康巴零基礎(chǔ)藏文培訓(xùn)學(xué)讀藏語(yǔ)經(jīng)文

學(xué)習(xí)藏文一定要逐字拼音練習(xí)，是按照藏文文字結(jié)構(gòu)組成的順序依次的念出每個(gè)字的組成部分，初學(xué)者往往會(huì)忽略這種練習(xí)，但西藏傳統(tǒng)上，這個(gè)過(guò)程需要練習(xí)一至二年，它不但能幫助正確的念出每個(gè)字的音，同時(shí)可幫助我們認(rèn)識(shí)字的正確寫(xiě)法，所以一定要有耐心練習(xí)喔。您如果時(shí)間不夠，至少每天要花半個(gè)鐘頭練習(xí)，只要堅(jiān)持到底，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)藏文越念越標(biāo)準(zhǔn)喔。請(qǐng)大家有耐心跟著光盤(pán)片中仁波切的聲音一起練習(xí)。

字詞拼音：逐字拼音練習(xí)是將每個(gè)字的組成字母依次序念出，練習(xí)熟練后，為了銜接將來(lái)馬上能正確且直接的念出每個(gè)字的音，本階段以?xún)蓚€(gè)或三個(gè)字為單位，首先按照這兩個(gè)字的組成字母依次序念出，接著直接念出這兩個(gè)字的讀音。請(qǐng)大家跟著光盤(pán)片中仁波切的聲音一起練習(xí)。

字正腔圓：前兩個(gè)階段有點(diǎn)像ㄅㄆㄇㄈ的拼音練習(xí)，每個(gè)字的音會(huì)練之后接著要練習(xí)直接念句子，本階段要以標(biāo)準(zhǔn)而且大聲的方式念出每個(gè)字的讀音，也就是要字正腔圓，仁波切說(shuō)，這個(gè)階段是很重要的關(guān)鍵，如果沒(méi)有好好練習(xí)，將來(lái)講藏文時(shí)不會(huì)很標(biāo)準(zhǔn)。

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在以拼音文字為文字形式的語(yǔ)言中，藏語(yǔ)有其特殊的地方：文字系統(tǒng)與語(yǔ)音系統(tǒng)不一致?，F(xiàn)行藏文字母紀(jì)錄的是11世紀(jì)的藏語(yǔ)語(yǔ)音，這與現(xiàn)代藏語(yǔ)的語(yǔ)音有著很大的區(qū)別（例如，“西藏”一詞，根據(jù)藏文字母的拉丁文轉(zhuǎn)寫(xiě)為bod，而現(xiàn)代拉薩方言則是p?(音標(biāo)為[p???])，出現(xiàn)了聲母清化和韻尾變化等現(xiàn)象）。因此，任何一種藏文羅馬化方案，都要從“描述現(xiàn)代藏語(yǔ)語(yǔ)音”和“轉(zhuǎn)寫(xiě)描述古藏語(yǔ)語(yǔ)音的藏文字母”之間作出抉擇。早期的方案試圖采取折衷的方式，結(jié)果兩邊都不討好。威利轉(zhuǎn)寫(xiě)方案則設(shè)計(jì)為準(zhǔn)確轉(zhuǎn)寫(xiě)藏文字母，而不顧及藏語(yǔ)詞匯的現(xiàn)代發(fā)音，因此為學(xué)術(shù)和歷史研究機(jī)構(gòu)所接受。果洛零基礎(chǔ)藏文培訓(xùn)遠(yuǎn)程教學(xué)青海藏文培訓(xùn)娛樂(lè)咨詢(xún)。

藏文拼寫(xiě)正字法基本就沒(méi)有根據(jù)口語(yǔ)發(fā)展而相應(yīng)地大改變動(dòng)過(guò)，因此在各個(gè)不同地區(qū)，拼寫(xiě)與實(shí)際發(fā)音差別是非常大的。當(dāng)然好就好在，雖然拼寫(xiě)與實(shí)際發(fā)音差別很大，但字母組合的實(shí)際發(fā)音在各地都已經(jīng)體系化了，所以，稍加學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，倒也不至于太困難。記錄藏語(yǔ)的藏文是屬于婆羅米體系的表音文字，記錄漢語(yǔ)的漢字是屬于中國(guó)原生的表意文字，從文字的形態(tài)來(lái)看，藏漢同源詞沒(méi)辦法像印歐語(yǔ)系的語(yǔ)言那么直觀，但是通過(guò)中心詞中古漢語(yǔ)擬構(gòu)音、各種漢語(yǔ)方言、藏語(yǔ)相應(yīng)詞匯的對(duì)比，漢藏之間的基礎(chǔ)同源詞一抓一大把，從日月山川，到身體部位，從指示代詞到數(shù)字名稱(chēng)等等。

