,讓孩子在日常生活中自然地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言,有效提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。陽(yáng)子老師耐心答疑,再難的問(wèn)題都能被她輕松化解!請(qǐng)問(wèn)陽(yáng)子老師教什么 陽(yáng)子老師舉辦的講座,聚焦早期教育與育兒基...
陽(yáng)子老師投身早教領(lǐng)域,初衷飽含對(duì)家長(zhǎng)與孩子滿滿的關(guān)懷。她渴望打破家長(zhǎng)對(duì)育兒的刻板認(rèn)知,讓家長(zhǎng)真切感受到,當(dāng)個(gè)好媽媽并非苦差,而是充滿溫馨與甜蜜的享受過(guò)程。日常育兒點(diǎn)滴都能成為珍貴回憶,孩子的每一次微笑都是幸福注腳。陽(yáng)子老師也期望家長(zhǎng)在帶孩子過(guò)程中收獲滿滿的成就感??粗⒆釉诳茖W(xué)引導(dǎo)下,從牙牙學(xué)語(yǔ)到能清晰表達(dá),從蹣跚學(xué)步到奔跑自如,每一步成長(zhǎng)都凝聚著家長(zhǎng)的心血,也見(jiàn)證著家長(zhǎng)的成功育兒成果。她更倡導(dǎo)一種和諧愉悅的親子生活。讓家長(zhǎng)與孩子都能在輕松氛圍中相處,不被焦慮束縛,盡情享受親子時(shí)光。陽(yáng)子老師還致力于專業(yè)兒童教育的普及,讓家長(zhǎng)意識(shí)到,只要用心學(xué)習(xí),高級(jí)專業(yè)的教育就在身邊,每個(gè)孩子都能...
松弛育兒:適度放手,為自己找回喘息的時(shí)間陽(yáng)子老師提出“松弛育兒”的概念,并從職場(chǎng)媽媽們的故事中傳遞出這一理念的重要。那位職場(chǎng)媽媽在上班和育兒間承受雙重壓力,同時(shí)陷入深深的愧疚。陽(yáng)子老師鼓勵(lì)所有媽媽,每天拿出一小時(shí)為自己泡一個(gè)熱水澡、喝一杯奶茶、看一場(chǎng)電影,哪怕只是認(rèn)真梳一梳頭發(fā),也能激發(fā)出全新的幸福感和自我價(jià)值。溫柔對(duì)待伴侶與家庭:建立彼此支持的氛圍婚姻家庭關(guān)系是陽(yáng)子老師演講的重要章節(jié)。她呼喚媽媽們“被愛(ài)看見(jiàn)”,同時(shí)也要“學(xué)會(huì)看見(jiàn)對(duì)方。”通過(guò)一個(gè)爸爸效仿她倡導(dǎo)的“變身贊美妻子行動(dòng)”的故事,她揭示夫妻相互肯定的力量。她也用輕松幽默的方法論——“儀式感和明確溝通”——解答了媽媽們生活中關(guān)于伴侶和孩...
在談及品牌的核心競(jìng)爭(zhēng)力時(shí),陽(yáng)子老師介紹了五根手指頭教育在科技端的創(chuàng)新突破:準(zhǔn)確的周課表,針對(duì)寶寶0-6歲每周成長(zhǎng)的不同需求,通過(guò)五根手指頭小程序即可生成高度個(gè)性化的周課表。例如:寶寶33個(gè)月,五根手指頭小程序會(huì)根據(jù)孩子的發(fā)育特點(diǎn)和能力培養(yǎng)需求,生成適合當(dāng)前周齡的具體教育方案。這種方式實(shí)現(xiàn)了312張課程表覆蓋孩子0-6歲312個(gè)星期的成長(zhǎng)周期,為家長(zhǎng)提供科學(xué)便捷的教育指導(dǎo)。 五根手指頭教育的名稱象征著兒童成長(zhǎng)所需的五大基礎(chǔ)能力(大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、認(rèn)知與社交發(fā)展),同時(shí)也是一個(gè)充滿意義的象征動(dòng)作——陽(yáng)子老師解釋說(shuō):“五根手指頭是一種擊掌的動(dòng)作,寓意著孩子能夠在人生的頭六年就勇敢邁出...
