對素質教育的看法，素質教育與出身，財富，學歷無關，古人云：修身，齊家，平國，治天下。只有個人自身素養(yǎng)得以提高，你才能對個人，對家庭，對社會，對國家，才能有所作為。古人還說過：子不教，父之過。所以一個人的素養(yǎng)與家庭環(huán)境，與父母的教導息息相關。所以要培養(yǎng)有素質的孩子，做父母的從小就要對孩子加以正面引導。而不僅只是讓他吃好穿好，上好的學校，上好的興趣班，而是要從小潛移默化去培養(yǎng)孩子有一顆向善心，感恩心，上進心，自強心，包容心。只有根基打牢，未來人生才會一片光明。所以，素質教育是學會做一個真正的有良知的人。2018年，四部委聯(lián)合整治違規(guī)培訓機構為素質教育快速發(fā)展打開想象空間。河南童領未來素質教育教育學校
線教育行業(yè)的大環(huán)境在短短幾個月內已經(jīng)發(fā)生了巨大改變：自1月7日在全國教育工作會議上提出“大力度治理整頓校外培訓機構”，1月18日中紀委“點名”在線教育。監(jiān)管的“利刃”突然就來了：嚴查教師資質、加強資金監(jiān)管、成立在線教育專業(yè)會，一道一道“緊箍咒”就這么給高速狂奔的在線教育行業(yè)踩下了“剎車踏板”。國家監(jiān)委網(wǎng)站發(fā)布文章截圖在“風聲緊”的3·15期間，在線教育機構們似乎突然就變得“低調”了：分眾等渠道直接將在線教育廣告撤下，甚至因為痛失在線教育這個“金主”導致股價突然跌停；朋友圈與抖音的廣告投放也是明顯減少，再也見不到一位“名師”跑到多家教育平臺做廣告的場面；此前央視黃金時間段播放的在線教育廣告，也忽然銷聲匿跡。政策嚴監(jiān)管，資本也開始“用腳投票”：在線教育機構的融資環(huán)境正持續(xù)收緊。據(jù)「創(chuàng)業(yè)前線」統(tǒng)計，在2021年1-2月，K12學科教育領域發(fā)生1起融資，較去年同期減少5起；總融資金額為，較去年同期下降。監(jiān)管收緊、投放渠道受阻、融資環(huán)境遇冷。就在各家教育企業(yè)已經(jīng)準備好了暑期大戰(zhàn)前，“架”突然就打不成了。然而風向轉得突然，風口自然也來得突然。河南童領未來素質教育教育學校在鄉(xiāng)村美術、體育、音樂等素質教育課程還是很難開展。
素質教育以提高國民素質為根本宗旨教育是人才培養(yǎng)的基礎。發(fā)展教育，對提高中華民族素質、促進經(jīng)濟和社會發(fā)展具有戰(zhàn)略性、全局性、先導性的作用。所以，教育必須以提高國民素質為根本宗旨。在教資考試過程中，常常會以其地位和例子進行考察，故做題關鍵在于教育先行、科教興國等相關內容。1.素質教育是面向全體學生的教育，素質教育倡導人人有受教育的權利，強調在教育中使每個人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展。實際考察過程中，往往會針對學?；蚪處煹淖龇ㄔ儐柶涫欠窈侠?，是否遵循了素質教育的內涵，故會有正面和反面兩種表現(xiàn)。4.素質教育是促進學生個性發(fā)展的教育素質教育是立足于人的個性的教育。人與人之間在基本素質大體相同的基礎上，每個人由于先天稟賦、環(huán)境影響、接受教育的內化過程等方面存在諸多差異，存在多樣的個性，我們把人的個性看作是人性在個體上的反映，是共同性與差別性的統(tǒng)一。5.素質教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才，是素質教育的時代特征。創(chuàng)新教育是素質教育的重點，是教育對知識經(jīng)濟向人才培養(yǎng)提出挑戰(zhàn)的回應。