藏文字體     有頭字以直線(xiàn)、銳角為主，字體呈方形，簡(jiǎn)潔、大方、美觀、清晰，用以印刷，具穩(wěn)定感。     在字母體，指30個(gè)基輔音字母的大寫(xiě)字體，是初學(xué)的必修課，是練習(xí)藏文書(shū)法的基礎(chǔ)添頭加尾體，指在基輔音字母上頭或下面加輔音字母的大寫(xiě)字體，必須在練好30個(gè)大字母體后方能練習(xí)。短腳體，指一種字間筆畫(huà)不相連的無(wú)頭字，較長(zhǎng)腳體小一半。行書(shū)小字，指字間筆畫(huà)不相連的無(wú)頭小字，較短腳體小一半。草書(shū)體，指字母間相連的速記狂寫(xiě)的字體，它的筆畫(huà)曲紅鈍角，字體圓潤(rùn)，便于記錄抄寫(xiě)。草書(shū)體在藏文字中屬藝術(shù)性很強(qiáng)的專(zhuān)門(mén)技巧。青海藏文培訓(xùn)娛樂(lè)單位。

藏語(yǔ)屬于漢藏語(yǔ)系。漢藏語(yǔ)系是以漢語(yǔ)和藏語(yǔ)為首的亞洲一個(gè)有親屬關(guān)系的語(yǔ)言群。公元629年吐蕃王國(guó)的創(chuàng)建者松贊干布登贊普位，公元7世紀(jì)前后吐蕃王朝的大臣吞彌·桑布扎根據(jù)梵文“蘭扎體”，結(jié)合藏文聲韻，創(chuàng)制藏文正楷字體，又根據(jù)“烏爾都體”創(chuàng)制藏文草書(shū)。自此藏文開(kāi)始成文。藏族不朽的英雄史詩(shī)《格薩爾王傳》是世界上比較長(zhǎng)的一部英雄史詩(shī)，大約產(chǎn)生古代藏族氏族社會(huì)開(kāi)始瓦解、奴隸制國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)權(quán)逐漸形成的歷史時(shí)期，即公元3至6世紀(jì)之間，吐蕃王朝建立之后（公元7世紀(jì)初葉至9世紀(jì)）得到進(jìn)一步充實(shí)，在幾個(gè)世紀(jì)的時(shí)間里由于藏族沒(méi)有自己的文字，人們奇跡般的通過(guò)口頭方式將其傳播下來(lái)。拉薩藏文培訓(xùn)多少錢(qián)。零基礎(chǔ)藏文培訓(xùn)多少錢(qián)

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藏語(yǔ)詞型態(tài)相當(dāng)豐富，動(dòng)詞分四個(gè)時(shí)態(tài)，而且時(shí)態(tài)的系統(tǒng)呈現(xiàn)很多例外，意即藏文具有屈折變化。比起漢語(yǔ)諸方言，藏文語(yǔ)法較為接近屈折語(yǔ)等綜合語(yǔ)的語(yǔ)法。另一方面，藏文的基本語(yǔ)序?yàn)镾OV（主詞─受詞─動(dòng)詞），且具有豐富的格變化，而其本身為一作-通格語(yǔ)言（ergative-absolutivelanguage），意即其及物動(dòng)詞的主詞為作格（藏文及物動(dòng)詞的主詞要加后綴-gis、-gyis、-kyis、-'is、-yis等，且此后綴和藏文工具格所使用者相同），而不及物動(dòng)詞的主詞和及物動(dòng)詞的受詞（都不加后綴）的語(yǔ)法格為通格。康巴零基礎(chǔ)藏文培訓(xùn)學(xué)讀藏語(yǔ)經(jīng)文

青海云崗吉教育信息咨詢(xún)有限責(zé)任公司目前已成為一家集產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售相結(jié)合的服務(wù)型企業(yè)。公司成立于2021-10-26，自成立以來(lái)一直秉承自我研發(fā)與技術(shù)引進(jìn)相結(jié)合的科技發(fā)展戰(zhàn)略。本公司主要從事基礎(chǔ)教育咨詢(xún)，職業(yè)教育咨詢(xún)，運(yùn)程網(wǎng)絡(luò)教育咨詢(xún)，家教服務(wù)咨詢(xún)領(lǐng)域內(nèi)的基礎(chǔ)教育咨詢(xún)，職業(yè)教育咨詢(xún)，運(yùn)程網(wǎng)絡(luò)教育咨詢(xún)，家教服務(wù)咨詢(xún)等產(chǎn)品的研究開(kāi)發(fā)。擁有一支研發(fā)能力強(qiáng)、成果豐碩的技術(shù)隊(duì)伍。公司先后與行業(yè)上游與下游企業(yè)建立了長(zhǎng)期合作的關(guān)系。崗吉教育咨詢(xún)以符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品質(zhì)量為目標(biāo)，并始終如一地堅(jiān)守這一原則，正是這種高標(biāo)準(zhǔn)的自我要求，產(chǎn)品獲得市場(chǎng)及消費(fèi)者的高度認(rèn)可。我們本著客戶(hù)滿(mǎn)意的原則為客戶(hù)提供基礎(chǔ)教育咨詢(xún)，職業(yè)教育咨詢(xún)，運(yùn)程網(wǎng)絡(luò)教育咨詢(xún)，家教服務(wù)咨詢(xún)產(chǎn)品售前服務(wù)，為客戶(hù)提供周到的售后服務(wù)。價(jià)格低廉優(yōu)惠，服務(wù)周到，歡迎您的來(lái)電！