早教界的陽(yáng)子老師在幼兒語(yǔ)言啟蒙方面有著獨(dú)特的教學(xué)方法。她通過(guò)豐富的兒歌、故事和游戲,激發(fā)孩子對(duì)語(yǔ)言的興趣。陽(yáng)子老師會(huì)根據(jù)孩子的年齡和語(yǔ)言發(fā)展水平,選擇適合的繪本進(jìn)行親子閱讀,在閱讀過(guò)程中,引導(dǎo)孩子觀察畫面、理解故事內(nèi)容,并鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法。同時(shí),她還會(huì)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境,讓孩子在日常生活中自然地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言,有效提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力這種溫暖的師生關(guān)系,讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中感受到愛(ài)和關(guān)懷,更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。陽(yáng)子老師教學(xué)方法獨(dú)特,復(fù)雜問(wèn)題經(jīng)她講解瞬間變得簡(jiǎn)單易懂。請(qǐng)問(wèn)陽(yáng)子老師成就陽(yáng)子老師的早教課堂注重營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。她總是以熱情洋溢的態(tài)度迎接每一個(gè)孩子,用鼓勵(lì)和...
陽(yáng)子老師的早教教學(xué)注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。她不會(huì)直接告訴孩子答案,而是通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)等方式,啟發(fā)孩子自己思考和探索。在科學(xué)探索課程中,陽(yáng)子老師會(huì)設(shè)置一些有趣的實(shí)驗(yàn),讓孩子親自操作,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,然后引導(dǎo)他們思考背后的科學(xué)原理。這種教學(xué)方式讓孩子逐漸養(yǎng)成主動(dòng)思考、積極探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為他們今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。陽(yáng)子老師的早教課堂注重營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。她總是以熱情洋溢的態(tài)度迎接每一個(gè)孩子,用鼓勵(lì)和贊美的語(yǔ)言激發(fā)孩子的自信心。在課堂上,孩子們不用擔(dān)心犯錯(cuò),因?yàn)殛?yáng)子老師會(huì)引導(dǎo)他們從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。她會(huì)組織各種小組競(jìng)賽活動(dòng),培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神,讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中積極...
作為北京學(xué)前教育協(xié)會(huì)特邀老師,陽(yáng)子老師在諸多講座和交流活動(dòng)中,分享了大量實(shí)用且前沿的教育理念與方法。在談及兒童早期教育時(shí),陽(yáng)子老師著重強(qiáng)調(diào)全方面發(fā)展的重要性,指出要關(guān)注孩子的認(rèn)知、情感、身體和社交等多個(gè)維度。比如在認(rèn)知發(fā)展上,她建議家長(zhǎng)在孩子8個(gè)月到1歲半的關(guān)鍵期,通過(guò)簡(jiǎn)單有效的方式,如用紅、黑、白三色卡片幫助孩子進(jìn)行顏色認(rèn)知啟蒙,抓住大腦發(fā)育的黃金階段,促進(jìn)神經(jīng)元發(fā)展。關(guān)于親子關(guān)系,陽(yáng)子老師倡導(dǎo)家長(zhǎng)營(yíng)造松弛感,以平等、尊重的態(tài)度與孩子溝通,建立深度情感連接。她提醒家長(zhǎng)要尊重孩子的個(gè)性差異,因材施教,避免過(guò)度焦慮和“雞娃”,讓孩子在快樂(lè)、寬松的環(huán)境中成長(zhǎng)。在教育方法上,陽(yáng)子老師分享...
早教界的陽(yáng)子老師在幼兒語(yǔ)言啟蒙方面有著獨(dú)特的教學(xué)方法。她通過(guò)豐富的兒歌、故事和游戲,激發(fā)孩子對(duì)語(yǔ)言的興趣。陽(yáng)子老師會(huì)根據(jù)孩子的年齡和語(yǔ)言發(fā)展水平,選擇適合的繪本進(jìn)行親子閱讀,在閱讀過(guò)程中,引導(dǎo)孩子觀察畫面、理解故事內(nèi)容,并鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法。同時(shí),她還會(huì)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境,讓孩子在日常生活中自然地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言,有效提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力這種溫暖的師生關(guān)系,讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中感受到愛(ài)和關(guān)懷,更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。陽(yáng)子老師耐心解答學(xué)生問(wèn)題,從不厭煩。介紹一下陽(yáng)子老師的評(píng)價(jià)陽(yáng)子老師是一位深受孩子喜愛(ài)的早教老師。她親切和藹,總是能和孩子們打成一片。在孩子們眼中,陽(yáng)子老師就像一個(gè)大...