教師在傳授知識和培養(yǎng)學生能力時要將****融入教學的全過程，引導和教育學生自覺踐行社會主義價值體系，尊重大學生的主體意識和人格尊嚴，促進其健康發(fā)展。這樣會教育學生如何做人和做事。做人即堅持正確的方向，擁有高尚的個人道德修養(yǎng)和豐富的精神世界，以及愛國主義精神和高度的社會責任感等。做事主要體現(xiàn)在智力因素和實踐能力方面。智力因素主要表現(xiàn)為嚴密的邏輯思維方式，批判創(chuàng)造性思維等。實踐能力主要表現(xiàn)為運用知識解決矛盾和問題，表達能力和職業(yè)能力等，在實踐中會有效促進創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。學生掌握了知識，又會做人做事，綜合素質就會明顯提高。素質教育是以提高受教育者基本素質為目標的教育。
普及九年義務教育已經(jīng)實施多年，有些地方甚至已經(jīng)普及了十二年、十五年的義務教育。但隨著社會的進步和科技的發(fā)展，人們在工作中面臨的經(jīng)常是技術含量很高或不確定性的問題，許多依靠純勞動力的職業(yè)逐漸被依賴信息技能的新型職業(yè)所替代。所以學習基礎教育已無法滿足孩子們應對未來的挑戰(zhàn)，然而，在當下仍然存在片面追求升學率，課業(yè)負擔過重，只重視智育，而忽視素質教育的問題，從而影響著學生的發(fā)展，因此加強素質教育迫在眉睫。圖丨來源于網(wǎng)絡近幾年，國家在推進素質教育方面，發(fā)布了一系列政策。2019年6月印發(fā)的《辦公廳關于新時代普通高中育人方式的指導意見》；2020年10月辦公廳、辦公廳印發(fā)的《關于加強和改進新時代學校體育工作的意見》和《關于加強和改進新時代學校美育工作的意見》。明確要求把綜合素質評價作為招生錄取的重要參考。圖丨來源于網(wǎng)絡“兒童素質教育公益實踐基地”由中華兒慈會素質教育發(fā)展專項基金發(fā)起，旨在為廣大青少年兒童提供接受良好素質教育的機會，以提升他們的綜合素質教育為，幫助孩子自信、從容、健康地成長。教育公益實踐基地將會為全國的青少年兒童提供一系列的素質教育課堂、素質教育活動等，寓教于樂。孩子在3-15歲的年齡階段，基本都會報過至少2-3門素質教育相關課程。河南童領未來素質教育教育學校
一批家長年齡逐漸向90后轉移，家長觀念更加開放，對于孩子培養(yǎng)的關注點，開始轉向更好的素質培養(yǎng)。河南童領未來素質教育教育學校
中國少兒素質教育的定義與分類，中國少兒素質教育行業(yè)的用戶主體為3-14歲的學齡兒童，行業(yè)以提高受教育群體的思想道德素質、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體及心理健康等多方面素質為目標，匹配多種教育模式，從而達到提升青少年的身體及精神素養(yǎng)、思維認知、創(chuàng)造能力以及社交能力的作用。素質教育的細分賽道主要包括藝術教育、體育教育、科創(chuàng)教育、生活素養(yǎng)等教育領域，伴隨社會的發(fā)展及消費者需求的升級，中國少兒素質教育行業(yè)的種類將更加豐富。中國少兒素質教育行業(yè)發(fā)展歷程從我國90年代提出素質教育概念開始，素質教育經(jīng)歷了體制內主導到商業(yè)化運作的變化，但由于在較長時間內升學制度未有實質性變革，因此素質教育行業(yè)相對處于邊緣化地位，整體發(fā)展較為緩慢。近年來，政策層面出現(xiàn)較明顯的鼓勵傾向，且出臺限制課外應試類輔導的專門政策，整體行業(yè)發(fā)展前景被看好，加之線上化及直播技術的催化，新的商業(yè)形態(tài)頻出，資本加速流入又進一步促進行業(yè)發(fā)展。未來，隨著實質性鼓勵政策進一步出臺以及資本技術加持，少兒素質教育行業(yè)的發(fā)展前景十分可期。河南童領未來素質教育教育學校