加深印象，并以這些為基礎(chǔ)教一些他感興趣的，和生活有密切關(guān)系的字詞。教學(xué)中，我運(yùn)用了以下方法（一）：運(yùn)用圖畫法教學(xué)簡單象形字。中國的簡單象形字一開始就是一幅簡單的圖畫，下面是我在教學(xué)中有運(yùn)用到的例子。圖畫的方法還可以用來區(qū)別漢字的意義，簡單直觀形象，不用解釋那么多。例如區(qū)別：“采”和“摘”兩個(gè)字。用簡單的兩幅圖說明：采是采比較矮的植物，摘一般指摘比較高的樹上的東西。經(jīng)驗(yàn)交流教學(xué)分享｜次對外漢語教學(xué)的體會(huì)時(shí)間：2019-06-12來源：京師環(huán)宇國際教育編輯：京師環(huán)宇李老師2017年10月獲得IPA國際注冊對外漢語教師資格證我一直從事小學(xué)語言教學(xué)，也在網(wǎng)上教過外國的華僑小朋友漢語。一個(gè)偶然機(jī)會(huì)通過京師環(huán)宇教育獲得了對外漢語教師資格證，京師教育的老師向我推薦了在中國留學(xué)的巴基斯坦學(xué)生Faheem，就當(dāng)做是自己的實(shí)習(xí)教學(xué)，我次開始了對外漢語的一對一教學(xué)。雖然有著漢語言文學(xué)本科的功底，也通過了IPA對外漢語的考試，但這是我的次對外漢語教學(xué)，對我來說這是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是空白。我思考著留學(xué)生來中國口語環(huán)境是不愁的，接觸到Faheem時(shí)，他來中國留學(xué)已經(jīng)三個(gè)月了，應(yīng)該熟悉漢語的基本打招呼對話了，而且他正在參加HSK考試，學(xué)校里也有漢語課。京師環(huán)宇老師都非常專業(yè)！南通京師環(huán)宇國際漢語教師證書
雖然有著漢語言文學(xué)本科的功底，也通過了IPA對外漢語的考試，但這是我的次對外漢語教學(xué)，對我來說這是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是空白。我思考著留學(xué)生來中國口語環(huán)境是不愁的，接觸到Faheem時(shí)，他來中國留學(xué)已經(jīng)三個(gè)月了，應(yīng)該熟悉漢語的基本打招呼對話了，而且他正在參加HSK考試，學(xué)校里也有漢語課。在了解到他學(xué)漢語的目的和基本發(fā)展方向后，我覺得他這種情況與華僑小朋友能夠在家和家人進(jìn)行口語對話但是不認(rèn)識漢字這種情況類似，就決定和他進(jìn)行日常生活漢語的語音交流之外，教給他簡單的漢字和識字方法。說到教會(huì)認(rèn)字，就不得不提到我之前從事小學(xué)語文教學(xué)時(shí)學(xué)到的一種教學(xué)方法：字理識字法-----從漢字是怎么造出來的，學(xué)會(huì)認(rèn)字。于是我的節(jié)認(rèn)字就引入了小學(xué)語文課本認(rèn)字的課：這些是基本的象形字，通過圖片的引導(dǎo)，很容易把生字和字義相聯(lián)系，F(xiàn)aheem一看到這些很容易就辨認(rèn)出了字義：然后我就開始逐個(gè)逐個(gè)教給他讀和寫。書寫過程中滲透書寫順序的教學(xué)：從上到下，從左至右，先中間再兩邊。這也讓他聯(lián)想起學(xué)校課堂上的筆畫學(xué)習(xí)和筆順學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)學(xué)了一些簡單字。下面這些是Faheem發(fā)給我的他已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容：我就思考著得鞏固這些筆畫和簡單字，講解這些簡單字的起源。江蘇京師環(huán)宇國家漢辦教師資格報(bào)考條件京師環(huán)宇對外漢語科目都有哪些？
