兩歲的寶寶如果什么都懂，但是不會說話，這個需要考慮有語言發(fā)育遲緩的情況。針對這樣的情況需要考慮去醫(yī)院做一下發(fā)育評估，了解一下整體的發(fā)育情況，及時進行語言方面的干預引導，2歲的孩子如果認知理解功能還可以，就是有不會說話的情況，需要考慮有言語和語言發(fā)育障礙的情況。如果持續(xù)存在有語言方面的問題，有可能會影響整體的發(fā)育水平，所以需要考慮盡快的進行干預。需要及時到醫(yī)院進行發(fā)育評估檢查了解一下整體的發(fā)育情況，如果有必要的話可以考慮進行康復訓練，包括語言訓練，認知訓練，社交訓練，感統(tǒng)訓練等等，在家庭當中也需要注意積極的引導，盡量避免過多的幫助孩子、包辦的不要太多，盡量讓孩子進行主動的表達，可以先從語言的模仿開始，逐漸的進行強化引導。家長發(fā)現(xiàn)孩子有語言遲緩的問題時,應及時到康復科進行評估,根據(jù)情況制定干預方案,幫助寶寶恢復語言能力。兒童語言發(fā)育遲緩什么科
在寶寶的成長發(fā)育過程中，或許很多家長并不會注意到自己家的孩子是否是語遲，忽略語遲的重要性，小學齡兒童甚至是進入到幼兒園之后，經(jīng)由老師提醒，家長們才會發(fā)現(xiàn)自己的孩子原來說話比其他的孩子要晚很多。眾所周知，語言是兒童早期發(fā)展**重要的里程碑之一，“語遲”——兒童語言障礙是幼兒早期認知行為情緒發(fā)展的“攔路虎”，甚至有可能會導致心理異常，需要父母重視起來，提早發(fā)現(xiàn)，盡早干預。接下來我們來看一組數(shù)據(jù)"在兩到三歲半之間，“語遲兒童(latetalker)”的比例大約是，約有一半能夠自動跟上同齡人語言發(fā)展的步伐，而另一半（約占4-7歲群體的8%）則表現(xiàn)出持續(xù)的語言理解和/或語言表達困難，被診斷為語言障礙。在四歲到五歲之間，被診斷為“語言障礙”的兒童，語言問題一般會持續(xù)，到了學齡以后還會延伸到和學習相關(guān)的閱讀、書寫方面的困難。至今仍然沒有任何科學的方法能夠在2-3歲語言發(fā)育遲緩的幼兒中，準確地區(qū)分出哪些將趕上同齡人，哪些將會有持續(xù)的語言問題。語言能力的提高還可以極大改善兒童的人際關(guān)系，減少兒童情緒和行為的問題。同時大量科研證據(jù)表明，科學的干預對于語言發(fā)育遲緩的幼兒越早越有效。 感統(tǒng)對語言發(fā)育遲緩有什么用正確認識語言發(fā)育遲緩，語言表達不成句，理解能差該怎么辦？
當然并不是每一個孩子的語言發(fā)育都是一成不變的，這與父母的教育和所處的語言環(huán)境有很大的相關(guān)性。但是如果孩子有如下情況家長一定要引起警惕:6-7個月發(fā)音很少且與人的視線交流短暫。9-10個月仍不認識家里人，不會模仿招手再見、拍手歡迎。1歲以后仍沒有有意義的發(fā)音，不會主動喊爸爸媽媽。1歲半對大人的語言不理解，即你問他眼睛、鼻子在哪，他不能指出,不能聽從你的簡單指令:如拿鞋子等。3-4歲說話仍有明顯的口齒不清或說話不流暢(即口吃),并已影響到他與其他人的交流;已獲得正常語言而在某些疾病(如腦炎、腦外傷)后又失去語言功能等等。
星寶的科學有效訓練是建立在科學的評估基礎(chǔ)上的，而完整的評估應該包括：量表測評＋場景觀察＋生活跟蹤，不僅*體現(xiàn)在發(fā)育上的評估、智力的評估。評估不僅要了解孩子的癥狀，還要了解到孩子的特點，知道這些癥狀和特點對他將來的發(fā)展有哪些影響，影響在什么方面。所有這些評估加在一起，才能給我們的孩子提供一個明確的訓練方向。只有把這些評估做充分了，對孩子了解的***透徹了，我們的訓練才能真正稱之為“科學化”訓練。否則，就如同摸黑走路、盲人摸象。宜童的評估室，采用當前國際**的標準化專業(yè)測試量表（軟件）及系統(tǒng)的操作工具，對兒童的各項發(fā)育發(fā)展指標及心理行為問題進行***的科學測試評估。針對每一位入訓宜童的星寶，宜童的評估師團隊都提供***且專業(yè)的評估服務，通過個別化一對一評估了解孩子目前水平，并指出其偏離正常發(fā)展的特征與程度等重要信息，為制定個別化教育計劃提供科學依據(jù)，同時對效果起到監(jiān)控作用。對于國內(nèi)近百萬特殊兒童，精細評估是精細康復的前提，但我國專業(yè)評估師缺口巨大，一師難求的狀況延續(xù)至今。宜童擁有多位具備C-PEP-3及VB-MAPP評估資質(zhì)的老師，能夠為星寶評估的專業(yè)度提供保障。 語言發(fā)育遲緩孩子日常如何配合訓練？語言訓練要抓住關(guān)鍵時機。
兩歲半的寶寶不會說話，怎么辦？通常嬰兒在一周歲左右就可以說一個字或者重復的雙字，例如爸爸，媽媽等稱謂，或者常見的物品等，但可能吐字還不是很清楚。大概一歲半到二歲左右，日常用語應該都會簡單的說了。但也有說話晚于這個時間段的，也是正常的。那么我們來看看二歲半的孩子不會說話究竟該怎么辦好？
1、給孩子提供良好的語言環(huán)境。
2、了解自己孩子的語言發(fā)育特點。
3、多陪伴孩子。
4、堅持給孩子講故事。
5、多帶孩子外出活動。
6、恰當?shù)囊龑Х绞健?因為語言障礙問題導致他們無法像語言發(fā)育正常的兒童那樣通過語言符號進行語言理解、表達和交流。感統(tǒng)對語言發(fā)育遲緩有什么用
小孩語言發(fā)育遲緩是什么原因？兒童語言發(fā)育遲緩什么科
研究表明，口肌訓練能夠改善天津宜童自閉癥兒童言語障礙，且效果***。但自閉癥兒童語言的形成是一個非常復雜的過程。首先，什么是口肌訓練？口肌訓練主要是針對自閉癥者的口肌進行的訓練。通過對幼兒上下唇肌群的穴位進行按摩，可以調(diào)動幼兒口部肌肉的靈活度和傳感度，使幼兒的口部肌肉運動更加靈活，能夠有效改善幼兒口腔運動的能力和效果，彌補語言認知訓練在幼兒口肌訓練方面的不足，從而提高幼兒發(fā)音、語速等相關(guān)能力，進而提升言語障礙康復***的效果。有研究表明，經(jīng)過口肌訓練，自閉癥兒童的吞咽次數(shù)增多，唇的力量增強，舌的運動范圍及靈活性明顯改善，下頜的控制和咀嚼能力提高?？诩∮柧毜暮锰?，讓不少自閉癥家長前赴后繼地排隊上的口肌訓練課，但口肌訓練真的適合所有自閉癥者嗎？給自閉癥兒童盲目地上“口肌課”。 兒童語言發(fā)育遲緩什么科
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