陽(yáng)子老師的“名家啟夢(mèng)課”為家長(zhǎng)帶來(lái)多維度的切實(shí)幫助。在教育理念上,它助力家長(zhǎng)走出傳統(tǒng)誤區(qū)。許多家長(zhǎng)過(guò)去一味重視成績(jī),通過(guò)這堂課,家長(zhǎng)能深刻領(lǐng)悟到培養(yǎng)孩子綜合素養(yǎng)的重要性,如專注力、創(chuàng)造力的提升對(duì)孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展意義深遠(yuǎn),從而調(diào)整教育方向,不再只盯著分?jǐn)?shù)。在育兒方法層面,課程提供了實(shí)用的親子互動(dòng)策略。陽(yáng)子老師分享的親子閱讀技巧,讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)如何通過(guò)讀繪本激發(fā)孩子的想象力與語(yǔ)言表達(dá)能力,像巧用提問(wèn)引導(dǎo)孩子思考,讓閱讀不再流于表面。家長(zhǎng)們運(yùn)用這些方法后,能有效增進(jìn)親子關(guān)系,孩子也更樂(lè)于在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。心理層面,它減輕了家長(zhǎng)的育兒焦慮。家長(zhǎng)在課程中收獲科學(xué)的教育認(rèn)知,明白孩子成長(zhǎng)有其規(guī)律,面對(duì)孩子...
中華兒童文化藝術(shù)促進(jìn)會(huì)早期教育工作委員會(huì)(以下簡(jiǎn)稱“中華兒促會(huì)早教工作委員會(huì)”)成立儀式在北京舉行。中華兒童文化藝術(shù)促進(jìn)會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉波出席并表示,自1993年中華兒童文化藝術(shù)促進(jìn)會(huì)成立之初,是為貫徹落實(shí)我國(guó)八部委聯(lián)合推出《九十年代中國(guó)兒童文化藝術(shù)事業(yè)發(fā)展綱要》即《蒲公英計(jì)劃》的專門機(jī)構(gòu)。始終以“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子”為使命,肩負(fù)著繁榮和發(fā)展我國(guó)兒童文化事業(yè)的重要職責(zé)。在成立儀式上,宣布由兒童教育學(xué)者李丹陽(yáng)(以下稱“陽(yáng)子老師”)出任委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)。陽(yáng)子老師認(rèn)為,早期教育不僅是知識(shí)的積累,更是培養(yǎng)孩子綜合素養(yǎng)、塑造健全人格的關(guān)鍵階段。據(jù)了解,陽(yáng)子老師是英國(guó)約克大學(xué)兒童教育專...
回顧2024年,無(wú)論是公益課堂傳遞知識(shí),還是創(chuàng)新音樂(lè)緩解育兒焦慮,陽(yáng)子老師始終站在教育的前列線,用行動(dòng)詮釋了“教育的本質(zhì)是給予希望”。2025年,陽(yáng)子老師和她的團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)以腳踏實(shí)地的精神,讓教育惠及更多家庭和兒童。她的目標(biāo)從未動(dòng)搖:“教育是一種信念,而我愿一生為此追求。”人生的旅途很長(zhǎng),但陽(yáng)子老師相信,每一步都可以灑下愛(ài)的種子。她的目標(biāo)不是成為燈塔,而是成為陪伴人們走過(guò)周而復(fù)始的日升月落的那盞溫暖路燈。每一份努力都塑造著一個(gè)國(guó)家未來(lái)的模樣。陽(yáng)子老師,用行動(dòng)告訴我們:與愛(ài)同行,用心澆灌,我們都將在教育的這片土地上,迎來(lái)美麗的花開(kāi)時(shí)節(jié)?!?025年,希望我們依舊是那群充滿活力、能夠愛(ài)孩...
陽(yáng)子老師的課程內(nèi)容豐富多樣,主要包括以下幾方面:育兒早教課程能力培養(yǎng)課程:涵蓋專注力、認(rèn)知力、記憶力、思維力、感觀力、表達(dá)力、社交力等多方面的能力培養(yǎng)課程,幫助孩子全方面提升綜合能力。比如通過(guò)色彩記憶游戲提升記憶力,用家庭數(shù)學(xué)小游戲培養(yǎng)思維力。運(yùn)動(dòng)發(fā)展課程:有大運(yùn)動(dòng)游戲課和精細(xì)運(yùn)動(dòng)游戲課,針對(duì)0-3月齡到30-36月齡不同階段的孩子,提供相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)游戲,促進(jìn)孩子身體發(fā)育。家長(zhǎng)育兒課程:教導(dǎo)家長(zhǎng)如何根據(jù)孩子的年齡、性格、興趣等特點(diǎn)制定專屬的早教方案,指導(dǎo)家長(zhǎng)利用家庭環(huán)境進(jìn)行有效的親子互動(dòng),打造溫馨的親子空間,創(chuàng)造高質(zhì)量的親子時(shí)光。繪本課程思維與創(chuàng)造力培養(yǎng):課堂氛圍自由寬松,鼓勵(lì)孩子對(duì)...