此次采訪朱雪峰董事長，這是國家借官方媒體。充分肯定了京師環(huán)宇在中華文化傳播中，所做出的貢獻(xiàn)。2016年10月28日經(jīng)國家相關(guān)部門審批和支持，京師環(huán)宇“互聯(lián)網(wǎng)+未來教育”高峰論壇及項(xiàng)目啟動(dòng)儀式在北京人民大會(huì)堂舉行，30多位部級領(lǐng)導(dǎo)和1000多位教育界人士出席了本次論壇。進(jìn)步彰顯了，國家對京師環(huán)宇所從事的漢語文化事業(yè)的極大肯定和大力支持。2016年10月28日經(jīng)國家相關(guān)部門審批和支持，京師環(huán)宇“互聯(lián)網(wǎng)+未來教育”高峰論壇及項(xiàng)目啟動(dòng)儀式在北京人民大會(huì)堂舉行，30多位部級領(lǐng)導(dǎo)和1000多位教育界人士出席了本次論壇。進(jìn)步彰顯了，國家對京師環(huán)宇所從事的漢語文化事業(yè)的極大肯定和大力支持。京師環(huán)宇“互聯(lián)網(wǎng)+未來教育”高峰論壇及項(xiàng)目啟動(dòng)儀式在北京人民大會(huì)堂舉行，30多位部級領(lǐng)導(dǎo)和京師環(huán)宇全體員工合影留念隨著中國在世界的影響力日益加大，中國越來越受到國際社會(huì)的關(guān)注，外國人學(xué)漢語的熱情也隨之高漲，“漢語熱”隨處可見。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，目前全世界每年需要數(shù)萬名國際漢語教師，而我國*能派出上萬人。預(yù)計(jì)到2020年底，全球?qū)W習(xí)漢語的人數(shù)將達(dá)數(shù)億人，至少還需500萬名漢語教師。對外漢語教學(xué)事業(yè)早在1989年就被國家定義為：國家和民族的事業(yè)。
負(fù)責(zé)對外漢語教師的培訓(xùn)及認(rèn)證工京師環(huán)宇培訓(xùn)的漢語教師約占的30%以上，相當(dāng)于每3個(gè)就業(yè)或認(rèn)證的漢語教師中，就有1位參加過京師環(huán)宇的培訓(xùn)。推廣對外漢語，培育漢語教師，宏揚(yáng)文化。為有志于對外漢語事業(yè)、欲成為對外漢語教師的人士，提供而有效的幫助。"京師環(huán)宇"是依托北京師范大學(xué)對外漢語教學(xué)資源從事漢語文化產(chǎn)業(yè)的教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。"京師環(huán)宇"的含義為讓北京的漢語教師走向世界，而北京又中國。2019年由京師環(huán)宇董事長朱雪峰老師主編的國家漢辦的考試培訓(xùn)教材，被對外漢語出版界的北京語言大學(xué)出版社看好，聯(lián)合出版了此套教材，并由對外漢語界的**姜麗萍老師為之寫序，給予隆重推薦。一經(jīng)推出，版書籍全部售罄。進(jìn)步彰顯了，京師環(huán)宇在對外漢語教師培訓(xùn)界的地位。2018年12月18日朱雪峰董事長受到教育特使、英國前首相布朗先生接見，盛贊了京師環(huán)宇十幾年來在對外漢語教學(xué)和教師外派上對國際文化的交流所做出的巨大貢獻(xiàn)。2016年10月22號，京師環(huán)宇朱雪峰董事長接受中國報(bào)主編宋若銘親自專題采訪，整版報(bào)道。中國報(bào)直屬于國家發(fā)改委的全國性綜合類日報(bào)。同志為之題寫了報(bào)名，、李鵬等黨和為報(bào)紙創(chuàng)刊題詞。它還是每天必看的報(bào)紙，它是中國的風(fēng)向標(biāo)。京師環(huán)宇會(huì)安排工作嗎？
