職業(yè)技術學校：案例］論文收得上去嗎？一年一度的論文上交的時間到了，教科室主任趙老師對今年的年度論文上交情形很看重，開學初在校年歷中將其安排進來，并做了動員，要求老師在教學過程中關切教學疑問，留意資料的累積，并重申了上交論文與教學考核掛鉤，與教研組考核掛鉤。趙老師平時也時常與老師們交流老師們的研究方向，但總有些教員說近段時間很忙，等過段時間一定會寫的。在原藍圖上繳時間的前一周，考慮到老師們可能會忘掉這份開學初安排的任務，特別在校園網上通報，強調了交納論文的格式及要求，并用電話知會了每個教研組長，要求教研組長督促組員完成任務。到預定的時間快到時，越來越多的文章交了上去，趙老師心里還是很輕松的。趙老師對今年的論文上交狀況很滿意，每位教員都適時交了論文。學校對年度論文的評審有專門的部門，稱之為教學研究成果評審小組，對校內的成果及論文開展評審。在評審前，趙老師一般要展開初選，主要除去一些并未內容、應付性的文章。趙老師對所有的文章開展了瀏覽，在上交的論文中見到李老師的文章有些眼熟，想起來了，這篇文章與剛見到孫老師的文章很相近，怎么回事？是不是抄襲？趙老師就將題目在網上搜索引擎中搜尋。 職業(yè)技術學校是培養(yǎng)中級技術工人的學校。濟南正規(guī)職業(yè)技術學校網上報名
職業(yè)技術學校：濟南市職業(yè)中等專業(yè)學校，在市、區(qū)教育機構的領導下，針對區(qū)域經濟發(fā)展的熱點需要，設立了“對外貿易”“涉外出納”“商務外文”等專業(yè)。興辦之初，學校就提出了“以質量求生存，以特點求發(fā)展”的辦學理念，將“一好三強”，即“當局素質好；語言表達能力強，動手操作能力強，外向型服務意識強”作為學生的培養(yǎng)目標，學校迅速以質量的教學質量和原則的管理取得了不錯的社會信譽。為順應濟南市對職業(yè)教育模式和人才培養(yǎng)模式變更的需要，經濟南社發(fā)局首肯，市教委準許，學校于2000年6月起開設綜合高中。 青島中專職業(yè)技術學校職業(yè)技術學校在科研合作短期進修方面有較大進步。
職業(yè)技術學校：學校榮譽專業(yè)設置查看更多工程造價專業(yè)建筑工程施工專業(yè)模具制造專業(yè)數控技術應用專業(yè)電子技術應用專業(yè)機電技術應用專業(yè)汽車運用與維修專業(yè)汽車整車與配件營銷數字媒體技術應用專業(yè)電子商務專業(yè)市場營銷專業(yè)商務英語專業(yè)國際商務專業(yè)金融事務專業(yè)會計電算化專業(yè)會計（稅務代理）中餐烹飪與營養(yǎng)膳食專業(yè)營養(yǎng)與保健專業(yè)周次期初工作安排第二周工作安排第三周工作安排第四周工作安排第五周工作安排第六周工作安排第七周工作安排第八周工作安排第九周工作安排第十周工作安排第十一周工作安排第十二周工作安排第十三周工作安排第十四周工作安排第十五周工作安排第十六周工作安排交流合作查閱更多透徹展開調研考察推進學校變更發(fā)展。
職業(yè)技術學校：出任《微生物與免疫》、《生物化學》等科目主任，教學效用不錯，被評為第三屆廣東省衛(wèi)生職業(yè)教育優(yōu)異專業(yè)帶頭人及廣東省食品藥品職業(yè)技術學校初次屆教學名師。更多龍秀碩士，在職博士研究生，食品生物體工藝高級講師食品質量與安全專業(yè)帶頭人，從事食品專業(yè)教學工作22年，講學《食品理化檢驗技術》、《食品安全概論》等科目，有豐沛的學說學問和實踐經驗，教學教研成果明顯，被評為廣東省保健職業(yè)教育“優(yōu)異專業(yè)帶頭人”，校級“出色老師”。