陽(yáng)子老師在演講結(jié)尾談到:成為“幸福且快樂(lè)的媽”,并不意味著更高的要求,而是減輕負(fù)擔(dān)。她希望每位媽媽在2025年能夠掌握三個(gè)關(guān)鍵詞:“內(nèi)心平和、松弛育兒、愛(ài)自己”。幸福的媽媽不僅會(huì)讓家庭更加和諧,也將為孩子樹(shù)立探尋生活樂(lè)趣的榜樣?!靶〔阶幼叨嗔司褪谴筮M(jìn)步,小喜悅積累起來(lái)就是大幸福!”陽(yáng)子老師的跨年寄語(yǔ)在勵(lì)志與溫情間,為新年的一天畫下溫暖的句號(hào)。從2024到2025,陽(yáng)子老師用一個(gè)充滿力量的演講,讓媽媽們共同感悟到:經(jīng)歷的每個(gè)24小時(shí)都值得驕傲,而未來(lái)的每一天都值得期待——那些平凡的瞬間,便是生活本身真摯的幸福。陽(yáng)子老師的課堂互動(dòng)頻繁,學(xué)生積極性高漲。想了解陽(yáng)子老師講什么陽(yáng)子老師的早教課堂注重營(yíng)造...
作為一名專業(yè)的早教老師,陽(yáng)子老師不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。她定期參加國(guó)內(nèi)外的早教培訓(xùn)課程和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),學(xué)習(xí)新的的教育理念和教學(xué)方法。陽(yáng)子老師還積極參與教育科研項(xiàng)目,探索更適合孩子的早教模式。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和研究,陽(yáng)子老師將前沿的知識(shí)和方法融入到教學(xué)中,為孩子們提供更質(zhì)量的教育服務(wù)。這種溫暖的師生關(guān)系,讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中感受到愛(ài)和關(guān)懷,更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。憑借專業(yè)且高效的教學(xué),陽(yáng)子老師收獲了眾多家長(zhǎng)的信任。陽(yáng)子老師用智慧和愛(ài)心照亮學(xué)生前行的道路。請(qǐng)問(wèn)陽(yáng)子老師咋樣 2024年陽(yáng)子老師參加的央視《越戰(zhàn)越勇》寶貝該板塊。該節(jié)目是節(jié)目電視臺(tái)綜藝頻道為0-4歲嬰幼兒及其家庭打造的親子...
回顧2024年,陽(yáng)子老師如今無(wú)論是公益課堂傳遞知識(shí),還是創(chuàng)新音樂(lè)緩解育兒焦慮,陽(yáng)子老師始終站在教育的前列線,用行動(dòng)詮釋了“教育的本質(zhì)是給予希望”。在2025年,陽(yáng)子老師和她的團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)以腳踏實(shí)地的精神,不忘初心,讓教育惠及更多家庭和兒童。讓中國(guó)更多家長(zhǎng)有效帶娃,讓孩子成長(zhǎng)的更好,她的目標(biāo)從未動(dòng)搖:“教育是一種信念,而我愿一生為此追求?!比松穆猛竞荛L(zhǎng),但陽(yáng)子老師相信,每一步都可以灑下愛(ài)的種子。她的目標(biāo)不是成為燈塔,而是成為陪伴人們走過(guò)周而復(fù)始的日升月落的那盞溫暖路燈。每一份努力都塑造著一個(gè)國(guó)家未來(lái)的模樣。陽(yáng)子老師,用行動(dòng)告訴我們:與愛(ài)同行,用心澆灌,我們都將在教育的這片土地上,迎來(lái)...
陽(yáng)子老師投身早教領(lǐng)域,初衷飽含對(duì)家長(zhǎng)與孩子滿滿的關(guān)懷。她渴望打破家長(zhǎng)對(duì)育兒的刻板認(rèn)知,讓家長(zhǎng)真切感受到,當(dāng)個(gè)好媽媽并非苦差,而是充滿溫馨與甜蜜的享受過(guò)程。日常育兒點(diǎn)滴都能成為珍貴回憶,孩子的每一次微笑都是幸福注腳。陽(yáng)子老師也期望家長(zhǎng)在帶孩子過(guò)程中收獲滿滿的成就感??粗⒆釉诳茖W(xué)引導(dǎo)下,從牙牙學(xué)語(yǔ)到能清晰表達(dá),從蹣跚學(xué)步到奔跑自如,每一步成長(zhǎng)都凝聚著家長(zhǎng)的心血,也見(jiàn)證著家長(zhǎng)的成功育兒成果。她更倡導(dǎo)一種和諧愉悅的親子生活。讓家長(zhǎng)與孩子都能在輕松氛圍中相處,不被焦慮束縛,盡情享受親子時(shí)光。陽(yáng)子老師還致力于專業(yè)兒童教育的普及,讓家長(zhǎng)意識(shí)到,只要用心學(xué)習(xí),高級(jí)專業(yè)的教育就在身邊,每個(gè)孩子都能...