經(jīng)驗(yàn)交流教學(xué)分享｜次對外漢語教學(xué)的體會(huì)時(shí)間：2019-06-12來源：京師環(huán)宇國際教育編輯：京師環(huán)宇李老師2017年10月獲得IPA國際注冊對外漢語教師資格證我一直從事小學(xué)語言教學(xué)，也在網(wǎng)上教過外國的華僑小朋友漢語。一個(gè)偶然機(jī)會(huì)通過京師環(huán)宇教育獲得了對外漢語教師資格證，京師教育的老師向我推薦了在中國留學(xué)的巴基斯坦學(xué)生Faheem，就當(dāng)做是自己的實(shí)習(xí)教學(xué)，我次開始了對外漢語的一對一教學(xué)。雖然有著漢語言文學(xué)本科的功底，也通過了IPA對外漢語的考試，但這是我的次對外漢語教學(xué)，對我來說這是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是空白。我思考著留學(xué)生來中國口語環(huán)境是不愁的，接觸到Faheem時(shí)，他來中國留學(xué)已經(jīng)三個(gè)月了，應(yīng)該熟悉漢語的基本打招呼對話了，而且他正在參加HSK考試，學(xué)校里也有漢語課。在了解到他學(xué)漢語的目的和基本發(fā)展方向后，我覺得他這種情況與華僑小朋友能夠在家和家人進(jìn)行口語對話但是不認(rèn)識漢字這種情況類似，就決定和他進(jìn)行日常生活漢語的語音交流之外，教給他簡單的漢字和識字方法。說到教會(huì)認(rèn)字，就不得不提到我之前從事小學(xué)語文教學(xué)時(shí)學(xué)到的一種教學(xué)方法：字理識字法-----從漢字是怎么造出來的，學(xué)會(huì)認(rèn)字。京師環(huán)宇機(jī)構(gòu)怎么樣呢？徐州京師環(huán)宇教育
京師環(huán)宇行業(yè)前景如何？南通京師環(huán)宇國際漢語教師證書
在運(yùn)用圖畫法形象展示一個(gè)簡單字之后，我會(huì)說：這個(gè)簡單字也會(huì)變成一個(gè)復(fù)雜漢字的一部分，表示相關(guān)的意思。例如：學(xué)習(xí)金字，來源于斧子的樣子，然后將金字變成金字旁，在寫出一系列金字旁的字，意義上都是金屬。學(xué)完蟲字后，我會(huì)展示：螞蟻，蝴蝶，蜻蜓，讓學(xué)生找出相同的蟲字，并在意義上發(fā)現(xiàn)這些詞語都是昆蟲一類。Faheem很聰明，理解能力也強(qiáng)，因此我也順帶簡單地講了一下形聲字，并告訴他，漢字是有規(guī)則的文字。并不難。他學(xué)得很有信心，也覺得很有趣（三）及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，每一次學(xué)習(xí)之前，我都會(huì)鞏固認(rèn)讀一遍前面學(xué)過的內(nèi)容，我也給我們學(xué)過的生字做了一個(gè)總結(jié)，右圖就是3-40天學(xué)得簡單漢字：不光是字形的組合，更多是意義的理解。還有的“休”字，二人從，三人眾，雙木林，三木森等。也針對實(shí)際情況，引入和生活內(nèi)容相關(guān)的詞語：如各種水果名稱，常吃的蔬菜名稱，職業(yè)名稱，學(xué)習(xí)了衣字旁引入各種衣服名稱等等。（五）還會(huì)針對實(shí)際情況，和中國的習(xí)俗，引導(dǎo)認(rèn)字。例如中國人過年都喜歡寫對聯(lián)，我就針對右邊這幅對聯(lián)引導(dǎo)認(rèn)字和理解對聯(lián)上的內(nèi)容。讀完之后，外國學(xué)生也覺得中國人很有意思。教了Faheem差不多一個(gè)寒假，他學(xué)會(huì)了一些簡單字。 南通京師環(huán)宇國際漢語教師證書
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