更多劉莉蘭高級講師、高級工程師有14年藥物生產企業(yè)工作經歷，現任制藥系主任，南粵出色教員，省衛(wèi)生職業(yè)教育協(xié)會“出色專業(yè)帶頭人”，省藥學會制藥工程專業(yè)委員會常務委員，省化學技能證考官，國家職業(yè)技能鑒定藥物制劑工考評員，中藥材調劑員國家職業(yè)技巧競賽裁判。更多劉紅梅碩士，高級講師，主管藥師從事專業(yè)授課12年，主要任教《藥物制劑技術》科目，學生評測連連優(yōu)異。 職業(yè)技術學校重視社會服務。
職業(yè)技術學校：全盤推行學分制管理，積極推進素質教育。（四）得到四項成就取得不錯社會聲譽教育質量成績明顯。學校是市職教系統(tǒng)先進集體。連續(xù)四年“三校生”高考錄取率達90%，學生就業(yè)率達98%以上，為濟南的外貿系統(tǒng)和企業(yè)輸送了萬余名及格的應用型人才。社會服務信譽顯赫。先后成立了振華外經進修學校和振華職業(yè)培訓中心及美容美發(fā)、烹調職業(yè)技巧鑒定所，每年培訓數在2000人次以上。德育心育成效優(yōu)異。學校是市中小學生行為標準化示范校、市中小學心理健康實驗校。教育科研成果輝煌。學校被列為全國“九五”、“十五”教育部重點課題實驗學校，《職業(yè)高中職業(yè)指導的實踐與探索》課題獲全國職業(yè)指導學說研討會一等獎、市科研成果二等獎。 職業(yè)技術學校報考對口專業(yè)的考生，考試成績在同一分段數內，優(yōu)先錄取。濟南信息技術職業(yè)技術學校好不好
職業(yè)技術學校重視技術轉移和科技成果轉化。濟南正規(guī)職業(yè)技術學校網上報名
職業(yè)技術學校：讓教員嘗到甜頭，使老師“樂”寫。學校可以使用讓有一定教科研成果、品嘗過教科研甜頭的教員現身說法，向老師轉達這樣的價值觀：教科研是廣大教員專業(yè)化發(fā)展的基本，加入教育科研不只讓教員有更多的發(fā)表、得獎、毫無疑問和晉級的機遇，更能有效性更新自身教育價值觀，提升教學能力，獲取成功體驗，從而從“成事”中“成人”，使自己獲取更大的發(fā)展。3.因人而異、分層要求，使教員“敢寫”。學校可以按照教員的職位和職銜序定教員教科研成果的形式與層級。比如，高級老師每年須要完成一篇在區(qū)級以上發(fā)表、得獎或交流的論文，并指導相關學科初級教員的教學研究活動，反映出高級老師的帶頭示范效用；中級以上老師完成校級以上論文或案例研究一篇；初級教員完成教學反思札記或課堂片段分析若干。因人而異、分層要求反映了教科研管理的公平性，使學校中初、中級教員感覺到信心，從而勇于嘗試教學研究；對高級教員則展現為適量的壓力，在一定程度上可以掃除高級教員固有的職銜倦怠。 濟南正規(guī)職業(yè)技術學校網上報名
濟南應用技術職業(yè)中等專業(yè)學校是2005年由濟南市人民市政批準成立、濟南市教育局主管、山東省教育廳備案，集中專、大專為一體，以培養(yǎng)知識型、應用型、技能型高級專業(yè)人才為主的綜合性全日制中等專業(yè)學校。辦學十余年來，多次被濟南市人民市政、濟南市教育局評為“辦學先進單位”，先后榮獲濟南市“文明單位”“職業(yè)教育先進單位”等多項榮譽稱號，并多次在濟南市校園技能大賽中獲獎。學校分為南北兩個校區(qū)，均位于濟南市經濟文化發(fā)展的中心地帶，地理位置優(yōu)越，交通便利、環(huán)境優(yōu)美。兩校區(qū)總占地面積240余畝，建筑面積47000平方米，現有在校生5000余人，教職員工300余人。