2024年的后一天,陽(yáng)子老師發(fā)起了首場(chǎng)“2025年做個(gè)幸福且快樂(lè)的媽”跨年演講,向全國(guó)千萬(wàn)家庭發(fā)出了溫暖的育兒倡議。她在演講中指出,幸福和平等的親子關(guān)系需要整個(gè)家庭的共同努力,呼吁大眾更加關(guān)注媽媽們的情緒與時(shí)間分配,鼓勵(lì)爸爸全方面參與育兒、為孩子和媽媽營(yíng)造更和諧的生活氛圍。站在2024年的尾聲,她為每一個(gè)家庭送去了新的希望,她對(duì)每一位家長(zhǎng)說(shuō):“先做好自己,再做好父母,真正厲害的父母,是做好自己,讓自己的光順便照亮孩子。“普通的育兒生活中充滿了不平凡的幸福,幸福從來(lái)不是追求大目標(biāo),而是學(xué)會(huì)欣賞點(diǎn)滴之中的小確幸”?!?025年,希望我們依舊是那群充滿活力、能夠愛(ài)孩子也能夠愛(ài)自己的女性,...
這一年,陽(yáng)子老師的努力也得到了社會(huì)各界的認(rèn)可。在年度教育獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選中,她榮膺央廣網(wǎng)“教育匠心人物”稱號(hào)。該獎(jiǎng)項(xiàng)不僅是對(duì)她教育成果的肯定,更是對(duì)她多年來(lái)深耕家庭教育和公益行動(dòng)的高度評(píng)價(jià)。即便如此,陽(yáng)子老師始終保持初心。她坦言:“榮譽(yù)是階段性的,但教育是一個(gè)持續(xù)的事業(yè)?!痹诔錆M愛(ài)的教育實(shí)踐中,她依然致力于通過(guò)科技與理念創(chuàng)新,幫助更多家庭用簡(jiǎn)單、科學(xué)的方式培養(yǎng)孩子健康的身心成長(zhǎng)。在她看來(lái),教育不是一個(gè)人的光芒,而是一群人的陪伴;不是一個(gè)人的長(zhǎng)跑,而是眾人合力的詩(shī)篇。讓更多中國(guó)媽媽更高效的養(yǎng)娃、帶娃。當(dāng)然了,陽(yáng)子老師也不單獨(dú)只是教各位家長(zhǎng)如何養(yǎng)娃,也會(huì)作為媽媽們的閨蜜,開(kāi)導(dǎo)他們。減少媽媽們產(chǎn)...
作為北京學(xué)前教育協(xié)會(huì)特邀老師,陽(yáng)子老師在諸多講座和交流活動(dòng)中,分享了大量實(shí)用且前沿的教育理念與方法。在談及兒童早期教育時(shí),陽(yáng)子老師著重強(qiáng)調(diào)全方面發(fā)展的重要性,指出要關(guān)注孩子的認(rèn)知、情感、身體和社交等多個(gè)維度。比如在認(rèn)知發(fā)展上,她建議家長(zhǎng)在孩子8個(gè)月到1歲半的關(guān)鍵期,通過(guò)簡(jiǎn)單有效的方式,如用紅、黑、白三色卡片幫助孩子進(jìn)行顏色認(rèn)知啟蒙,抓住大腦發(fā)育的黃金階段,促進(jìn)神經(jīng)元發(fā)展。關(guān)于親子關(guān)系,陽(yáng)子老師倡導(dǎo)家長(zhǎng)營(yíng)造松弛感,以平等、尊重的態(tài)度與孩子溝通,建立深度情感連接。她提醒家長(zhǎng)要尊重孩子的個(gè)性差異,因材施教,避免過(guò)度焦慮和“雞娃”,讓孩子在快樂(lè)、寬松的環(huán)境中成長(zhǎng)。在教育方法上,陽(yáng)子老師分享...